【摘 要】“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是新課程的最高宗旨和核心理念，開展語文實(shí)踐活動(包括社會實(shí)踐活動、文學(xué)藝術(shù)活動)，讓每一個學(xué)生親身體驗(yàn)，可以實(shí)現(xiàn)這一理念。

【關(guān)鍵詞】語文實(shí)踐活動 整體素質(zhì) 有效途徑

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，即關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，是新課程的最高宗旨和核心理念。

用自己的腦思考，用自己的眼觀察，用自己的耳傾聽，用自己的口表達(dá)，用自己的手操作，即用身體去親自經(jīng)歷，用心靈去親自感悟，是新課標(biāo)提出的又一具體要求。

在研究課題“高中語文活動課的實(shí)踐”的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，開展語文實(shí)踐活動，讓每一個學(xué)生親身體驗(yàn)，可以實(shí)現(xiàn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課標(biāo)理念。下面結(jié)合課題研究，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法:

一、明確語文實(shí)踐活動的基本內(nèi)容

語文實(shí)踐活動大致包括社會實(shí)踐活動、文學(xué)藝術(shù)活動兩大塊。

1.社會實(shí)踐活動。生活是語文的土壤，生活中種種語文現(xiàn)象，有利于學(xué)生吸取祖國語言文學(xué)營養(yǎng)中的活性成分，提高語文素養(yǎng)。比如組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、開展社會調(diào)查、義務(wù)服務(wù)以及參觀訪問等形式，讓學(xué)生接觸社會，接觸形形色色的人，直接參與社會實(shí)踐，把學(xué)校教育與社會教育緊密結(jié)合起來。(1)組織學(xué)生游覽石蓮洞、桃花島、大東山、文峰山，參觀吉水博物館、楊萬里故園、八都毛澤東祖籍游覽苑、歐陽修紀(jì)念館、文天祥紀(jì)念館等，體會家鄉(xiāng)的優(yōu)美景色，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌，懂得家鄉(xiāng)的革命歷史等，讓學(xué)生學(xué)到許多在課堂上無法學(xué)到的知識。(2)努力挖掘本地人文資源，組織學(xué)生收集楊萬里、解縉、文天祥、歐陽修等歷史名人的詩文和軼事，鍛煉學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。(3)根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的具體情況開展一系列社會調(diào)查、義務(wù)服務(wù)活動。

2.文學(xué)藝術(shù)活動。文學(xué)藝術(shù)活動既可以溝通課內(nèi)與課外，形成良好的語文教學(xué)氛圍，優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生“積極適應(yīng)”的心理素質(zhì)和良好的活動素質(zhì)，又可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成健康高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展。(1)開展讀書與校訓(xùn)活動、朗誦與演講比賽、辯論與故事會，開展文學(xué)鑒賞、戲劇表演、辦報辦刊、作文競賽、音樂舞蹈、書法美術(shù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動的興趣和技能，發(fā)展其藝術(shù)愛好和特長，提高閱讀理解和寫作能力、藝術(shù)鑒賞能力和運(yùn)用美的規(guī)律及方法美化生活的能力。(2)開展一系列校園的時代性活動。比如:配合我縣的“雙創(chuàng)”(創(chuàng)衛(wèi)生縣城、綠色園林縣城)活動，創(chuàng)建“文明校園”、“綠色校園”、“和諧校園”，讓學(xué)生融入“雙創(chuàng)”活動中，為“雙創(chuàng)”獻(xiàn)計獻(xiàn)策，出一份力。

二、掌握語文實(shí)踐活動的具體要求

創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐環(huán)境，創(chuàng)造性地開展各類活動，目的是要增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與意識和主動精神，使不同層次的學(xué)生都能在活動課中得到發(fā)展和提高。那么，就必須做到:

1.目標(biāo)定位合理，分層要求，充分體現(xiàn)學(xué)生的差異性。在實(shí)踐活動操作過程中，不苛求每一位學(xué)生都能達(dá)到教師的最高要求，不希望一次活動就實(shí)現(xiàn)所有的語文目標(biāo)，目標(biāo)的定位體現(xiàn)能力層次要求，盡量細(xì)化，既讓能力強(qiáng)的學(xué)生有所發(fā)揮，又讓基礎(chǔ)弱的同學(xué)鞏固基礎(chǔ)。這樣，細(xì)水長流終能匯成大海。

2.注重語文活動的趣味性，引進(jìn)競爭機(jī)制。趣味能激發(fā)熱情，競爭能提升質(zhì)量。如果教師選擇靈活的活動形式，引進(jìn)競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的活動熱情。那么，在競爭中，學(xué)生就會為榮譽(yù)而戰(zhàn)，不再是一個旁觀者，而是一個主動參與者;在熱情中，不再去“湊熱鬧”，而是成為“熱鬧”的策劃者。這樣就能達(dá)到在活動中學(xué)習(xí)、在活動中形成生活能力的目標(biāo)。

3.體現(xiàn)學(xué)生主體的參與性，強(qiáng)化活動的實(shí)踐性。將學(xué)生始終看作主人，保證他們在活動中的地位。實(shí)踐活動中，教師的任務(wù)主要在于努力營造一個民主、寬松、自由、和諧的氛圍，以形成相互尊重、信任、理解、合作的人際關(guān)系，幫助活動主體不斷強(qiáng)化主體意識和全局觀念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，協(xié)同學(xué)生糾正認(rèn)識錯誤。

通過課題研究，筆者認(rèn)為實(shí)踐活動是提高學(xué)生整體素質(zhì)的有效途徑之一，因?yàn)樵趯?shí)踐活動中，不但教師會努力為學(xué)生設(shè)置種種參與實(shí)踐鍛煉的情境，盡量提供更多的實(shí)際操作機(jī)會，讓學(xué)生自由展示自己的才干，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，不斷充實(shí)自己、完善自己;而且?guī)熒鷷浞值嘏鲎?、交流和溝通，互相促進(jìn)，“學(xué)”得實(shí)在，“導(dǎo)”得到位，“行”得有效。

★作者單位:江西省吉水縣第二中學(xué)。