北京鐘鼓樓附近一條幽靜的小巷中，有一所全國聞名的德育特色?！本├卒h小學(xué)。教學(xué)樓外墻上，雷鋒叔叔的笑臉迎接著一代又一代的孩子在這里學(xué)習(xí)知識、陶冶品行，又目送著他們走向美好的未來。

學(xué)校原名西城區(qū)雙寺小學(xué)，自1973年開展學(xué)雷鋒教育，1990年北京市政府、市教育局(市教委)正式命名為北京雷鋒小學(xué)，成為全國第一所雷鋒生前沒有來過卻以“雷鋒”作為校名的學(xué)校。

自命名為北京雷鋒小學(xué)以來，學(xué)校在深入挖掘雷鋒精神的基礎(chǔ)上，不斷賦予雷鋒精神新的時代內(nèi)涵。把雷鋒精神作為?；?，樹立用雷鋒精神建校育人的宗旨。提出:教師像雷鋒那樣敬業(yè)愛崗，學(xué)生像雷鋒那樣做人成才。

教師 像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)

只有使雷鋒的形象體現(xiàn)在教師身上，才能使雷鋒精神扎根在學(xué)生心里。

1.思想引領(lǐng)

為使教師明確雷鋒精神內(nèi)涵，找到工作中的落腳點，學(xué)校定期舉行“雷鋒精神大家談”交流會;開展“學(xué)雷鋒，爭做模范教師”活動;提出“外樹形象，苦練內(nèi)功”的口號。在注重提升雷鋒小學(xué)整體教師形象的同時樹立先進典型，以點帶面。

2.愛塑師魂

雷鋒是個真正懂愛的人，他愛祖國、愛生活，用行動對愛做出了最好的詮釋，最終形成雷鋒精神。雷鋒小學(xué)的教師像雷鋒一樣，用師愛在學(xué)生心底打上一層暖融融的愛的印記。

北京市優(yōu)秀教師馬寶華，在雷鋒小學(xué)工作35年來始終抱著“對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)”的信念。從事高年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，他每天都把有錯誤的學(xué)生的學(xué)號寫在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有錯必改的習(xí)慣。這也是他在提醒自己，不讓一個學(xué)生帶著問題回家。隨著年齡的增長，馬老師視力急劇下降，要靠放大鏡一本一本地批改作業(yè)，一絲不茍。學(xué)校照顧馬老師，讓他改教科學(xué)課。他沒有絲毫懈怠，精心準(zhǔn)備每節(jié)課。這些都緣于馬老師對學(xué)生的愛，對學(xué)生的負(fù)責(zé)。

學(xué)生 像雷鋒那樣做人成才

1.雷鋒教育制度化

北京雷鋒小學(xué)堅持開展學(xué)雷鋒教育，逐漸形成了有計劃、有目的的教育系列。

學(xué)校提出學(xué)雷鋒工作的“三性”、“三化”。三性:目的性、計劃性、實效性;三化:經(jīng)?；⒅贫然?、系統(tǒng)化。分年級制定《學(xué)雷鋒教育細(xì)目》。

每名學(xué)生做到“三知”、“三會”。三知:知道雷鋒生平;知道雷鋒為什么做好事;知道向雷鋒學(xué)什么。三會:會講雷鋒的故事;會背雷鋒的名言;會唱學(xué)雷鋒的歌曲。

每個班級做到“四建立”:班內(nèi)設(shè)有雷鋒故事書;雷鋒角;服務(wù)崗;友誼班。

全校做到“五堅持”:新生上好入學(xué)第一課——參觀學(xué)校展室;分校級、班級建立學(xué)雷鋒服務(wù)基地;每年評選師生中的學(xué)雷鋒標(biāo)兵;全校學(xué)生共寫一本《續(xù)寫雷鋒日記》;與雷鋒班保持密切的聯(lián)系，共同開展學(xué)雷鋒活動。

2.雷鋒精神內(nèi)化

校本課程，將雷鋒教育引入課堂。為深化特色，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點，充分尊重學(xué)生的個性差異，組織全校教師研討創(chuàng)編校本教材《雷鋒精神——代代相傳》(低、中、高三冊)，首次把學(xué)雷鋒教育引入課堂，由專人授課。

校本教材分“雷鋒的美德”、“身邊的楷?！?、“我們的行動”三篇，體例上分為前言、故事、思考與實踐、結(jié)束語四部分，幾乎每個故事結(jié)束后都安排了實踐活動。最后，針對書中雷鋒的美德設(shè)計學(xué)生綜合評價，作為學(xué)習(xí)實踐的檢驗。在教學(xué)中，教師采用“講雷鋒故事——身邊事跡介紹——實踐體驗”的模式，用雷鋒故事、身邊同學(xué)、老師的事跡教育學(xué)生，然后在班隊活動、各課學(xué)習(xí)中進行體驗學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

雷鋒展室，師生心中的圣地。作為西城區(qū)第一批愛國主義教育基地，學(xué)校建有“學(xué)雷鋒展室”，展室分雷鋒事跡說明和學(xué)校學(xué)雷鋒歷史兩部分內(nèi)容。室內(nèi)還陳列了歷代雷鋒班班長給學(xué)校的題詞，以及“雷鋒中隊隊旗”，這是1980年雷鋒班戰(zhàn)士用買廢品積攢下來的錢買來布，利用工作之余為學(xué)校優(yōu)秀中隊繡制的。

新生入學(xué)第一件事就是參觀學(xué)校展室，認(rèn)識雷鋒，了解學(xué)校歷史，使剛剛踏入校門的學(xué)生能感到成為雷鋒小學(xué)一員的自豪。2003年學(xué)校成立“雷鋒展室講解團”，消息一經(jīng)傳開，前來報名的孩子絡(luò)繹不絕。從2003年至今，講解團的團員們?yōu)閹兹f名來自全國各地及國外的參觀者講解。他們在傳播雷鋒精神的同時，自己也深受教育和鼓舞。

學(xué)雷鋒展室已經(jīng)成為雷鋒小學(xué)的寶貴財富和教育資源，發(fā)揮著重要的教育作用。

雷鋒班，學(xué)生學(xué)雷鋒的不竭動力。學(xué)校歷屆學(xué)生始終保持著和雷鋒班通信的習(xí)慣，能夠收到雷鋒班叔叔的來信，對孩子們是莫大的鼓勵。每年3月5日，當(dāng)雷鋒班長來校為雷鋒中隊傳遞“三件寶”(“雷鋒中隊”隊旗，續(xù)寫雷鋒日記，象征干一行愛一行的螺絲釘模型)時，同學(xué)們都十分激動。寒暑假中，學(xué)生們都會給雷鋒班叔叔們寫信，匯報自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校每年會組織當(dāng)年獲得學(xué)雷鋒最高獎勵的學(xué)生代表前往撫順雷鋒班。有幸親自去撫順雷鋒班是全體學(xué)生的夢想。

全校師生持之以恒學(xué)習(xí)雷鋒的精神得到雷鋒班全體戰(zhàn)士的一致肯定，認(rèn)為“北京雷鋒小學(xué)學(xué)雷鋒，路走得正，步邁得穩(wěn)，心最誠!”

3.雷鋒活動?；?/p>

學(xué)習(xí)雷鋒不是簡單的助人為樂，必須抓住雷鋒精神中胸懷祖國、自律自強、愛崗敬業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、助人為樂、艱苦樸素、合作樂群的實質(zhì)，才能保證學(xué)雷鋒教育深入持久地進行。學(xué)校將學(xué)雷鋒教育融入學(xué)生生活，力求做到“小、近、實”，即:從小事做起，貼近生活，注重實效。

注重體驗，貼近生活。三十多年來，學(xué)校先后聘請著名作家冰心，故事爺爺孫敬修，老將軍孫毅，董存瑞戰(zhàn)友郅順義等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，邀請高玉寶、喬安山、李素麗、奧運火炬手沈崇燕、“首都的士英雄”于志泉等新老學(xué)雷鋒代表人物走進校園;每年評選“雷鋒獎”教師以及“雷鋒式”好少年。廣泛宣傳他們的事跡，通過他們身上的故事使學(xué)生了解到雷鋒精神與中華民族幾千年傳統(tǒng)美德一脈相承，是中華文化、革命傳統(tǒng)、現(xiàn)實生活中的善與美的繼承與發(fā)展，堅信雷鋒精神是永存的，“雷鋒”也是永生的。

點滴小事，培養(yǎng)大德。同學(xué)們在每天的行動中、感悟中、體驗中受到雷鋒精神潛移默化的教育，學(xué)生們?nèi)巳藸幃?dāng)“小雷鋒”:以學(xué)習(xí)為樂的“小博士”，掌管班級鑰匙盡職盡責(zé)的“小門官”，每天升降國旗的“小衛(wèi)士”，樂觀向上、孝親敬師的好孩子……

校園里:同學(xué)們?yōu)榈湍昙売颜x班出校報;擦拭門廳正中的雷鋒像，為雷鋒叔叔換上干凈、平整的紅領(lǐng)巾;還有幫助身體殘疾的同學(xué)，堅持?jǐn)?shù)年如一日。

校園外:學(xué)生們用自己的文明言行影響身邊人。趙萌、張瀛心兩位同學(xué)三年堅持為60路公交車站文明乘車監(jiān)督員送水的事跡，作為典型事例在北京西城區(qū)愛國主義教育成果展示會上由文明監(jiān)督員進行宣講。在她們的帶動下學(xué)校與西城區(qū)乘車辦攜手共建，成立北京市首個少年文明監(jiān)督崗，志愿服務(wù)堅持至今。

注重實效，回報社會。創(chuàng)編《學(xué)雷鋒、迎奧運、文明禮儀益智棋》，將雷鋒精神、禮儀常規(guī)、奧運知識融匯其中;向全市中小學(xué)生發(fā)出倡議“做北京奧運的微笑天使，做首都少年的文明先鋒”;尋找文明出行的北京人，用手中的相機、DV拍攝下備戰(zhàn)奧運期間人與人之間的美好瞬間……

2009年初，得知“首都十大的士英雄”北京的士雷鋒車隊隊員于志泉患癌癥的消息后，雷鋒中隊的少先隊員向全校師生發(fā)出倡議成立“紅領(lǐng)巾綠色愛心銀行”。5月學(xué)校成功舉行西城區(qū)愛國主義教育成果展示活動暨“愛，助夢想飛翔;心，為生命護航”的愛心義賣會。

孩子們猶如文明的使者，往來于校園，穿梭于街巷，公民意識、參與意識顯著提高，同時體會到“贈人玫瑰、手有余香”的快樂。

走進雷鋒小學(xué)，你會看到:教師們把外來務(wù)工人員的子女視若己出;為學(xué)習(xí)困難的孩子補課;用自己的嘴唇測試有病孩子的體溫……

走進雷鋒小學(xué)，你會看到:孩子們?yōu)槠v的老師按摩肩膀;好動的孩子為教師精心制作“別墅”;小淘氣包用并不干凈的小手舉著最愛吃的巧克力送到老師嘴邊……

這一幕幕場景時刻溫暖著我們，你會感到雷鋒不僅是大廳中那座漢白玉塑像，不僅是照片中那年輕燦爛的微笑，他就在我們的身邊……■

□編輯 郭卿