摘 要:生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究它的主要方法是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。許多生活現(xiàn)象只有通過實(shí)驗(yàn)才能得到解決，各種生物體的機(jī)構(gòu)必須通過實(shí)驗(yàn)才能觀察清楚，生物學(xué)理論也是人們通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為使每一個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到教學(xué)大綱的要求，必須規(guī)范實(shí)驗(yàn)管理，提高實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)技能，更好的服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞:生物; 實(shí)驗(yàn)管理; 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-052-001

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究它的主要方法是科學(xué)實(shí)驗(yàn).許多生活現(xiàn)象只有通過實(shí)驗(yàn)才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實(shí)驗(yàn)才能觀察清楚， 生物學(xué)的理論也是人們通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。讓學(xué)生自己摸擬，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在具體的體驗(yàn)中開展研究性學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的技能，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生敏銳、細(xì)致的觀察力和分析問題、解決問題的能力。

由于我國在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面起步較晚，以致重知識、輕實(shí)驗(yàn)，重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生“高分低能”。在新教科書中增設(shè)了許多生動易做，又能吸引學(xué)生去觀察、操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如“看一看”、“想一想”、“動腦筋”、“小實(shí)驗(yàn)”、“你知道嗎”、“課外讀”和“動動手”等欄目。教師可以充分利用這些條件，精心組織教學(xué)。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為使每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到教學(xué)大綱的要求，必須造就一支具備專業(yè)技能的生物學(xué)教師隊(duì)伍，必須規(guī)范實(shí)驗(yàn)管理，更好地為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高實(shí)驗(yàn)效率

“不依規(guī)矩，不成方圓”。為使實(shí)驗(yàn)管理工作制度化、規(guī)范化、有章可循，實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則是上好實(shí)驗(yàn)課的保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性。并向?qū)W生證明道理，使學(xué)生明白并自覺遵守，保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境安靜。要求學(xué)生遵守作息時(shí)間，不到下課時(shí)間，不擅自離開實(shí)驗(yàn)室，養(yǎng)成有組織、守紀(jì)律的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和良好作風(fēng)。

根據(jù)教材和大綱要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定好實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃，配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求，配齊配足儀器設(shè)備，做好登記、建帳、立卡等帳冊管理工作。儀器的陳列存放要做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用。建立健全實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案，強(qiáng)化管理措施，提高儀器設(shè)備的利用率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，開展興趣小組和自制教具活動，提高學(xué)生動腦、動手能力。

二、提高生物教師的專業(yè)技能，更好的服務(wù)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

作為專業(yè)的中學(xué)生物教師不僅要具有合理的知識結(jié)構(gòu)，具備教育技能，還必須具備生物教學(xué)的基本技能。生物教師的專業(yè)技能包括:

(1)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作，調(diào)試技能;(2)生物標(biāo)本的采集，培養(yǎng)和制作技能;(3)動植物的栽培、養(yǎng)殖技能;(4)現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作和指導(dǎo)技能;(5)生物學(xué)教具制作和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用技能等。

實(shí)踐證明，要管理好實(shí)驗(yàn)室、開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有一支具有良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是不行的。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)是規(guī)范管理的重要目標(biāo)和任務(wù)。我們的做法是:實(shí)驗(yàn)教師既有學(xué)科的授課任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著實(shí)驗(yàn)室的管理工作，要求每位生物教師都熟悉每一種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的擺放位置，能夠熟練地使用每一種(件)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。學(xué)會使用多媒體計(jì)算機(jī)制作課件，輔助生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如:尿液的形成需要經(jīng)過腎小球的濾過作用，在腎小囊形成原尿，在腎小管和集合管的重吸收作用和分泌、濃縮作用下形成尿液等過程。從網(wǎng)上下載的尿液的形成FLASH動畫將血液中的不同成分用不同顏色、不同形狀的集合圖形表示，在不同地方，誰能穿過毛細(xì)血管壁和腎小囊壁進(jìn)入腎小囊腔中，以及誰又能被毛細(xì)血管重吸收就非常清楚，有利于學(xué)生理解和記憶。

三、充分利用本地資源，上好生物實(shí)驗(yàn)課

生物學(xué)知識普遍存在于日常生活和社會生產(chǎn)中的各個(gè)方面，通過課外實(shí)踐活動，學(xué)生可以將自己從學(xué)校、課本上學(xué)到的知識和技能運(yùn)用于社會實(shí)踐。這不僅可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，還充分開發(fā)利用了豐富的校外資源和社會資源。

充分利用本地的各種植物、動物、農(nóng)田、塑料大棚、池塘、小河、草地、樹林、動物飼養(yǎng)場、公園、社區(qū)、鄉(xiāng)村、醫(yī)院、餐廳、菜場等各種場所進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究或觀察，有利于學(xué)生了解身邊的生物學(xué)，產(chǎn)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好的情感體驗(yàn)，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活閱歷，提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)踐能力。

四、大力開展研制自制教具活動

研制自制教具是一項(xiàng)既省錢、又能解決實(shí)際問題的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。引導(dǎo)學(xué)生自制教具，發(fā)現(xiàn)身邊許多廢棄的東西都是可以利用的，是一舉多得的好事。另外，我們還建立了自制教具的管理帳目，將制作好的永久性的自制教具轉(zhuǎn)到儀器帳上，并納入常規(guī)儀器的管理和使用中。

21世紀(jì)是一個(gè)以知識、智力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識變?yōu)槟芰Σ庞杏?，能力作用于知識才有力量。合格的生物教師不僅要掌握淵博的現(xiàn)代生物科學(xué)知識，而且要善于把知識交給學(xué)生，提高學(xué)生掌握知識的能力。

總之，實(shí)驗(yàn)管理是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)管理水平的狀況，既是一個(gè)學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志，也是實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任心與事業(yè)心及業(yè)務(wù)水平、組織才能高低的重要標(biāo)志。我們要在實(shí)驗(yàn)管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要質(zhì)量，以推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。