【摘要】在體育課的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣就必須從提高學(xué)生參加體育課的自覺性入手，使學(xué)生對(duì)體育課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，形成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。本文從如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣出發(fā)，對(duì)高校女生對(duì)體育不感興趣的原因進(jìn)行分析，并提出培養(yǎng)女生體育興趣的主要途徑，為高校女生體育教學(xué)改革提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校體育教學(xué)女生興趣培養(yǎng)

在高校女生體育教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生的心理、自主能力、感情、參與態(tài)度以及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)是體育教學(xué)的重要課題。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在體育課中的主體作用。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，強(qiáng)調(diào)體育興趣的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的形成，是提高高校女生體育課教學(xué)質(zhì)量和效果的主要途徑。本文從培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣出發(fā)，對(duì)高校女生在體育課中對(duì)體育不感興趣的原因進(jìn)行分析，并提出培養(yǎng)女生體育興趣的主要途徑，為高校體育教學(xué)改革提供借鑒。

一、高校女生對(duì)體育不感興趣的主要原因

(一)女生對(duì)體育鍛煉價(jià)值的認(rèn)知程度低

在體育教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值的認(rèn)知程度普遍較低，探究其主要原因，一般是在中學(xué)時(shí)，由于學(xué)習(xí)與升學(xué)的壓力，學(xué)校不重視體育課堂教學(xué)，體育教學(xué)長期處于被輕視地位，致使中學(xué)體育課往往流于形式，造成女生對(duì)體育鍛煉價(jià)值認(rèn)知程度低，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)與體育活動(dòng)項(xiàng)目不感興趣。

(二)高校體育教學(xué)的教材內(nèi)容單一重復(fù)

目前，高校女生體育教學(xué)的教材在內(nèi)容選擇上沒有體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教材內(nèi)容單一重復(fù)，不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，這樣與體育教學(xué)的趣味性背道而馳，從而嚴(yán)重扼制了女生參與體育活動(dòng)的積極性。

(三)高校女生體育課教學(xué)手段缺乏新穎性

“注入式”、“填鴨式”是大多數(shù)體育教師采用的教學(xué)方法，他們忽視了學(xué)生的主體地位，抑制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這就形成了部分女生喜歡體育但是不喜歡上體育課的情況。有些教師提倡充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，但是在長期的應(yīng)試教育的影響下，他們混淆了主體性教育與“放羊課”的區(qū)別，學(xué)生缺少必要的指導(dǎo)，課堂教學(xué)混亂，最后適得其反。

(四)高校的體育環(huán)境和場地的因素對(duì)女生體育興趣的影響

良好的體育鍛煉環(huán)境可以吸引更多的女生參與體育鍛煉，在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。一些高校對(duì)體育場地與器材的投入資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合體育教學(xué)要求。隨著近幾年的高校擴(kuò)大招生，學(xué)生在校數(shù)量急劇增長，體育場館和體育器材與學(xué)生的數(shù)量之間矛盾日益凸顯，特別是高校女生的體育鍛煉場地更是缺乏，僅有的場地大部分時(shí)間被男生占據(jù)，女生沒有課后體育活動(dòng)場地環(huán)境，教學(xué)任務(wù)無法完成，女生體育興趣銳減。

二、培養(yǎng)高校女生體育興趣的主要途徑

(一)改變學(xué)生體育理念，提高女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉價(jià)值的認(rèn)識(shí)

教師可以通過體育理論課，結(jié)合體育影片、體育錄像的方法，介紹和講解古今中外的體育運(yùn)動(dòng)趣聞、體育運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、扣人心弦的體育賽事等方式，以培養(yǎng)和激發(fā)女生的體育興趣，使女生真正了解體育的重要性和必要性，了解體育鍛煉的意義和目的，解除思想上存在的對(duì)體育的誤解，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，端正對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。另外，在體育課程組織教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須具有明確的目的性和針對(duì)性，這樣才能有效地把女生的積極性調(diào)動(dòng)起來，從而逐漸使女生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

(二)在體育教學(xué)中充分發(fā)揮女生的自主性

把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而學(xué)生本身是成長和發(fā)展的主體。在高校女生體育教學(xué)過程中，應(yīng)該讓女生自愿選擇參加自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，讓她們通過自身參加體育運(yùn)動(dòng)去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義。同時(shí)，通過體育教師優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作示范以及講述體育鍛煉的價(jià)值，女生掌握了自我鍛煉的方法，將形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

(三)提高高校女生體育教學(xué)內(nèi)容、組織形式、手段的多樣性和趣味性

從人體生理學(xué)的觀點(diǎn)分析，長時(shí)間的單一刺激，容易產(chǎn)生超限制抑制，造成注意力下降和分散，長時(shí)間從事相同內(nèi)容的練習(xí)，容易使學(xué)生感到厭倦和乏味，導(dǎo)致練習(xí)興趣的下降。要使女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)充分考慮女生的身心發(fā)展特征，合理選擇、創(chuàng)編與學(xué)生年齡相適應(yīng)的具有較強(qiáng)趣味性、娛樂性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。女生喜歡動(dòng)作幅度小，姿勢優(yōu)美，節(jié)奏韻律感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如藝術(shù)體操、健美操，等等。教師應(yīng)善于掌握學(xué)生的這些興趣愛好和身體心理特征，將她們轉(zhuǎn)移到體育教學(xué)過程中。在確定教學(xué)方法和選擇教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材本身的特點(diǎn)，從課程任務(wù)、目的、要求出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以多變的教學(xué)形式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在練習(xí)環(huán)境、組織形式以及器材的配備等方面，要常出新意，在同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，采用多種多樣的練習(xí)形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終感到有新鮮感，這樣就保證了學(xué)生練習(xí)的積極性始終保持在一個(gè)較高的水平上。這樣，學(xué)生練習(xí)興趣濃厚，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，手段而且能充分發(fā)揮女生的主觀能動(dòng)性，由此可見，教學(xué)和組織教法的多樣性，是培養(yǎng)女生體育興趣的關(guān)鍵。

(四)組織豐富多彩的課外體育活動(dòng)

在高校女生體育教學(xué)中，由于體育課受體育大綱所制約，其教學(xué)內(nèi)容是按照學(xué)校體育教育任務(wù)來制定的，因而學(xué)生的體育興趣和愛好無法在體育課中得到充分的滿足，她們的運(yùn)動(dòng)能力和特長也不可能得到充分的展示，這就需要教師組織豐富多彩的體育課外活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有更多的選擇余地，從而使女生參與活動(dòng)的積極性大大提高。女生課外體育活動(dòng)應(yīng)充分體現(xiàn)女生的特點(diǎn)，開展實(shí)用性、趣味性、娛樂性和健身性的課外體育活動(dòng)，通過這些活動(dòng)拓展學(xué)生體育知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和集體協(xié)作意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

(五)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)的能力，激發(fā)女生的體育學(xué)習(xí)興趣

體育教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的不斷提高，是體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣將產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)工作認(rèn)真，態(tài)度親切，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，關(guān)愛學(xué)生的教師，學(xué)生自然萌生對(duì)教師的親近感。體育教師應(yīng)是一名體育知識(shí)較淵博的人，這需要教師自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)不斷提高，在體育課中應(yīng)以飽滿的激情上課，對(duì)基礎(chǔ)差、體育興趣差、身體素質(zhì)差的女生應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和幫助。示范動(dòng)作應(yīng)優(yōu)美大方，準(zhǔn)確，讓女生感到我是活動(dòng)者，我樂意參加，我也有能力完成教學(xué)動(dòng)作。同時(shí)教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，不斷創(chuàng)新，符合女生的生理、心理特征，課程內(nèi)容要搭配一些實(shí)用性、趣味性較強(qiáng)的健身活動(dòng)，讓每個(gè)女生都感到，上體育課是一種樂趣，一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。

總之，在高校針對(duì)女生的體育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)女生的年齡和女生的生理、心理特點(diǎn)，用多種形式和內(nèi)容的教學(xué)方法與手段，讓她們體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣，提高其體育興趣，培養(yǎng)其良好的體育態(tài)度和自覺鍛煉身體的習(xí)慣。