編者按:

本期的心靈探秘內(nèi)容有點像一次討論。這次討論，是由北京市海淀區(qū)中關村第一小學的孫宜老師和一個學生之間的故事引發(fā)的。那個叫灝灝的男孩，上課時旁若無人地說話或突然大叫，作業(yè)沒有得到A+就又哭又鬧，還會因為怕得不到滿分而拒絕交作業(yè)。這個故事得到了房漪、衛(wèi)征、張琳琳老師的回應，她們認為灝灝之所以有如此表現(xiàn)是因為心理脆弱，所以提出了幫助孩子學會面對挫折、建立良好的師生關系、給孩子最大的寬容和最溫暖的愛等教育策略。心理咨詢師則認為，大哭大鬧是灝灝的一種表達方式，應當引導孩子嘗試其他的人際交往方式。在日常工作中，您也許遇到過或將會遇到灝灝這樣的學生，希望這期內(nèi)容能給您一些啟發(fā)，也希望您把您的教育故事整理后發(fā)給我們一起交流。

參加工作才半年多的時間，我卻已經(jīng)遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。

今天，我想說說我的一個學生灝灝。剛開學時，灝灝從來不交作業(yè)，上課的時候，他還會突然大叫或者旁若無人地大聲說話，影響其他同學聽課。為此，我沒少批評他，但是，每次他都只是抬眼看我一下，照舊繼續(xù)說話或者干自己的事情。

后來，從班主任和其他老師那里了解到:這個孩子很聰明，但在某些方面存在一些問題。我該怎么辦?怎么才能改變這種狀況?我向師傅和其他老師請教，他們給了我很多建議，其中我認為最重要的一點就是:心平氣和地與他交流，對于他的錯誤要引導而不是批評。于是，借一次在班里批改作業(yè)的機會，我把灝灝叫過來。

我:灝灝，為什么不寫作業(yè)啊?

灝:因為如果寫錯了，爸爸就會批評我，所以我就不寫。

我:那如果不寫作業(yè)，就沒有作業(yè)成績啊?

灝:有一次，我考試得了80分，我爸爸就罵我了。

我:沒關系，如果你不會寫或者有問題，你可以來問我啊，我會告訴你怎么寫。

灝:……

我:今天回家能不能先把26個字母寫了，明天交給我?

灝:……那好吧。

當時，我就在想一個問題:他明天真的會把作業(yè)交給我嗎?

第二天英語課上，我?guī)е蠹覍懽鳂I(yè)，意外地聽到灝灝的聲音:“是寫在這個本上嗎?”這對我來說是一個不小的驚喜——灝灝寫作業(yè)了!下課后，灝灝果然把作業(yè)本交給了我。判作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)灝灝的字非常漂亮，就像小女孩的字一樣雋秀。于是，我給他的作業(yè)打了“A+”，還在全班表揚并展示了他的作業(yè)。全班同學看到灝灝的作業(yè)都很吃驚，灝灝自己也非常開心。

但幾天之后，灝灝看到英語作業(yè)得了“A-”，就把本摔在桌子上嚎啕大哭起來:“我怎么這么笨啊，我得‘A-’，沒有得‘A+’。”見狀，我趕快去跟他說:“灝灝別哭，這次考試你得了100分?！睘疄犃?，哭聲小點了，但當他再次看到作業(yè)本上的“A-”時，又哇哇大哭起來:“我怎么這么笨啊!又該挨說了!”“灝灝不哭了，考試100分，老師還要表揚你呢!”灝灝不哭了，情緒也好起來，我以為事情就這樣過去了。

再次交作業(yè)時，我打開灝灝的本，發(fā)現(xiàn)他換了個本，并且把前邊的作業(yè)又重新寫了一遍，這讓我很驚訝!難道他就是因為那個“A-”所以換了本，還把作業(yè)重新補一遍?在之后的觀察中我發(fā)現(xiàn)，考試中，如果他自認為成績不理想，就會把卷子撕掉，或者把沒有得到A+的作業(yè)撕掉。這個孩子太注重成績了，而且他的心理太脆弱了，受不了一點兒打擊。我遇到了又一個難題。怎么辦?

在一次和年級主任的交談中，我談到這個問題，主任告訴我:“這樣的孩子作業(yè)中有問題，可以先不給成績，讓他改完后再給他打分。這樣既幫助他發(fā)現(xiàn)學習中的問題，又能幫他建立自信?！蔽野凑罩魅蔚姆椒ㄔ囼灹艘欢螘r間，灝灝的情況有了明顯好轉，自信心也比以前強了。

但是，我又發(fā)現(xiàn)了另外一個問題，灝灝似乎沒什么朋友，不愿意和別人交流，見到老師更是躲著走。我能不能幫助灝灝改變這種狀況呢?我向有經(jīng)驗的老師請教，他告訴我可以試著主動和灝灝交流，要蹲下來和他交流。于是，我?guī)缀趺刻於寂艿剿麄儼嗪退鲃诱f話、聊天。終于有一天，他見到我時，竟然叫了一聲“孫老師”。灝灝主動和我說話了，說他學習和生活的事情。這是一個好的開始，一個好的契機?，F(xiàn)在他上課的狀態(tài)不錯，積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)，見到我時，還會跑過來抱抱我。有一天他還對我說:“我一上英語課就特別高興，我就喜歡和孫老師在一起?！甭牭剿脑?，感動、喜悅、欣慰……各種感受交織在一起，我從中也體會到了做教師的幸福感!

通過和灝灝的交流，我認識到，師生關系的確是影響學生成績的一項重要因素，要讓孩子因為喜歡你而喜歡上你的課。和學生交流要用心，不要敷衍了事，要讓學生能夠感受到老師是在真真正正地關心他。