摘要：面對(duì)教育創(chuàng)新的要求，如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑是高校正在探討的一個(gè)重要課題。本文從高校編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑等幾個(gè)方面構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新能力 編輯出版專業(yè)

一次又一次的“傳播革命”與它引起的“信息爆炸”，無(wú)情地變革著人類的編輯活動(dòng)。編輯活動(dòng)也在遵循著信息傳播理論發(fā)展自己、變革自己。編輯技術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，編輯方法需要?jiǎng)?chuàng)新，編輯觀念更要?jiǎng)?chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是實(shí)現(xiàn)編輯革命的前提和基礎(chǔ)，這就要求在教學(xué)中必須高度重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

高校編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

出版專業(yè)師資隊(duì)伍不完善。當(dāng)前，各高校編輯出版專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，有高學(xué)歷的出版教師沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，許多教師沒(méi)有在出版和新聞單位工作過(guò)，許多教師講授圖書營(yíng)銷學(xué)卻沒(méi)有策劃營(yíng)銷過(guò)一本書。教師由于缺乏實(shí)際出版工作的經(jīng)驗(yàn)，因此授課時(shí)不能站在現(xiàn)代信息技術(shù)及國(guó)際化出版經(jīng)營(yíng)管理的角度進(jìn)行考慮。對(duì)現(xiàn)代數(shù)字印刷技術(shù)、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的運(yùn)作方式、經(jīng)營(yíng)理念又不甚了解，因此傳授給學(xué)生的知識(shí)是書本上20世紀(jì)90年代的陳舊知識(shí)。因此，專業(yè)師資缺乏是造成編輯出版學(xué)專業(yè)教育質(zhì)量不高的重要原因之一。

出版專業(yè)課程設(shè)置缺少專業(yè)依托。當(dāng)前，編輯出版學(xué)專業(yè)課程主要包括編輯出版學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)、出版業(yè)務(wù)流程基本知識(shí)、各類排版技術(shù)、新聞學(xué)、中文等，各學(xué)校出版專業(yè)普遍沒(méi)有學(xué)科專業(yè)知識(shí)，通亦不通，專也不專，學(xué)生沒(méi)有學(xué)科專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，很難做好編輯出版工作。

課程設(shè)置缺乏體系。編輯出版學(xué)各門課程之間既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。而現(xiàn)行編輯出版學(xué)專業(yè)課程缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，缺少系統(tǒng)性，課程數(shù)量多、種類雜、內(nèi)容重復(fù)。有時(shí)又相互脫節(jié)，缺乏有機(jī)聯(lián)系，課程體系不夠科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。

出版理論與出版實(shí)踐相脫節(jié)?，F(xiàn)行編輯出版專業(yè)在教學(xué)中偏重理論灌輸，輕視實(shí)踐練習(xí)。在課程設(shè)置上，編輯出版專業(yè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課程時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)踐時(shí)間短，不能自覺運(yùn)用出版理論解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校安排的幾課時(shí)或十幾課時(shí)見習(xí)和實(shí)習(xí)，不能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)預(yù)期的目的。

編輯出版專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本模式

以理論課程為基礎(chǔ)，大量增加實(shí)踐課程，全面培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們必須要大幅度增加學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)學(xué)分。精講理論課程，增加實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)，在實(shí)踐中理解理論。在實(shí)踐中領(lǐng)悟和完善理論。從編輯、出版、印刷、發(fā)行等多角度選取典型案例，師生共同解析、共同研討，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生分析編輯出版現(xiàn)象、解決編輯出版問(wèn)題的能力。同時(shí)也要積極與出版單位建立聯(lián)系、建立實(shí)習(xí)基地，通過(guò)安排大量的社會(huì)實(shí)踐課程，讓學(xué)生了解出版現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)編輯出版技能，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生了解社會(huì)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。

以基礎(chǔ)理論課程為脊柱，加強(qiáng)特色課程的設(shè)置，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色專才。讓學(xué)生在兩年或三年內(nèi)得到更為廣泛的語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、新聞采寫基礎(chǔ)知識(shí)、各種出版物編輯發(fā)行基礎(chǔ)知識(shí)，這些僅是高校編輯出版教育的通識(shí)教育內(nèi)容。而出版的特色教育才是專長(zhǎng)教育，因此我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，辦出自己的特色，這樣才能滿足出版界對(duì)人才的多種需求。以吉林師范大學(xué)出版教育為例，以編輯古籍書刊為特色是適應(yīng)文化發(fā)展的一個(gè)方向。在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)學(xué)書籍和一批以古籍文化為內(nèi)容的期刊深受一大批人士歡迎，如何加強(qiáng)道德修養(yǎng)重建社會(huì)道德秩序、如何開啟人生智慧構(gòu)建火生的精神家園等話題，都是人們?cè)?1世紀(jì)精神家園的焦點(diǎn)話題，如何將古代文化分層次分角度重構(gòu)展現(xiàn)、如何拓展發(fā)行古籍渠道都是值得我們深思的問(wèn)題。

以傳統(tǒng)出版課程為基礎(chǔ)，增加數(shù)字出版課程，培養(yǎng)適應(yīng)出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的數(shù)字出版人才。傳媒產(chǎn)業(yè)格局因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊發(fā)生了巨變，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體如日東升。這一趨勢(shì)給編輯出版專業(yè)的教育帶來(lái)了空前的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，傳媒業(yè)中需要大量的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)編輯人才，他們既要具備豐厚的人文社科知識(shí)背景，又要懂得現(xiàn)代傳播技術(shù)。因此。我們要以傳統(tǒng)出版課程為基礎(chǔ)，增加數(shù)字出版課程，豐富辦學(xué)內(nèi)容，提高辦學(xué)要求，培養(yǎng)適應(yīng)出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的數(shù)字出版人才。

構(gòu)建編輯出版專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的主要途徑

編輯出版專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式在培養(yǎng)目標(biāo)上，主要是培養(yǎng)采編校策劃實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高級(jí)專門人才，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

轉(zhuǎn)變教育觀念，改革實(shí)踐教學(xué)體系。傳統(tǒng)教育重視理論輕視實(shí)踐，重視一元化教學(xué)而忽視個(gè)性人才的培養(yǎng)，墨守成規(guī)、因循守舊，缺乏創(chuàng)新與活力。各高校應(yīng)該鼓勵(lì)出版專業(yè)教師到出版社和期刊社一線實(shí)踐，提高自身的編校實(shí)踐能力，同時(shí)設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，為學(xué)生拓展實(shí)踐空間，使受教育者學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)施創(chuàng)新教育。

改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度。高校要徹底改變以考試為中心、以死記硬背為基礎(chǔ)的教學(xué)制度，打破“重期末，輕平時(shí)”的考試方式，要努力做到考試方法多樣化、考試內(nèi)容多樣化、考試方式靈活化?？荚嚪椒刹捎霉P試、開卷和實(shí)踐能力考查等，特別是要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、策劃能力、排版設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新成果等進(jìn)行全面考核，改變以掌握知識(shí)的多少來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量的認(rèn)知觀：考試內(nèi)容除了知識(shí)記憶性和技能技巧性的內(nèi)容外，還應(yīng)包括可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象的非教師講授和非課本內(nèi)容的拓展知識(shí)，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生開放性個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)精神的形成。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的持續(xù)過(guò)程，能力和知識(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生的平時(shí)實(shí)踐創(chuàng)新分?jǐn)?shù)比例應(yīng)該增加，要重視學(xué)生的圖書策劃、報(bào)紙的制作和期刊的制作每一項(xiàng)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行全面的質(zhì)量控制。

在實(shí)踐教學(xué)中。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思惟，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心組成部分，是多種思維結(jié)合的成果。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要從發(fā)散思維、求異思維到聚合思維的結(jié)合中訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維。在教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)手、多參與、多操作，鼓勵(lì)學(xué)生圖書策劃、報(bào)紙版面安排和期刊的欄目設(shè)置與眾不同、標(biāo)新立異；鼓勵(lì)學(xué)生勇于異想天開。敢于創(chuàng)造突破。各學(xué)科教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生分組實(shí)踐：出版物的策劃、編輯和發(fā)行等一系列環(huán)節(jié)都在可能實(shí)施操作的前提下實(shí)踐。最后以競(jìng)賽的形式展出優(yōu)秀成果。每個(gè)學(xué)期的模擬訓(xùn)練都應(yīng)在教師——出版社(報(bào)社、期刊社)——學(xué)院——學(xué)校-(教務(wù)處)的配合下完成，讓學(xué)生的大量實(shí)踐更加切合實(shí)際。讓實(shí)踐訓(xùn)練不流于形式。讓學(xué)生有更多的模擬實(shí)踐成果、有更多的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，最終形成更加、完備的綜合實(shí)踐能力。

加強(qiáng)各學(xué)科相互融合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力。無(wú)論是以報(bào)紙、圖書、期刊為代表的傳統(tǒng)媒體，還是以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體，都在不斷地融合各門類知識(shí)，現(xiàn)代編輯人才更要站在這個(gè)結(jié)合點(diǎn)上發(fā)揮作用?，F(xiàn)代傳媒業(yè)中需求量最大的是復(fù)合型人才，他們既要有較強(qiáng)的文字功底，又要具備熟練的計(jì)算機(jī)操作能力；既要懂編輯出版知識(shí)，還要有新聞采訪能力，注重各學(xué)科知識(shí)的融合。因此，在出版教育中，我們既要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練，也要使學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息處理的知識(shí)和能力。加大紙質(zhì)出版物、電子出版物、網(wǎng)絡(luò)出版物編輯的綜合訓(xùn)練。

出版業(yè)市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的快速發(fā)展，新技術(shù)_和新媒體的應(yīng)用與普及，使編輯，出版學(xué)專業(yè)教育面臨著前所未有的困境和挑戰(zhàn)。高等院校編輯出版專業(yè)在人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式以及教學(xué)方法甚至教學(xué)實(shí)施等方面都要進(jìn)行調(diào)整和改革。因此要注重編輯出版復(fù)合型人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，尤其要適應(yīng)新聞出版業(yè)向文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新變化。(本課題為吉林師范大學(xué)學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)教改項(xiàng)目)