摘 要:校長專業(yè)化是基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，全面有效實施素質(zhì)教育，開創(chuàng)我國教育教學(xué)工作新局面的必然要求。就中小學(xué)校而言，學(xué)校的特色和現(xiàn)代化學(xué)校管理均與校長專業(yè)化密切相關(guān)。為此，我們對于中小學(xué)校長專業(yè)化的實施目標(biāo)、內(nèi)容及其實施等方面進行了分析研究，以提高中小學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)、管理和創(chuàng)新能力，促進中小學(xué)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:中小學(xué); 校長專業(yè)化; 管理; 實施

中圖分類號:G63 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-150-001

一、中小學(xué)校長專業(yè)化的實施目標(biāo)

一所有特色的中小學(xué)學(xué)校，都必須有一個強有力的校長，校長在管理學(xué)校的過程中，應(yīng)以教師和學(xué)生為主體，校長所作出的決策要充分調(diào)動全體師生員工的積極性，使其圍繞學(xué)校發(fā)展充分發(fā)揮主觀能動性，進行創(chuàng)新性工作，從而形成學(xué)校特有的風(fēng)格。

要實現(xiàn)以上目標(biāo)，要求校長必須做好以下幾項工作:第一，抓好師資培訓(xùn)的工作，特別是對青年教師的培養(yǎng)工作應(yīng)加以重視，應(yīng)不斷地改進和完善青年教師的培養(yǎng)工程;第二，搞好教研組的建設(shè)，并積極地尋找教研組與年級組的結(jié)合點，加強協(xié)調(diào)性。第三，要抓好學(xué)校的教育科研工作，如:學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動因研究，多媒體課堂心理學(xué)研究、教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究以及德育科研工作。不斷提高科研水平;第四，努力抓好選修課程的建設(shè)工作，使學(xué)生獲取的信息不再簡單化、單一化，豐富學(xué)習(xí)方式和信息交流方式。

二、中小學(xué)校長專業(yè)化的實施內(nèi)容

在當(dāng)今教育改革的大潮中，中小學(xué)校長專業(yè)化的實施與發(fā)展，都必須把握“以校為本，以人為本”的原則。因此，校長的專業(yè)化可以由幾個層面來構(gòu)成:第一是校長專業(yè)精神的提升。第二是校長專業(yè)技能的增強。第三是專業(yè)修養(yǎng)的增強。第四，校長要具有一定的能力。為此，校長要做好如下兩方面的工作:

1、校長要有明確的教育管理理念和辦學(xué)宗旨

眾所周知，校長的教育管理理念或其教育思想，是一所學(xué)校得以發(fā)展的靈魂。校長除應(yīng)具備教學(xué)和管理的成功經(jīng)歷，有熟練的領(lǐng)導(dǎo)管理和激勵技巧外，還要有活力、主動性和戰(zhàn)略眼光。具體表現(xiàn)在兩個方面:首先是形成發(fā)展的目標(biāo)，構(gòu)思改革方案，使學(xué)校的發(fā)展具有明確的方向和持久的動力，形成學(xué)校特色;其次是要深入教育一線，確立先進觀念，得出規(guī)律性結(jié)論，形成教師集體的教育觀念。同時，校長有責(zé)任讓教師明白其在校本實施中的角色，并提供給其充分的機會，讓他們從“課堂消費者”變?yōu)椤罢n堂研究者、開發(fā)者”。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織 提高辦學(xué)效能

良好的團隊學(xué)習(xí)氛圍，是建立學(xué)習(xí)型組織的基本條件。學(xué)校的校長應(yīng)專注教師之間交流和共享的關(guān)鍵，積極鼓勵教師建立起平等的對話模式，提供對話機會。并通過教研組活動，圍繞中心主題來發(fā)言，使教師之間暢所欲言，集思廣益，在有質(zhì)疑、有喝彩、有爭議、有共識的這一相互溝通的過程中，經(jīng)過討論不斷審視其自身的思想認(rèn)識，并不斷地增進共識和智慧。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織的進程中，要不斷地增強學(xué)校內(nèi)的所有教職員工的開放意識，并能努力為其開辟對外交流的窗口。一是邀請多位專家來校講學(xué)，并通過這些專家學(xué)者的引導(dǎo)，使全校教師進一步確立“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”等觀念。在教學(xué)實踐中緊跟著教育發(fā)展的潮頭，努力以超前的意識、廣闊的視野和科學(xué)與藝術(shù)兩者相融合的知識結(jié)構(gòu)以及人文情懷，為自身的職業(yè)生命不斷注入新的活力。二是校長應(yīng)帶頭參加國家教育部校長培訓(xùn)中心舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，并能夠在自己學(xué)習(xí)期滿回校后向全體教師做學(xué)習(xí)傳達，實行知識共享的理念。三是學(xué)校也要采用“走出去”的措施，并且分批分期地選送教師外出學(xué)習(xí)、專項研修。四是學(xué)校還應(yīng)在每學(xué)期末召開專門會議，讓學(xué)習(xí)歸來的教師以新的教育理念、并在深刻反思自己的教育教學(xué)方面的不足之處后，為全校教師講授外出學(xué)習(xí)的收獲及體會，并開始進行新的教學(xué)嘗試和實踐工作。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織的主要目標(biāo)首先是使學(xué)校有一個教師們都贊同的發(fā)展規(guī)劃和共同構(gòu)想;其次是增強教師的創(chuàng)新意識，拋棄舊的思維方式和常規(guī)程序;三是提出和發(fā)展教師的專業(yè)水平和專業(yè)特長，使教師對所有的教育、教學(xué)活動的組織過程、功能以及環(huán)境相互作用進行思考;四是教師之間能做到坦率地相互溝通和互助;最后要發(fā)揚敬崗愛業(yè)的職業(yè)精神，使全校教師齊心協(xié)力為學(xué)校實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

參考文獻;

[1]雷麗珍.從校長專業(yè)化看我國的中小學(xué)校長培訓(xùn)[J].現(xiàn)代教育論叢，2002(6)P44，P45