摘 要:文章在論述科技型人才聚集效應和創(chuàng)新效應的基礎上，從知識溢出主體與接受主體兩方面來研究對科技型人才聚集效應的創(chuàng)新效應的影響，旨在更好地實現人才聚集效應的創(chuàng)新效應，促進社會的進步。

關鍵詞:科技型人才 聚集效應 創(chuàng)新效應

中圖分類號:F240文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)04-230-02

一、科技型人才聚集效應分析

人才是人力資源中最優(yōu)秀的群體，科技型人才是生產力中最具能動性的因素，科技型人才在區(qū)域之間的流動能夠在某一區(qū)域內形成科技型人才聚集現象，而科技型人才聚集在一定的環(huán)境作用下能夠產生人才聚集效應?？萍夹腿瞬啪奂男纬珊吞嵘厝灰锌萍夹腿瞬啪奂F象。所謂的科技型人才聚集現象是指在一定的時間內，隨著科技型人才的流動，大量同類型或相關科技型人才按照一定的聯系，在某一地區(qū)(物理空間)或者某一行業(yè)(虛擬空間)所形成的聚類現象。它能夠使科技型人才科研教育水平提高、交易成本降低，其主要特征有:空間性、聚類性、規(guī)模性?？萍夹腿瞬啪奂F象會產生兩種效應:一是科技型人才聚集的經濟性效應;二是科技型人才聚集的不經濟性效應?？萍夹腿瞬啪奂慕洕孕侵缚萍夹腿瞬旁谀骋粎^(qū)域內按照一定內在聯系以類聚集，在和諧的內外環(huán)境作用下，發(fā)揮超過各自獨立作用的加總效應?？萍夹腿瞬啪奂牟唤洕孕侵缚萍夹腿瞬旁诹鲃舆^程中形成聚集，但所產生的聚集作用低于各自獨立作用的效應。形成不經濟性效應的原因主要是科技型人才聚集沒有形成科技型人才之間的內在聯系、科技型人才聚集的環(huán)境不理想、流動性不夠強以及在組織內所發(fā)生的各種沖突。為了研究方便，本文將科技型人才聚集的不經濟性效應歸為科技型人才聚集現象，而把經濟性效應歸為科技型人才聚集效應。科技型人才聚集效應總體特征可分為科技型人才聚集的組織效應、環(huán)境效應和聚集成員的自身效應。具體特征又可分為:信息共享效應、知識溢出效應、創(chuàng)新效應、集體學習效應、激勵效應、時間效應、區(qū)域效應、規(guī)模效應等8個特征。

創(chuàng)新效應的產生以知識溢出效應為前提，本文所涉及的創(chuàng)新主要是指知識創(chuàng)新。知識只有通過相互交流與共享才能得到發(fā)展，也只有通過使用才能從現有知識中派生出新的知識。所以，知識首先要在創(chuàng)新主體之間共享，然后在創(chuàng)新主體的應用中得到創(chuàng)新，即產生創(chuàng)新效應。

二、創(chuàng)新效應分析

創(chuàng)新效應是知識溢出效應的聯動效應。知識溢出是隱性知識的顯現和交流，與其對應的是顯性知識，顯性知識和隱性知識的共享途徑和內容都是不同的，顯性知識共享主要通過書刊、電子書、電子郵件等形式傳遞給外界，是已成文的知識，一般不隨時間地點的變化而變化。共享介質主要是報紙、書刊、網絡等。隱性知識由于深深植根在個體的行為本身，植根于它賴以形成的環(huán)境與情景之中，難以用編碼直接描述出來，是沒成文的知識。它的共享需要通過面對面的交流、啟發(fā)、學習、模仿以及電視、電話、網絡視頻等形式來進行，會因環(huán)境、情景的不同而有所變化。共享的內容主要包括個人的經驗、技能、技巧、訣竅、價值觀、信念、直覺、靈感、洞察力等，共享介質主要有電話、機器、道具等。顯性知識為眾多人口占有，對這些知識進行創(chuàng)新，難度大，概率低。而隱性知識不但不具備廣泛特征，相反表現為稀缺性。加上對知識的掌握有差異，會出現各種各樣的創(chuàng)新表現，形成創(chuàng)新效應。

三、影響創(chuàng)新效應的因素

創(chuàng)新效應產生的前提是知識共享，知識共享可以使組織內部人員充分利用彼此的知識和經驗，避免不必要的重復思考或勞動，降低組織成員的培訓開支，激發(fā)組織成員的創(chuàng)新意識，從而推動組織的知識創(chuàng)新。影響創(chuàng)新效應的因素很多，本文主要從知識的傳播途徑，知識溢出主體與接受主體角度來研究創(chuàng)新效應的影響因素。

(一)知識溢出主體相關的因素

1.所在區(qū)域的科教文化底蘊。科教文化底蘊是一個區(qū)域的文化軟環(huán)境，它對科技型人才創(chuàng)新效應的影響是巨大的和潛移默化的。科技型人才接受教育年限較長，層次較高，他們的聰明才智能否充分發(fā)揮往往取決于科技人才所在區(qū)域的科教文化底蘊。良好的區(qū)域科教文化底蘊，可以使科技型人才在這個環(huán)境中發(fā)展有舞臺，展現他們的“奇思妙想”、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感，產生人才聚集的知識溢出效應和創(chuàng)新效應。

2.文字表達等能力。對于顯性知識的溢出，主要與主體的文字表達能力有關，而隱性知識溢出主要與隱性知識主體的語言表達能力、肢體語言、表情、語調語氣、思維敏捷度和清晰度有關。溢出主體的語言表達能力、肢體語言、表情、語調語氣能準確表達知識，則能夠提高接受主體的接受水平;溢出主體的思維敏捷度和清晰度高，對接受主體清晰地掌握溢出信息提供了良好的開端，同樣也能促進創(chuàng)新效應的實現。

另外，由于溢出主體所傳播的隱性知識是個人的經驗、技能、技巧、訣竅、價值觀、信念、直覺、靈感、洞察力，所以溢出主體自身的素質高，通過面對面的交流，把自身擁有的獨特的隱性知識傳播出去，有利于創(chuàng)新效應的實現。

(二)接受主體相關的因素

1.接受能力、理解能力、創(chuàng)新能力等。就接受主體來說，顯性知識創(chuàng)新與隱性知識創(chuàng)新主體的影響因素基本相同，主要與主體的接受能力、理解能力、吸收能力、創(chuàng)新能力等有關。顯性知識的溢出能為接受主體傳播大眾化知識，而隱性知識的溢出能為接受主體傳播與溢出主體知識水平、經驗、技能、技巧等相關的稀缺性知識。但是溢出的信息能否被接受主體吸收，這就對接受主體的接受能力、理解能力、吸收能力、創(chuàng)新能力等提出了較高的要求。若接受主體各方面的能力較高，能夠將所得知識與自身所擁有的知識有效結合，并應用于實踐，則有利于創(chuàng)新效應的產生。

2.科研環(huán)境?？蒲协h(huán)境是科技型人才工作的基本環(huán)境，良好的科研環(huán)境能夠吸引更多更優(yōu)秀的科技型人才聚集，而當科技型人才聚集到一起時，不同區(qū)域、文化、知識類型的科技型人才通過交流與協作克服時間和空間的障礙，使信息成本降低，產生信息共享效應。人才聚集方便彼此交流溝通、信息共享、經驗交流， 使得隱性知識顯性化，有利于更好地挖掘科技型人才的潛力，進而實現創(chuàng)新效應。

綜合考慮，知識溢出主體和接受主體對創(chuàng)新效應都有很大的影響。若知識溢出主體能準確傳達共享信息，而接受主體能夠明確接受并有效應用溢出知識，則能夠放大人才聚集的創(chuàng)新效應。

四、建議和對策

1.加強人才流動，暢通隱性知識共享渠道。一方面，要打破現有人事單位所有制和部門所有制管理權限，變“單位人”為“社會人”，使人才能夠在全國范圍內自由流動，促使人才聚集現象的形成。人才聚集后，科技型人才知識共享和信息交流的機會增多，通過信息交流，往往能夠得到更多、更廣泛的知識和經驗等，從而形成較合理的知識結構。合理的知識結構是形成創(chuàng)新能力的基礎，沒有堅實的知識積累，就難以形成豐富的聯想和創(chuàng)造性思維。另一方面，建立創(chuàng)新學習型組織，科技型人才可以在特定學習環(huán)境中，通過參與活動、反思、會話、交流、協作、問題解決等形式受到潛移默化地影響和培養(yǎng)。如通過學術辯論會、專題討論會、專家咨詢會等等，這些形式都能在一定程度上促進隱性知識的交流與共享，使參加者共享時間和空間。所有的表達方式如表情、語言、動作、眼神等都在傳遞信息，所有的感覺器官都在接收信息。同時，交流被及時的刺激和反饋所激發(fā)和引導，許多難以言傳的隱性知識在這種交流可以被意會，隱性知識在這些活動中得到了交流與共享。隱性知識相對于顯性知識具有邏輯上的在先性，是掌握明確知識的向導，是人認識行為的內在動力并最終決定了人的創(chuàng)造性表現。

2.優(yōu)化人才創(chuàng)新環(huán)境，轉變政府職能。大力營造引才、重才、識才、愛才、育才、用才的良好社會氛圍，為推進人才強國戰(zhàn)略創(chuàng)造良好條件，并重點優(yōu)化人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，確保人盡其才、人盡其用。一是要構建人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的事業(yè)平臺。堅持用產業(yè)凝聚人才，用項目吸引人才，用事業(yè)留住人才，使人才創(chuàng)業(yè)有機會，干事有舞臺，發(fā)展有空間。二是切實關心和保護人才。積極引導各類人才樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺加強道德修養(yǎng)，進一步發(fā)揚奉獻拼搏、團結協作和誠實守信的精神，不斷在實踐中完善自己、在競爭中提高自己、在奮斗中充實自己。三是放寬科技人才創(chuàng)業(yè)投資領域。允許各類科技人才以各種形式，在國家沒有限制的所有領域投資創(chuàng)業(yè)，鼓勵企事業(yè)單位的科技人才停薪留職，領辦創(chuàng)辦經濟實體，努力改善科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投融資環(huán)境。四是要轉變政府職能，構建服務型政府，為人才的聚集提供服務，使人才能夠在和諧的環(huán)境下愉快的工作，從而激發(fā)他們知識創(chuàng)新的熱情。

3.通過培訓等方式提高溢出主體和接受主體雙方的能力。知識溢出主體和接受主體雙方直接決定著知識傳播質量和接受質量，而知識傳播質量和接受質量又直接決定著知識能否產生各種創(chuàng)新表現。組織可以組織各種培訓，使得科技型人才在培訓過程中，不斷豐富知識，完善知識結構，從而提高知識傳播質量和接受質量，促進創(chuàng)新效應的產生。

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(作者單位:山西大學商務學院 山西太原 030031)(責編:賈偉)