摘 要:英語(yǔ)對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，要真正的學(xué)好并掌握它并不是一件容易的事情。每個(gè)年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的比例不足5%，中下等、不及格的學(xué)生明顯偏多。要想進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，抓好差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力來(lái)戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難。

關(guān)鍵詞:高三; 英語(yǔ); 后進(jìn)生

中圖分類(lèi)號(hào):G623.32 文獻(xiàn)表示碼:A 文章編號(hào):1006-3315(2010)4-026-001

高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要階段。許多同學(xué)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不佳而憂心忡忡。其實(shí)你不必?fù)?dān)心，只要自己下定決心，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤奮努力，完全可以在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī)。造成英語(yǔ)成績(jī)不佳的原因很多，首先要好好反省，認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，再對(duì)癥下藥。下面介紹一些學(xué)習(xí)方法，供大家參考。

一、分析存在的問(wèn)題

l.時(shí)間安排問(wèn)題

(1) 是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo);(2)是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排;(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成;(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開(kāi)頭的幾天有效;(5)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上。

2.注意力問(wèn)題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘;(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志、電視等分心的東西;(3)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

(1)是否一見(jiàn)英語(yǔ)書(shū)頭就發(fā)脹;(2)是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語(yǔ);(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí);

4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力;(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法;(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法;(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題;(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

回答上述問(wèn)題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。

二、自我改進(jìn)和提高法

1、自我塑造法

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)，你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

2、形成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略

要盡可能地形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接查閱;(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作;(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái)，以后在不同的階段放給自己聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是有明顯的進(jìn)步;(5)挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名篇作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的;(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

形成如下學(xué)習(xí)策略:

(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要樹(shù)立自信;(2)了解思維差異，即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。“思維差異”需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì)，積累英語(yǔ)中對(duì)各類(lèi)事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如;(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念;(4)經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比;(5)要有文體意識(shí)。

3、堅(jiān)持就是勝利

每天必備的訓(xùn)練:

(1)聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對(duì)性地強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力;(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯;(3)注重基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力，做好單項(xiàng)，完形。我堅(jiān)持要學(xué)生在做單項(xiàng)填空時(shí)，必須讀完全部信息，利用特定的語(yǔ)境來(lái)選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)日常交際用語(yǔ)方面的考查內(nèi)容，做這類(lèi)題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語(yǔ)境以及慣用法;(4)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間:一般為5分鐘一篇文章)，課外閱讀并不是高不可攀，選擇一些生詞少，通俗易懂，故事性強(qiáng)又有趣的文章。學(xué)會(huì)查字典，當(dāng)你用自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)看懂一兩篇文章時(shí)，自然嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。一篇篇閱讀增強(qiáng)了你學(xué)外語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大了外語(yǔ)的接觸面;(5)有目的地整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。每天早自習(xí)，要大聲朗讀朗讀背誦昨天學(xué)過(guò)的句型課文。每單元學(xué)完后要?dú)w納重點(diǎn)難點(diǎn)及有用的詞語(yǔ)，及時(shí)檢查及時(shí)反饋。牢記千萬(wàn)不要把較多的缺漏帶到下一單元，以免造成新的更大的差距;(6)突破書(shū)面表達(dá)關(guān)，提高寫(xiě)作水平。書(shū)面表達(dá)是近似于翻譯的“寫(xiě)話”，有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏懼感，表達(dá)不準(zhǔn)確，文章條理不清。要改變這種現(xiàn)象，下面幾點(diǎn)尤為重要:①牢記常用詞匯、短語(yǔ)和句型。②加強(qiáng)五種基本句型的練習(xí)。③進(jìn)行各種體裁的寫(xiě)作。

綜上所述，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的激情、離開(kāi)堅(jiān)持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!正如一句英語(yǔ)諺語(yǔ)所說(shuō):“Where there is a will， there is a way.”