[摘 要]本文采用文獻(xiàn)檢索的方法，利用“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)”“核心期刊”的檢索數(shù)據(jù)對1980-2009年間國內(nèi)圖書館界在“學(xué)科館員”研究領(lǐng)域的論文的發(fā)布、期刊分布等情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析，并對研究主題做簡要的綜述，探討了這一領(lǐng)域論文研究在核心期刊上所呈現(xiàn)的特點。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科館員;核心期刊;論文分析

[中圖分類號]G251 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-0821(2010)05-0133-04

Based on“Chinese Journal Full-text Database(CNKI)”

“Core Journals”and“Subject Librarian”System AnalysisShe Qiou

(Library，Northwest University of Politics Law，Xian 710063，China)

[Abstract]In this paper，literature search methods，the use of“Chinese Journal Full-text Database(CNKI)”“core journals”the search data from 1980 to 2009 between the national libraries in the“subject librarian”the release of research papers，journals distribution of conducted a statistical analysis，and a brief overview of research topics to explore the characteristics of the research papers in this area.

[Keywords]subject librarian;core journals;paper analysis

1 圖書館“學(xué)科館員”簡介

“學(xué)科館員”的提法可以追溯到1981年，美國卡內(nèi)基——梅隆大學(xué)圖書館率先推出這一服務(wù)，稱之為“跟蹤服務(wù)”，俄亥俄大學(xué)圖書館也相繼推出了“網(wǎng)絡(luò)化館員免費導(dǎo)讀”服務(wù)。由于這種服務(wù)模式廣泛的受到歡迎而得到了推廣?！皩W(xué)科館員”的稱謂是在20世紀(jì)70年代開始出現(xiàn)的，所謂學(xué)科館員，指的是具有圖書情報專業(yè)和其它某一學(xué)科大學(xué)以上學(xué)習(xí)背景的圖書館員，他們通常還具有較好的外語與計算機(jī)能力。學(xué)科館員主要服務(wù)于對口學(xué)科的讀者。

“學(xué)科館員”的出現(xiàn)給圖書館帶來了新的服務(wù)增長點，它使得圖書館的服務(wù)體系變得更加完善，讀者也開始更加傾向于這種服務(wù)方式。同時，“學(xué)科館員”制度細(xì)化了圖書館的分工，圖書館員從大一統(tǒng)的服務(wù)中解放出來，他們的職責(zé)變得更加明確和專業(yè)精細(xì)。進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的膨脹需要學(xué)科館員導(dǎo)航，用戶更加需要專業(yè)化的信息服務(wù)，也對學(xué)科館員提出了更多的要求。圖書館也認(rèn)識到滿足用戶各種深層次的信息需求，體現(xiàn)圖書館員的專業(yè)性的重要性。因此“學(xué)科館員”制度受到越來越多的圖書館重視，美國、加拿大及西歐的部分大學(xué)圖書館相繼推出了“學(xué)科館員”這一服務(wù)模式。在我國，清華大學(xué)圖書館于1998年率先引進(jìn)和推出“學(xué)科館員”制度以后，其他各類型高校也不斷推出該項服務(wù)。

2 我國圖書館“學(xué)科館員”研究狀況分析

21 數(shù)據(jù)來源

本文的研究數(shù)據(jù)來源自“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)”的“核心期刊”收錄的文章。數(shù)據(jù)采集的方法是在“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)”檢索系統(tǒng)中把“檢索項”設(shè)定為“篇名”，檢索詞設(shè)定為“學(xué)科館員”，檢索范圍是所有“核心期刊”刊載的文章，檢索時間設(shè)定為1980-2009年，共檢索得到數(shù)據(jù)記錄158條(見表1)。表1 不同年份“核心期刊”刊載的“學(xué)科館員”研究論文的篇數(shù)統(tǒng)計表(單位:篇)

年份期刊名稱情報雜志圖書館工作

與研究圖書情報

工作情報資料

工作圖書館圖書館

雜志圖書館

建設(shè)現(xiàn)代情報大學(xué)圖書館

學(xué)報合計2009322311214200811200711412342013720061431143172005242322217200411241110200321112720021232001199911合計811141361111249107年份期刊名稱中國成人

教育中國圖書館

學(xué)報情報科學(xué)情報理論

與實踐圖書館理論

與實踐北京體育

大學(xué)學(xué)報圖書館

論壇蘭臺世界電化教育

研究合計200920082007111142311152006124182005112420041452003112200220011999合計113363124134年份期刊名稱繼續(xù)教育華南師范

大學(xué)學(xué)報:

社科版中國市場圖書情報

知識經(jīng)濟(jì)師圖書與

情報改革與

戰(zhàn)略西南民族

大學(xué)學(xué)報:

社科版合計2009200820071122006112200511132004212520032132002112001111999合計1116141217

2010年5月第30卷第5期基于“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)”“核心期刊”的“學(xué)科館員”研究狀況分析May，222 研究論文在“核心期刊”分布特點

221 1999年以前在“核心期刊”上沒有一篇以“學(xué)科館員”為篇名的文章刊載

這里需要說明的是，實際上，國內(nèi)對“學(xué)科館員”研究的第一篇文獻(xiàn)應(yīng)該是1987年陳京發(fā)表在《江西圖書館學(xué)刊》上的《建立一支學(xué)科館員的專業(yè)隊伍》。時隔12年后的1999年，核心期刊才出現(xiàn)了關(guān)于“學(xué)科館員”的研究成果，對于這一點，我們可以做這樣的理解，圖書館界對于“學(xué)科館員”的研究剛剛起步，研究的深度還沒有達(dá)到“核心期刊”刊載的水準(zhǔn)和要求。

“核心期刊”刊登“學(xué)科館員”領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究論文從1999-2002年4年時間里，累計發(fā)表論文6篇，平均每年15篇。之后研究迅速升溫，從2003-2009年6年時間里，累計發(fā)表論文152篇，平均每年的發(fā)文量在25篇以上，其中2007年達(dá)到一個論文發(fā)表的高峰期，可以說是有井噴效應(yīng)，2007年1年的發(fā)文量就達(dá)到54篇之多，占統(tǒng)計發(fā)文量總數(shù)的1/3，之后研究論文數(shù)量急劇下滑，在2008年只有1篇出現(xiàn)，到2009年又有所回升，當(dāng)年共發(fā)表14篇論文(見圖1)。

圖1 “核心期刊”不同時期刊載的“學(xué)科館員”論文篇數(shù)總量折線圖

222 不同核心期刊刊登論文數(shù)量情況分析

各“核心期刊”在刊登“學(xué)科館員”相關(guān)研究成果的數(shù)量差異很大，從1999-2009年，十年間，共發(fā)表相關(guān)論文158篇文章分布在26種核心期刊上，累計刊載10篇以上“學(xué)科館員”文章的期刊僅7種，20篇以上的只有1種期刊(見表1)。有12種期刊只刊載了1～2篇“學(xué)科館員”的文章，對“學(xué)科館員”領(lǐng)域的研究關(guān)注不多。累計發(fā)文量最多的核心期刊是《現(xiàn)代情報》(共發(fā)文24篇)、《圖書情報工作》和《圖書館論壇》并列發(fā)文量第二(共發(fā)文都是14篇)、《情報資料工作》(發(fā)文13篇)居第三位?！皩W(xué)科館員”研究的核心期刊已基本形成，集中了這一領(lǐng)域的高質(zhì)量的論文，有利于文獻(xiàn)的進(jìn)一步利用，我國圖書館“學(xué)科館員”研究進(jìn)入了成熟和穩(wěn)定的發(fā)展階段(見表2)。表2 “核心期刊”刊載的“學(xué)科館員”論文分布篇數(shù)情況表

序號期刊名稱論文

數(shù)量占總論文

總數(shù)量(%)累計論

文數(shù)量1現(xiàn)代情報2415242圖書館論壇149383圖書情報工作149524情報資料工作138655圖書館建設(shè)117766圖書館雜志117877圖書館工作與研究106978大學(xué)圖書館學(xué)報961069情報雜志9611510圖書館理論與實踐7412211圖書館6412812圖書情報知識6413413圖書與情報4313814情報理論與實踐3214115北京體育大學(xué)學(xué)報2114316蘭臺世界2114517情報科學(xué)2114718西南民族大學(xué)學(xué)報:社科版2114919中國圖書館學(xué)報2115120電化教育研究1115221改革與戰(zhàn)略1115322華南師范大學(xué)學(xué)報:社科版1115423繼續(xù)教育1115524經(jīng)濟(jì)師1115625中國成人教育1115726中國市場11158

23 著者情況

在我國“學(xué)科館員”領(lǐng)域并未擁有一批持續(xù)、穩(wěn)定的研究人員，大多數(shù)研究者對“學(xué)科館員”的深入度和專注度不足，對“學(xué)科館員”的研究僅是偶爾涉足，從1999-2009年10年中有3篇以上論文的作者只有4位，絕大多數(shù)只有1篇，占全部作者人數(shù)的9155%。同時，作者以高校圖書館為主，他們工作在學(xué)科館員服務(wù)工作的第一線，有實踐經(jīng)驗，也有讀者需求，能夠根據(jù)實際需要，將理論和實踐相結(jié)合，是“學(xué)科館員”領(lǐng)域研究的中堅力量(見表3)。表3 “核心期刊”刊載的“學(xué)科館員”論文作者發(fā)文數(shù)量統(tǒng)計

序號發(fā)文篇數(shù)作者人數(shù)占作者總數(shù)(%)134282228563311309155

24 “學(xué)科館員”研究的領(lǐng)域主題分析

241 具體實踐介紹和經(jīng)驗分析

1998年清華大學(xué)圖書館引進(jìn)和推出“學(xué)科館員”制度以后，一批大學(xué)圖書館相繼建立“學(xué)科館員”制度，在被調(diào)查文獻(xiàn)中的作者以各自的圖書館為案例介紹學(xué)科館員開展的經(jīng)驗。

1999年姜愛蓉最早在《圖書館雜志》(1999年第6期)上發(fā)表了《清華大學(xué)大學(xué)圖書館“學(xué)科館員”制度的建立》以后，又有郭依群的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館學(xué)科館員職責(zé)的擴(kuò)展——清華大學(xué)圖書館案例研究》、顧小明的《學(xué)科館員制度的實踐與探討——南京師范大學(xué)圖書館試行學(xué)科館員制度的回顧與思考》、張冬榮的《專業(yè)圖書館學(xué)科館員組織模式探討——以中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心學(xué)科館員制度建設(shè)為例》、湯莉華的《論高校圖書館學(xué)科館員制度的完善——由上海交通大學(xué)圖書館建立學(xué)科館員制度說開去》、彭國莉的《高校圖書館學(xué)科館員組織模式探討——以西華大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)為例》、李春梅的《論高校圖書館學(xué)科館員制度的重構(gòu)——以北方工業(yè)大學(xué)圖書館為例》、于紅瑋的《北京服裝學(xué)院學(xué)科館員服務(wù)工作實踐與體會》、匡登輝的《面向科技查新 培養(yǎng)學(xué)科館員——以南開大學(xué)圖書館為例》等多篇高校實踐研究成果問世。

這些文章都是在工作實踐的基礎(chǔ)上，對“學(xué)科館員”制度的實踐進(jìn)行介紹和總結(jié)，探討了大學(xué)圖書館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“學(xué)科館員”職責(zé)的擴(kuò)大和深化。學(xué)者們在實踐的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，推進(jìn)了“學(xué)科館員”制度的研究向縱深發(fā)展。

242 學(xué)科館員制度作用意義

周余姣的《創(chuàng)造“美第奇效應(yīng)”——高校學(xué)科館員服務(wù)與管理的新境界》、何芳的《實施學(xué)科館員制度 更好的為高校教學(xué)科研服務(wù)》、鄭曉真的《學(xué)科館員:信息時代高校圖書館員的角色轉(zhuǎn)換》等，從多角度分析說明了推行“學(xué)科館員”制度的現(xiàn)實需要，“學(xué)科館員”制度是傳統(tǒng)的參考咨詢服務(wù)向縱深發(fā)展的必然結(jié)果，它有助于專業(yè)文獻(xiàn)信息的深層開發(fā)和利用。也有學(xué)者認(rèn)為學(xué)科館員是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源發(fā)展的必然結(jié)果，解決了用戶信息需求變化和傳統(tǒng)圖書館服務(wù)之間的矛盾，促使圖書館走數(shù)字化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化道路。體現(xiàn)了以人為本的個性化服務(wù)的理念，通過學(xué)科館員制度，能主動了解用戶個性化需求，從而提供有針對性的信息服務(wù)。

243 學(xué)科館員制度建設(shè)和發(fā)展思考

這一類主題的研究比較多，學(xué)者們就建設(shè)和發(fā)展中的具體問題進(jìn)行了探討和思考，從學(xué)科館員的工作內(nèi)容和職責(zé)、學(xué)科館員的素質(zhì)、學(xué)科館員的工作模式、學(xué)科館員管理建設(shè)等方面提出了各自的看法。學(xué)科館員工作內(nèi)容和職責(zé)大致包括:主動與相關(guān)院系聯(lián)系，了解其教學(xué)和科研活動中對圖書館信息的需求;主動跟蹤國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，制定館藏發(fā)展計劃和用戶推薦服務(wù);利用圖書館資源為教師教學(xué)、科研活動提供積極主動的個性化服務(wù);各部門積極配合，為學(xué)科館員服務(wù)提供各種保障;開展用戶教育等。總之在服務(wù)內(nèi)容和職責(zé)上都體現(xiàn)了學(xué)科館員服務(wù)的主動性和個性化的特征。

徐慶寧在總結(jié)國內(nèi)學(xué)科館員研究時認(rèn)為“學(xué)科館員制度所取得的成效及學(xué)科館員作用的大小，主要取決于學(xué)科館員素質(zhì)的高低”。李春旺在比較學(xué)科館員服務(wù)和參考咨詢服務(wù)時認(rèn)為學(xué)科館員是在與用戶直接交流中主動獲取用戶需求并主動提供服務(wù)的一種專業(yè)化服務(wù)模式;魏輔軼認(rèn)為我國高校圖書館一般采用兩種服務(wù)模式:一種是直接服務(wù)模式，就是學(xué)科館員直接和院系的老師或者學(xué)生進(jìn)行需求交流，一種是間接服務(wù)模式，即學(xué)科館員——圖情教授服務(wù)模式，就是由圖情教授來了解對口院系的需求。

也有學(xué)者對我國現(xiàn)階段開展學(xué)科館員制度的提出了理性思考，如馬謙的《揚棄——對我國高校圖書館實施學(xué)科館員制的再思考》、魏輔軼的《學(xué)科館員的神話》、武雪芹的《恐龍——學(xué)科館員的未來》、李莉《我國學(xué)科館員建設(shè)應(yīng)該緩行》、應(yīng)慧芳的《對學(xué)科館員制度的冷思考》、蔡迎春的《學(xué)科館員:期望與實踐的背離》、賈偉《高校圖書館“學(xué)科館員”制度建設(shè)的冷思考》等。蔡迎春提出相比國外在環(huán)境上有很大差距，國內(nèi)實踐中表現(xiàn)“用戶信息素質(zhì)層次不齊”、“館員綜合素質(zhì)不容忽視”、“館藏資源不完善”、“管理模式落后，因此高校圖書館采用學(xué)科館員制度時，不能一哄而上，在條件具備的情況下，循序漸進(jìn)地開展。賈偉、應(yīng)慧芳等人對學(xué)科館員制度也提出了類似的冷思考。

244 “學(xué)科館員”的績效考核工作

隨著“學(xué)科館員”工作逐步推行，對其考核的研究逐漸受到人們的重視，如楊蜀的《論高校圖書館學(xué)科館員服務(wù)評價體系構(gòu)建》、趙莉莉的《學(xué)科館員績效考核探討》、廉立軍《學(xué)科館員服務(wù)質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究》、劉擎《構(gòu)建“學(xué)科館員”績效評估體系的思考》、都平平的《學(xué)科館員任職資格及績效考評研究》和《學(xué)科館員服務(wù)績效評價指標(biāo)體系的探討》等等，都從各個方面論證了的“學(xué)科館員”的考核工作。對于學(xué)科館員的考核，還應(yīng)與學(xué)科館員的培訓(xùn)結(jié)合起來，不能僅僅為考核而考核，而應(yīng)利用考核找出學(xué)科館員工作中存在的問題，促使學(xué)科館員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷掌握新的知識與技能，提高自身的素質(zhì)。

245 國外“學(xué)科館員”制度對比介紹

國外“學(xué)科館員”制度研究和實行比我們早了許多，因此，對國外相關(guān)理論和經(jīng)驗的介紹尤其顯得重要，如徐佩芳《中美高校圖書館學(xué)科館員制度研究》、劉瓊《中美大學(xué)學(xué)科館員的初步比較研究》、李武《美國大學(xué)學(xué)科館員服務(wù)的典型案例及其啟示》、朱天慧《略論學(xué)科館員的教育培訓(xùn)——美國商業(yè)圖書館員教育培訓(xùn)的啟示》等，對于我們了解國外研究狀況大有裨益。

3 結(jié) 語

圖書館關(guān)于“學(xué)科館員”的研究主要集中在學(xué)科館員職責(zé)、素質(zhì)構(gòu)成、服務(wù)模式、以及經(jīng)驗總結(jié)等方面，要強(qiáng)深層次的理論研究和相關(guān)技術(shù)、應(yīng)用工具與支持系統(tǒng)的研究，在網(wǎng)絡(luò)化時代建設(shè)和發(fā)展學(xué)科館員制度，“學(xué)科館員”這一先進(jìn)的工作模式會發(fā)揮出更好的作用，圖書館的各項工作會向更深、更廣的領(lǐng)域推進(jìn)。

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