【摘要】本文從經(jīng)濟、人口、教育發(fā)展等幾個方面對廣西的研究生教育規(guī)模進行分析，探討廣西研究生教育發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，為認清當前廣西研究生教育現(xiàn)狀，進而明確今后發(fā)展方向提供參考。

【關(guān)鍵詞】研究生教育廣西社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模

努力發(fā)展研究生教育，對于處于經(jīng)濟騰飛階段的廣西有著重大的現(xiàn)實意義和歷史意義。廣西地處祖國南疆，這里少數(shù)民族相對聚集，具有鮮明的地方特色。作為欠發(fā)達地區(qū)的省份，廣西在研究生教育的培養(yǎng)規(guī)模上與發(fā)達地區(qū)的研究生教育相比，還是比較落后的。研究生教育不僅關(guān)系到學科自身的發(fā)展，而且對整個經(jīng)濟、科技、教育和社會的綜合發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。探討研究生教育發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，對國家建設(shè)、縮小地區(qū)間差距和促進民族振興具有極其重要的意義。

一、廣西研究生教育規(guī)模

截至2007年底，廣西有普通高等院校56所，其中本科院校19所，碩士學位授權(quán)單位12個，碩士學位點428個，博士學位授權(quán)單位3個，博士學位點22個。到2007年底，廣西在讀博士生438人，在讀碩士生15133人；從1990年至2007年，廣西共培養(yǎng)畢業(yè)研究生13694人。1981年，廣西僅有碩士學位授權(quán)單位3個，碩士學位點10個，沒有博士學位授權(quán)單位和博士學位點。1984年廣西在校研究生數(shù)僅有173人，一直到1995年，廣西研究生教育發(fā)展非常緩慢，在校生規(guī)模不足千人。2000年以后，廣西研究生教育進入了快速發(fā)展時期，2001年招生規(guī)模首次突破千人，2005年在校生規(guī)模首次突破萬人(如圖1所示)。此后，廣西研究生招生人數(shù)又趨于放緩，2005年的招生數(shù)為4561人，2005年的招生數(shù)比2004年僅增加13.3％，遠低于1998～2004年間年均38.2％的增長速度。

但把廣西研究生的在校生規(guī)模與全國對比，我們發(fā)現(xiàn)廣西的在校研究生數(shù)占全國的比例是非常低的(如圖2所示)。如1990年這一比例大約是0.403％，1999年是0.681％，而到2007年也只有1.27％。從廣西與全國在校研究生增長趨勢圖上可以看出，廣西還達不到全國的平均水平。

二、廣西研究生教育的發(fā)展規(guī)模與廣西的經(jīng)濟、人口和教育發(fā)展的關(guān)系

(一)研究生規(guī)模與經(jīng)濟發(fā)展總量的關(guān)系

高等教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展之間存在著密切的相關(guān)性。世界各國研究生教育的發(fā)展歷史也表明，研究生教育的興衰直接與經(jīng)濟的興衰相關(guān)。據(jù)日本企劃廳的報告，1982—1986年，日本每年的實際經(jīng)濟增長有大約60％是技術(shù)進步作出的貢獻。美國從1900～1959年，由“人力資本”(即在教育上的投資)獲得的利潤增長了17.5倍，而由物質(zhì)資本獲得的利潤只增長了3.5倍?？梢娊逃貏e是高等教育在促進生產(chǎn)力的發(fā)展、增加社會財富上發(fā)揮著重要作用。

1 廣西研究生培養(yǎng)相對規(guī)模與廣西GDP相對規(guī)模比較分析。我們把廣西在校研究生數(shù)占全國在校研究生總量的比例作為廣西研究生培養(yǎng)相對規(guī)模，把廣西GDP規(guī)模和占全國GDP總量的比例作為廣西GDP相對規(guī)模，通過比較兩者的發(fā)展趨勢，可以看出廣西研究生教育規(guī)模是否與地方GDP的發(fā)展相一致。從圖3可以看出1990~2007年間，廣西GDP占全國GDP比重基本呈穩(wěn)定趨勢，而研究生培養(yǎng)數(shù)量占全國研究生總數(shù)的比例呈緩慢上升趨勢，即廣西研究生培養(yǎng)規(guī)模增長速度大于其經(jīng)濟發(fā)展速度，兩者之間并不完全適應(yīng)。這有正反兩方面的原因：從正面來看，廣西研究生教育規(guī)模超前于地方經(jīng)濟的發(fā)展，研究生教育獲得重視；從負面來看，廣西本地培養(yǎng)的研究生并沒有完全轉(zhuǎn)化為推動本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的力量，可能存在人才向外流失的現(xiàn)象。

結(jié)合廣西研究生教育的實際情況來看，廣西在研究生教育及高層次人才培養(yǎng)方面更應(yīng)注重負面因素的影響。近年來，一方面外省生源不斷增加，比例不斷攀升，而他們大部分畢業(yè)后回到來源地，因此畢業(yè)后并沒有發(fā)揮出相應(yīng)的人才優(yōu)勢；另一方面，由于廣西地處西部，本身經(jīng)濟發(fā)展相對落后，對高層次人才的吸納能力有限，再加上高層次人才待遇偏低，致使一部分本地生源出現(xiàn)外流現(xiàn)象。

2 全國及廣西人均GDP和研究生在校生數(shù)相關(guān)性分析，筆者分別對我國和廣西從1990年到2007年的人均GDP和研究生在校生人數(shù)運用SPSS進行了統(tǒng)計分析，把人均GDP作為自變量，分析人均GDP增加對于研究生規(guī)模變化的影響。全國和廣西人均GDP與在校生規(guī)模的實際觀測曲線及趨勢曲線如圖4和圖5所示。

由圖4和圖5可知，趨勢值對實際觀測值能夠做出一定程度的解釋，但解釋水平并不高，這也表明研究生規(guī)模的發(fā)展與經(jīng)濟的發(fā)展雖然具有正相關(guān)性，但其發(fā)展步調(diào)并不完全一致。經(jīng)過統(tǒng)計檢驗，兩者間相關(guān)系數(shù)為r=0.933，p=0.000，全國人均GDP的增長能有87.1％的份額用以解釋研究生在校生人數(shù)的增長。同樣，筆者也對廣西歷年的人均GDP與在校研究生人數(shù)做了相關(guān)性分析，經(jīng)過統(tǒng)計檢驗，兩者間相關(guān)系數(shù)為r=0.879，p=0.000。廣西人均GDP的增長只能有77.4％的份額用以解釋研究生在校生人數(shù)的增長，可見相關(guān)性并不顯著。

研究生教育的發(fā)展，一方面取決于國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，另一方面取決于與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的綜合國力支撐的條件。1966年，日本北島經(jīng)濟研究所通過研究23個國家的資料后得出結(jié)論，國民生產(chǎn)總值增長1％，高級專門人才需要增長1.038％，這個結(jié)論曾被亞洲、非洲和拉丁美洲的許多國家進行人才預(yù)測時采用。廣西的研究生教育發(fā)展的速度和規(guī)模必須與本國的經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)，這是研究生教育不能逾越的一條外部關(guān)系規(guī)律，也是廣西未來研究生教育規(guī)劃中應(yīng)遵循的規(guī)律。

(二)研究生規(guī)模與人口發(fā)展的關(guān)系

研究生教育的目標是培養(yǎng)各學科領(lǐng)域的高級專門人才，是最直接和最有力的高層次人才供給方。從研究生規(guī)模與人口發(fā)展的關(guān)系來看，廣西研究生規(guī)模在全國處于較低水平，并不能完全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。截至2006年末，廣西全區(qū)常住人口為4768萬人，約占全國總?cè)丝诘?.61％；廣西經(jīng)濟發(fā)展總量2006年在西部地區(qū)排第3位，占全國總量的2.84％；而廣西研究生在校生人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比例為3.61％，研究生教育的規(guī)模極小。按每千人口中在校研究生的比率，1983年美國為69人，法國28人，英國14人，而2006年我國在校研究生為119.5萬人，每千人口在校研究生也不過0.9人，廣西每千人口在校研究生為0.32人。這一比率遠遠低于全國平均水平，僅為其1／3。與西部其他兄弟省(市、區(qū))相比，也落后于陜西、四川、重慶、甘肅、云南、內(nèi)蒙古、新疆、寧夏(見表1)。

(三)研究生規(guī)模與本科生規(guī)模的關(guān)系

從研究生規(guī)模擴大的生源角度分析，最基本的衡量指標是大學本科生與研究生的比例。從世界部分國家的資料看，據(jù)1990年日本文部省的統(tǒng)計，1990年美、英、法、日的研究生與大學生的比例分別是1：5.7、1：3.0、1：4.5和1：22。1995年美國在讀研究生243.2萬人，研究生與大學生人數(shù)比例為1：5.9，在一些著名大學，研究生與本科生比例達到了1：1.15。而我國2006年的在校研究生與本科生的比例是1：8.5，廣西的這一比例為1：12.5，北京的比例為1：2.3，陜西的比例是1：5.9(見表2)。

從上述數(shù)據(jù)我們可以看出，我國的研究生規(guī)模與發(fā)達國家相比差距逐步縮小，但是廣西遠低于全國平均水平，與同處西部的陜西省相比還存在很大的差距。

(四)研究生規(guī)模與導師、師資力量水平的關(guān)系

分析導師研究生比，在一定程度上能反映出研究生教育的投入產(chǎn)出關(guān)系。2004年，廣西在校研究生總數(shù)7898人，研究生導師1935人，其中正高職稱860人，副高職稱1075人。廣西研究生與導師比為4.08，研究生導師中正高職稱占44.44％。而根據(jù)我國2004年《中國教育統(tǒng)計年鑒》資料顯示，我國2004年研究生導師總數(shù)達150798人，其中正高78046人。副高72752人，我們根據(jù)2004年在校研究生819896人計算，平均每個導師帶5.44名學生，研究生導師中正高職稱占51.76％。這表明總體上廣西研究生教育生師比不是很高，研究生教育沒有達到規(guī)模效益，且廣西高職稱導師比例低于全國平均水平，在整體素質(zhì)上，廣西研究生導師隊伍素質(zhì)偏低。據(jù)調(diào)查，廣西高校教師職稱評定在具體實施中執(zhí)行標準較低，在對導師的訪談中，部分導師說，有的教授在學術(shù)水平上還不如教育發(fā)達地區(qū)的一個講師。廣西研究生教育規(guī)模在今后還需要進一步擴張，在保證數(shù)量增長的前提下，還應(yīng)更重視研究生導師隊伍整體素質(zhì)的提高，它將直接關(guān)系到廣西研究生教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

另外，就目前我國及廣西人才需求的狀況而言，廣西本地培養(yǎng)的研究生在數(shù)量上還不能滿足社會的需求。尤其是廣西這樣經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，研究生的供給還存在一個很大的缺口，這主要表現(xiàn)在，高校和科研部門仍存在著人員學歷高層次化進一步加強的趨勢，隨著我國公務(wù)員制度的規(guī)范化，政府部門也對高學歷人才表現(xiàn)出了極大的興趣。

三、基本結(jié)論

第一，廣西研究生規(guī)模與全國相比，占全國的比例較低。2000年以后，廣西研究生人數(shù)增長迅速，但總體規(guī)模仍然偏低。與西部12省(市、區(qū))相比，研究生規(guī)模不及陜西、四川、重慶、甘肅和云南，居于第六位。

第二，目前廣西研究生教育的規(guī)模與社會、經(jīng)濟發(fā)展對大量高層次人才的需要并不完全相適應(yīng)。一方面，廣西研究生教育規(guī)模超前于地方經(jīng)濟的發(fā)展，但廣西本地培養(yǎng)的研究生并沒有完全轉(zhuǎn)化為推動本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的力量；另一方面，廣西每千人口在校研究生為0.32人，僅為全國平均水平的1／3，在西部12省(市、區(qū))中排在較為靠后的第9名，廣西研究生規(guī)模還需進一步擴大。

第三，廣西研究生導師平均每人指導的研究生數(shù)低于全國平均水平，高職稱導師比例也低于全國平均水平，這表明廣西研究生教育規(guī)模在今后有較大的擴張空間，但在保證數(shù)量增長的前提下，必須重視研究生導師隊伍建設(shè)和研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。