編者按:臺灣作家林清玄曾把“人生之美”分成三個(gè)層次:第一個(gè)層次是欲望、物質(zhì)帶來的美。物質(zhì)的人生是永不能滿足的。第二個(gè)層次是文化、藝術(shù)、文明帶來的美的滿足。第三個(gè)層次是靈性、精神的美，這要求我們通過努力，去認(rèn)識生命中一些美好的部分。

人生之美在不同的人看來都有不同的見解:有人說，盡管林清玄所說的第一層次比較淺薄，但是，漂亮的外表也算是人生的一道美好風(fēng)景;也有人說，林清玄所說的第三層次不是人人都能達(dá)到，而內(nèi)在的修煉才是人生真正美的內(nèi)涵;還有人覺得人生之美就在于渴求夢想和享受夢想的過程……本期，我們約請幾位老師，談?wù)勊麄內(nèi)松械拿利愔s。

曾經(jīng)，我在信陽勤勤懇懇地教著中學(xué)語文，過著平靜的日子。2005年暑假，老公留在信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教，我則帶著14歲的女兒和80歲的養(yǎng)父母，來到鄭州——我以為能夠在省會找到最適合女兒發(fā)展的教育捷徑，準(zhǔn)確地說，選擇夫妻分居，是為了讓女兒受到更好的高中教育。孩子是我們生命中最珍貴的部分，她好才是真的好，我本為赴一場美麗的約會而來。

然而，事與愿違。2008年，女兒高考失利，她選擇了跟爸爸回信陽復(fù)讀。我把女兒帶到省城，卻又要把她送回原點(diǎn)，且不知來年會怎樣——我與心中最美的那份憧憬和期待擦肩而過，淚水打濕了我的枕頭和衣襟，也“蜇”疼了我疲憊的心。

女兒回信陽后，他們父女溝通得并不好。也難怪，老公喜歡古典文學(xué)，頗有學(xué)究氣，而女兒是聰明又淘氣的90后，他們之間有著不淺的代溝。

2008年7月，老公讀到美文《同樣是一塊鐵》，特別希望和女兒分享，同時(shí)也萌生了長期與女兒紙上談心的想法。電話那端，他和我約定:“你和你的學(xué)生用文字交流，我和女兒用筆談，一年之后，咱倆比比誰的成就大!”

我欣然應(yīng)約，這就意味著:我們將要同時(shí)用文字對家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行探討，彼此融通。如果我們都能成功，那將有更多的大人和孩子受益，也成全我拋家別夫來省城赴這場美麗之約了。

一年間，我在博客上給學(xué)生寫了100篇教育博文，老公寫了28萬字的《爸爸的嘮叨》。此書共校對了5遍，其中有一遍是我校對的。其間我?guī)状瘟鳒I，不能自已。我分明讀到了一個(gè)爸爸對孩子全部的愛和期望，字字真情，句句實(shí)意。他跟女兒談人生，談理想，談信心;他教育女兒愛自己，愛家人，愛周圍的人，愛身邊的環(huán)境，愛祖國;他告訴女兒熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)，是人生最大的幸福。

那些仿佛遙不可及的語言，在一位用心的父親那里變得具體可感，真實(shí)可信。我為之陶醉，為之震撼。我感覺有一場華美的精神盛宴主動向我發(fā)出邀請函，而我，已然走在赴約的路上。我把書稿帶進(jìn)課堂，與學(xué)生分享，我的即將初中畢業(yè)的學(xué)生因之而英姿勃發(fā)、斗志昂揚(yáng);我把書稿帶到辦公室，我的同事因之而心曠神怡、自信開朗;我和老公把書稿發(fā)在各自的博客上，引發(fā)眾多博友對教育的執(zhí)著探尋——我們這一對平凡夫婦，相隔著700里的淙淙流水、山嵐暮靄，在磕磕絆絆的求索中，學(xué)會了做家長、做教師，被越來越多的人所需要，所肯定，所依傍。靜悄悄地，我們自己成長著，也影響著他人，我們的人生變得超值。難怪有人說:“婚姻的價(jià)值不是成年人生下孩子，而是孩子造就真正的成年人?！迸笥寻?，我們原本只期盼觸摸一縷春風(fēng)，生活卻贈予我們整個(gè)春天，你可知這是一種怎樣的幸福!

驀然回首，我用了4年時(shí)間，穿越千山萬水，奔赴一場精神盛會。內(nèi)心有愛，天涯就在身邊。學(xué)生笑靨如花的畢業(yè)照在我的案頭，《爸爸的嘮叨》也在我的案頭，青春的氣息和淺淺的墨香，縈繞在我身邊，彌漫在我心扉，我樂觀自信，善于包容，樂于分享，我們找到家庭教育與學(xué)校教育的契合點(diǎn)，獲得雙贏。

如今，我在鄭州，老公在信陽，女兒在南京，我們之間是一個(gè)穩(wěn)固的三角形。有愛不覺天涯遠(yuǎn)，愛比人生更久長。一對平凡父母，兩個(gè)普通教師，還有一個(gè)陽光女孩，我們一起赴一場美麗的約會，抵達(dá)那些尚未開發(fā)愛的地方，留下丹心一片。