1、引言

主觀幸福感(Subjective well-being)是“個(gè)體根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)價(jià)”，是反映社會(huì)中個(gè)體生活質(zhì)量的重要心理學(xué)指標(biāo)[1]。大學(xué)生作為社會(huì)的重要組成部分，代表著青年中知識(shí)層次較高的群體，對(duì)他們幸福感的研究一直都是積極心理學(xué)的一大領(lǐng)域。

女校學(xué)生身處特殊的辦學(xué)模式中，學(xué)生在學(xué)校面對(duì)的人群與男女同校的主流模式有很大的不同，她們所體驗(yàn)到的幸福感與普通高校的女大學(xué)生是否有所不同?本研究針對(duì)此問題選取兩種模式下的學(xué)生為研究對(duì)象，探討不同模式下大學(xué)生主觀幸福感的特點(diǎn)及其差異，一方面可以為大學(xué)生幸福感研究提供理論支持，另一方面可以為促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育提供建議。

2、研究方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以女校大學(xué)生和普通高校女大學(xué)生為研究對(duì)象。女校大學(xué)生樣本為北京中華女子學(xué)院74名在校女大學(xué)生。普通高校女大學(xué)生樣本為重慶工商大學(xué)、重慶大學(xué)在校女大學(xué)生，共78名。

2.2 研究工具

量表選用總體主觀幸福感量表(GWB)，系美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)中心編制，是用來評(píng)價(jià)被試者主觀幸福感的量表。國(guó)內(nèi)段建華(1996)對(duì)此表進(jìn)行了修訂[2]。該量表包括6個(gè)因子，即:對(duì)健康的擔(dān)心、精力、對(duì)生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、對(duì)情感和行為的控制、以及松弛與緊張。本調(diào)查采用前18項(xiàng)題目計(jì)算總分。

2.3 處理結(jié)果

采用SPSS15.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

3、調(diào)查結(jié)果

3.1 女校大學(xué)生與普通高校女大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀

對(duì)不同辦學(xué)模式下女大學(xué)生的主觀幸福感狀況進(jìn)行描述性分析，其結(jié)果如表1。表1表明，女校大學(xué)生樣本主觀幸福感水平明顯高于普通高校女大學(xué)生樣本。女校學(xué)生樣本的幸福感均值為77.26，普通高校學(xué)生樣本均值為72.71，差異顯著(p<0.05)。

3.2 女校大學(xué)生與普通高校女大學(xué)生主觀幸福感的差異比較

對(duì)不同辦學(xué)模式下女大學(xué)生被試進(jìn)行差異t檢驗(yàn)，結(jié)果見表2。表2的結(jié)果表明，在“精力”、“憂郁或愉快心境”、“情感和行為的控制”三項(xiàng)女校學(xué)生得分均高于普通高校學(xué)生，差異顯著?！皩?duì)健康的擔(dān)心”、“生活的滿足和興趣”、“松弛與緊張”三方面無顯著差異。

3.3女校大學(xué)生與普通高校女大學(xué)生主觀幸福感的六個(gè)維度得分次序

從表3看出，兩類女大學(xué)生在“憂郁或愉快的心境”、“精力”的分量表上表現(xiàn)出較高幸福感(排在前兩位)。對(duì)“對(duì)生活的滿足和興趣”的幸福體驗(yàn)低(第六位)。

4、討論

4.1“憂郁或愉快的心境”、“精力”兩方面均排在女校大學(xué)生和普通高校女大學(xué)生主觀幸福感的前列，這可能與我國(guó)的傳統(tǒng)文化相關(guān)。中國(guó)傳統(tǒng)觀念期望男性更加獨(dú)立，承擔(dān)比女性更大的責(zé)任。女大學(xué)生作為女性中較高學(xué)歷的人群，幸福感普遍比男大學(xué)生高[3]，她們?cè)趯W(xué)校中受到的社會(huì)壓力相對(duì)小，思想更為愉悅。女校的辦學(xué)模式也加強(qiáng)了大學(xué)生自我悅納感。這種模式可以針對(duì)女性特點(diǎn)進(jìn)行專門教育，加強(qiáng)她們自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，學(xué)生更能深刻地體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值。

4.2女校大學(xué)生將“對(duì)情感和行為的控制”排在了第三位，而普通高校女大學(xué)生把其排在了第四位。這可能與兩種不同模式下形成的女性態(tài)度有關(guān)。傳統(tǒng)觀念中女性比男性更為感性，理性程度較之更差。男女混校的環(huán)境中，女生有意無意地顯示出了較多的感性色彩。而在女校環(huán)境中，學(xué)生更多接受的是自信、自強(qiáng)等觀念，她們的行為比普通高校女生更為理性。有研究顯示女校學(xué)生比普通高校女生有更積極的參政、法律、自主等理性意識(shí)[4]。

4.3女校學(xué)生和普通高校女生都把“松弛和緊張”、“對(duì)生活的滿足和興趣”排到了后兩位，差異不顯著。說明她們?cè)谶@兩個(gè)維度的幸福感都比較低。國(guó)內(nèi)外已有許多研究表明女性比男性存在更高的焦慮。中國(guó)特有的文化中女性大都存在羞澀心理，她們往往不輕易表露自己的情感、發(fā)泄負(fù)面情緒，很容易產(chǎn)生各種心理問題。

另一方面中國(guó)的教育體制以及就業(yè)狀況也影響了女大學(xué)生對(duì)生活的滿意度。學(xué)生在大學(xué)階段接受知識(shí)的形式還是以“填鴨”為主，這難免會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。就業(yè)時(shí)性別歧視也使女大學(xué)生不斷經(jīng)受挫折。據(jù)廈門大學(xué)的調(diào)查顯示:在相同條件下，女生就業(yè)機(jī)會(huì)只有男生的87%，女畢業(yè)生初次就業(yè)率僅為63.4%，比男生低8.7個(gè)百分點(diǎn)。

5、結(jié)論

5.1女校大學(xué)生總體主觀幸福感水平明顯高于普通高校女大學(xué)生。

5.2女校大學(xué)生與普通高校女大學(xué)生在“精力”、“憂郁或愉快心境”、“情感和行為控制”3個(gè)維度存在顯著差異。

5.3在“對(duì)生活的滿足和興趣”方面，女校和普通高校女大學(xué)生幸福感水平都偏低。

參考文獻(xiàn):

[1] 陳秀娟.大學(xué)生的主觀幸福感及其培養(yǎng)[J].中外健康文摘，2008，(4):190-191.

[2] 汪向東，王希林，馬弘.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)(增訂版)[M].北京:中國(guó)心理衛(wèi)生雜志社，1999:83-88.

[3] 葉曉云.大學(xué)生主觀幸福感及其與自尊的關(guān)系[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2009，17(5):586-588.

[4] 朱憲玲.女校高等教育基本狀況分析與問題應(yīng)對(duì)措施初探[J].中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào).2004，(4):42-45.