【摘要】Hot Potatoes軟件具有簡便易用的特點(diǎn)，有助于輔助缺乏計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的外語教師制作多種形式的網(wǎng)頁式習(xí)題。在計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)中應(yīng)用Hot Potatoes能夠幫助學(xué)生整合課堂與課外學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)并開展自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生適應(yīng)新的四六級網(wǎng)考評估模式。

【關(guān)鍵詞】Hot Potatoes;網(wǎng)頁式習(xí)題;計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué);自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1009—8097(2010)02—0062—03

引言

外語教學(xué)歷經(jīng)多次改革，目前正由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)(CALT)，“新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展”[1]。許多研究表明[2- 5]，外語學(xué)習(xí)要突破時(shí)間和空間的限制，達(dá)到學(xué)習(xí)者自主，網(wǎng)絡(luò)支持必不可少，因?yàn)椤熬W(wǎng)絡(luò)既是學(xué)習(xí)的工具，又是教學(xué)的工具，能夠?yàn)橥庹Z教學(xué)提供大量的真實(shí)學(xué)習(xí)材料，同時(shí)還可以作為提高以學(xué)習(xí)者為中心的自主學(xué)習(xí)的媒介，來完善課堂教學(xué)活動(dòng)?！盵6]然而，外語教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和技能普遍薄弱，鮮有專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使得外語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合困難重重。加拿大維多利亞大學(xué)人文計(jì)算與媒體中心研發(fā)Hot Potatoes軟件能夠幫助缺乏計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的外語教師利用現(xiàn)有的教學(xué)材料快速制作網(wǎng)頁式選擇、閱讀理解、完形填空、配對等題型的軟件，為教師提供了一條網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的捷徑。該軟件由于界面直觀，操作簡單，所提供的六種形式的習(xí)題制作方法易學(xué)易用，完成后的網(wǎng)頁式習(xí)題可以直接上網(wǎng)使用，亦可以上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)共享，在計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)中有著廣闊的應(yīng)用前景。

一 Hot Potatoes主要功能簡介

Hot Potatoes不但操作簡便，而且可以快捷地制作出網(wǎng)頁式的閱讀、完型、字謎、配對、排序、簡答等不同形式的練習(xí)題，便于教師應(yīng)用于教學(xué)過程。教師開發(fā)的網(wǎng)上練習(xí)題能夠讓學(xué)生不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行人機(jī)交互學(xué)習(xí)，而且能夠得到及時(shí)反饋和自動(dòng)評分。該軟件操作簡捷，即使對于沒有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教師，習(xí)題的制作過程也不會(huì)存在較大難度。下面簡要介紹Hot Potatoes軟件的主要功能，并以圖示加以說明:

完型填空題在軟件中稱為JCloze，完成以后的網(wǎng)頁習(xí)題(圖1)與傳統(tǒng)的完形填空相似，學(xué)生可直接在文本的空白處鍵入單詞或短語。填充完成提交后便可對各道題自動(dòng)評分。JCloze題型通常應(yīng)用于語法、詞匯等練習(xí)中。如果將多個(gè)正確答案同時(shí)輸入至軟件中，JCloze題還可以提供一題多解，并對學(xué)生的答題自動(dòng)識別并評分。

網(wǎng)頁式字謎題(JCross)的模式分為兩種:手動(dòng)排版或者是自動(dòng)排版。教師只需將單詞輸入至框架中，點(diǎn)擊提示鍵(Hint)便可輸入提示，讓學(xué)生在遇到困難時(shí)，可以得到提示的幫助完成習(xí)題。軟件提供的限時(shí)功能可根據(jù)需要限定習(xí)題完成的時(shí)間。此類習(xí)題(圖2)富有趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也賦予了詞匯學(xué)習(xí)的娛樂性。

配對練習(xí)(JMatch)有兩種樣式:鼠標(biāo)拖曳式和下拉選項(xiàng)式。在練習(xí)左邊選項(xiàng)中插入圖片或單詞，便可做成圖片與單詞(圖3)、單詞與單詞的配對練習(xí)。此練習(xí)適用于學(xué)生的詞匯訓(xùn)練，可根據(jù)需要制作成多義詞、反義詞、詞組等的搭配練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)逐漸增加自己的詞匯量。

重組排序題(JMix)可以根據(jù)所鍵入的單詞、字母以及標(biāo)點(diǎn)符號，做出多解答的排序類習(xí)題。練習(xí)形式分為鼠標(biāo)拖曳式和點(diǎn)選式兩種。此題型可以用來要求學(xué)生把打亂順序的單詞或句子按照正確順序排列好，以檢驗(yàn)學(xué)生對單詞和句子的運(yùn)用能力。同時(shí)，排序訓(xùn)練可以幫助學(xué)生更加直觀地了解和掌握語言結(jié)構(gòu)。

網(wǎng)頁式閱讀題(JBC)可以幫助教師便捷地生成網(wǎng)頁形式的閱讀理解練習(xí)。制作習(xí)題時(shí)，只需要將現(xiàn)有的閱讀文本插入，再輸入問題的題干與答案即可。如果教師想要測量學(xué)生的閱讀速度，還可以使用計(jì)時(shí)功能規(guī)定閱讀時(shí)間。通過限時(shí)閱讀，可有效地訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力。此外，多項(xiàng)選擇練習(xí)題的自動(dòng)對答功能可以在每一題完成后給予回應(yīng)，也可以在全部習(xí)題完成后給予評分。

網(wǎng)頁式簡答題(JQuiz)除了可以幫助教師制作單選、多選、正誤判斷等形式的客觀選擇題，還可生成主觀測試題。教師只需輸入所有可能的答案，便可對學(xué)生回答的問題進(jìn)行自動(dòng)評分，并顯示正確答案或部分正確答案。

教師完成練習(xí)題的制作和存檔后，點(diǎn)擊編輯頁面上的網(wǎng)頁儲(chǔ)存按鈕( )就可將習(xí)題存為HTML網(wǎng)頁形式，而無需掌握HTML網(wǎng)頁制作和JavaScript編程技術(shù)。網(wǎng)頁習(xí)題自動(dòng)生成后，只需上傳至網(wǎng)站便可供學(xué)生課前或課后的學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。如需組合不同的題型，還可利用軟件的高級功能The Masher選項(xiàng)，開發(fā)適用不同需求的組合練習(xí)。

Hot Potatoes還具有多媒體應(yīng)用功能，可根據(jù)需要在頁面插入圖片、音頻、視頻(圖4)及其它鏈接等，讓學(xué)生邊聽，邊看，邊理解，邊練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的多維化。采用真實(shí)的多媒體學(xué)習(xí)材料不僅能夠提高教學(xué)的趣味性，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略能力，王立非[7]認(rèn)為策略能力就是“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，即有效利用各種資源開展自主性學(xué)習(xí)的能力，如網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體手段等。這是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。”此外，軟件自帶的CGI程序能夠在學(xué)生每次做完練習(xí)或測試后將結(jié)果發(fā)往教師事先輸入的電子郵箱。教師可以通過這個(gè)功能進(jìn)行學(xué)生的成績管理，追蹤記錄學(xué)生的成績以及完成練習(xí)或測試的時(shí)間，更好地了解學(xué)生的課堂或課后學(xué)習(xí)情況，以達(dá)到師生課外互動(dòng)的目的。

二 Hot Potatoes應(yīng)用優(yōu)勢的實(shí)踐前景

1 整合第一、二課堂，建立富于交互性和參與性的教學(xué)新模式

陳堅(jiān)林[8]在分析計(jì)算機(jī)外語教學(xué)發(fā)展新趨勢時(shí)認(rèn)為:“計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)模式意味著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中起到的不再是一種輔助的作用，而是主導(dǎo)的作用。”在課堂教學(xué)中，老師與學(xué)生之間高度的互動(dòng)，教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容共享和依賴，是達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的必要條件。

Hot Potatoes以多種形式的習(xí)題，多媒體材料的應(yīng)用，以及自動(dòng)應(yīng)答和提示功能達(dá)到人機(jī)互動(dòng)性的優(yōu)勢，大大縮短了刺激——反應(yīng)的時(shí)間，有利于學(xué)生對知識的鞏固，提高學(xué)習(xí)效率，也有利于引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)的個(gè)性化，開放式發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！岸嗝襟w最突出的特點(diǎn)是圖文并茂，改變了過去單一文字或孤立靜止圖形傳遞的局面，以利用學(xué)生各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生全身反應(yīng)，在直觀性、趣味性和富有感染力的情景下，通過觀其形、辯其色、聽其聲、會(huì)其意、記其義、發(fā)其音來整體地學(xué)習(xí)英語?！盵9]語言練習(xí)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合可以讓學(xué)生在課外利用其資源鞏固課堂所學(xué)，教師的教學(xué)也能夠從第一課堂延續(xù)至第二課堂，動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生語言技能和綜合應(yīng)用語言的能力。要改變現(xiàn)有課堂以教師講解為主的教學(xué)模式，避免學(xué)生在“填鴨式”教學(xué)模式下被動(dòng)地接收知識，蔡基剛[10]認(rèn)為，實(shí)行多媒體教學(xué)這種新的教學(xué)模式可以最大程度地實(shí)行個(gè)性化學(xué)習(xí)并且能夠保證聽說能力的培養(yǎng)，同時(shí)也為改變以教師為中心、單純傳授語言知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施新型的以學(xué)生為中心的教學(xué)法創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中使用Hot Potatoes，可以幫助教師利用來自于現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)語言材料，開展有趣的、富于交互性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向新的多媒體教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換。此外，將Hot Potatoes練習(xí)應(yīng)用于第一課堂能夠幫助學(xué)生將聽講時(shí)學(xué)到的知識由瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)為短時(shí)記憶，而學(xué)生在課下的第二課堂又可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)再次鞏固課堂所學(xué)，并逐漸構(gòu)建起長期記憶，這樣學(xué)習(xí)得來的知識會(huì)更加鞏固，更加有效。

2 模擬四、六級網(wǎng)考環(huán)境，幫助學(xué)生適應(yīng)新的評估模式

Hot Potatoes的多媒體功能在幫助學(xué)生熟悉四、六級網(wǎng)考方面也有著積極的作用。為了適應(yīng)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》所倡導(dǎo)的新的教學(xué)模式，四、六級考試模式也開始由傳統(tǒng)的筆試逐漸轉(zhuǎn)為網(wǎng)考。這一考試形式的轉(zhuǎn)變讓習(xí)慣了紙筆考試的大學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)。陌生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，再加上視聽模式給學(xué)生帶來的焦慮心理，無疑又給學(xué)生的發(fā)揮增加了難度。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)用Hot Potatoes能夠有效地幫助學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)考這一新的評估模式。

以網(wǎng)考聽力題型為例，聽力理解部分包括音頻選擇題和視頻選擇題兩個(gè)部分，利用Hot Potatoes軟件的JBC以及多媒體功能則可以仿照這一模式，插入音、視頻材料，編輯題目，設(shè)定計(jì)時(shí)，并上傳至教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠按照真實(shí)考試環(huán)境體驗(yàn)網(wǎng)考。又如，針對聽力綜合部分中的段落填空和聽力寫作，Hot Potatoes的JCloze功能可以利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)材料開發(fā)仿真題，便于學(xué)生練習(xí)。計(jì)時(shí)功能更是可以訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力，使其逐步適應(yīng)機(jī)考快速閱讀的要求。因此，Hot Potatoes在外語教學(xué)中的應(yīng)用無疑會(huì)使學(xué)生迅速地適應(yīng)網(wǎng)考的評估模式。

三 結(jié)語

Hot Potatoes是一款非常實(shí)用且又操作簡捷的英語教學(xué)軟件，只需通過簡單的步驟，輸入相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，確定輸出的形式(如自動(dòng)提示、計(jì)時(shí)等)，便能自動(dòng)生成網(wǎng)頁式習(xí)題。此外，還可通過其SCORM功能與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(Learning Management System)相結(jié)合，達(dá)到系統(tǒng)間資源共享，更好地發(fā)揮教學(xué)平臺(tái)的管理功能。Hot Potatoes能夠利用已有各種媒體資源，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，輔助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)整合第一、二課堂，提高教學(xué)的交互性，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，使其充分發(fā)揮自覺意識，從而把“有限”變成“無限”，真正作為學(xué)習(xí)的主體進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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An Application of Hot Potatoes in Foreign Language Teaching

WANG Qian WU Zhong-jie

(Foreign Language School， University of Electronic Science and Technology of China， Chengdu， Sichuan， 610054. China)

Abstract: Hot Potatoes， with its convenient and easy-to-use features， can assist foreign language teachers without competence in computer/network technologies to produce various kinds of Web-based exercises. The application of Hot Potatoes in computer-assisted language teaching can help students to integrate classroom and extracurricular learning， reinforce what they have learned in the class and promote their autonomous learning. Meanwhile， the application of Hot Potatoes can also help the students to adapt to the new Web-based tests of CET4 and CET6.

Keywords: Hot Potatoes; Web-based Exercises; Computer-assisted Language Teaching (CALT);Autonomous Learning

編輯:陳墨