摘 要:現(xiàn)在大中專畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生難以找到滿意的工作;用人單位又有很多崗位難以招到合格的人才。提高畢業(yè)生的整體綜合素質(zhì)，是國(guó)家和企業(yè)對(duì)職業(yè)院校教育工作的要求。為體現(xiàn)“構(gòu)建和諧教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，達(dá)到使學(xué)生掌握知識(shí)技能、發(fā)展智力、形成個(gè)性品德的目的，職業(yè)院校有必要開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng);通過活動(dòng)，營(yíng)造校園文化氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展提供充足的時(shí)間和空間，使其真正成為學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:必要性 素質(zhì)教育 存在問題與建議 結(jié)論

中圖分類號(hào):G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914(2010)04-139-02

一、引言

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)中指出，“實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類教育?！辈煌瑢哟魏皖悇e的教育在素質(zhì)教育方面的具體目標(biāo)各不相同，素質(zhì)教育內(nèi)容也會(huì)有所不同。職業(yè)教育屬于定向的專門教育階段，主要培養(yǎng)實(shí)用技能型人才，其素質(zhì)教育有著自身的特點(diǎn)。《決定》還指出:“職業(yè)教育和成人教育要使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力?！北局瀼貒?guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，職業(yè)院校除了完成第一課堂的教學(xué)，還應(yīng)開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。

二、推進(jìn)素質(zhì)教育，開展第二課堂活動(dòng)的必要性分析

職業(yè)院校教育工作的一個(gè)重要的任務(wù)，就是有目的地培養(yǎng)符合社會(huì)需要的、全面發(fā)展的技能型人才。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建起全面發(fā)展的教育架構(gòu)。李嵐清同志曾指出:實(shí)施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生品德高尚、身心健康、知識(shí)豐富、學(xué)有專長(zhǎng)、思路寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

1.推進(jìn)素質(zhì)教育是企業(yè)的要求。我們知道，近年來，企業(yè)用人時(shí)越來越注重人的綜合素質(zhì)，就是重視所謂“智商”以外的因素。選拔人才并不唯學(xué)歷是用，用人條件注意全面素質(zhì)和特長(zhǎng)，學(xué)歷只是選拔的因素之一。根據(jù)筆者近兩年到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研的結(jié)果，用人單位對(duì)大中專畢業(yè)生的意見反饋主要集中在以下幾點(diǎn):

(1)學(xué)校開設(shè)的課程與企業(yè)崗位需求存在差異，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠踏實(shí)，對(duì)新知識(shí)新技能淺嘗輒止，總想換崗位學(xué)習(xí)新的東西，對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)的日常工作不感興趣。

(2)希望學(xué)校在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，多培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

(3)多為學(xué)生開設(shè)一些實(shí)實(shí)在在的社交禮儀課，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);建議多與企業(yè)聯(lián)系，從企業(yè)崗位要求的角度來培養(yǎng)學(xué)生。

(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心態(tài)教育，不要好高騖遠(yuǎn)。要珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真踏實(shí)工作，不要隨便跳槽。

以上意見在一定程度上反映了用人單位對(duì)近年來畢業(yè)生的綜合素質(zhì)并不十分滿意。筆者認(rèn)為，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，職業(yè)院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生在職業(yè)形象上貼近用人單位要求，對(duì)提高就業(yè)率和提高用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度是十分必要的。

2.推進(jìn)素質(zhì)教育是職業(yè)院校的要求。做好就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生順利就業(yè)，一直是職業(yè)院校工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)在大中專畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生處在接受用人單位挑選的被動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，是社會(huì)和企業(yè)對(duì)學(xué)校教育工作的要求。根據(jù)企業(yè)對(duì)大中專畢業(yè)生的意見反饋，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，筆者認(rèn)為第二課堂活動(dòng)就是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的良好場(chǎng)所，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、發(fā)展方向和市場(chǎng)需求等因素選擇第二課堂活動(dòng)。通過活動(dòng)，為學(xué)生提供更加廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

因此，職業(yè)院校應(yīng)廣泛深入地開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng);同時(shí)，有組織、有計(jì)劃地開展第二課堂活動(dòng)，對(duì)教師的知識(shí)、技能等各方面的能力也提出了更高的要求。開展第二課堂活動(dòng)可以更好地提升全校師生的綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生、教師、學(xué)校和用人單位都具有重大的意義。

3.進(jìn)行素質(zhì)教育是學(xué)生的要求。進(jìn)行素質(zhì)教育不僅是社會(huì)和學(xué)校的要求，也是學(xué)生自身的要求。根據(jù)本校安排，筆者和另一位教師一起負(fù)責(zé)本校第二課堂活動(dòng)中的一個(gè)項(xiàng)目“時(shí)尚職業(yè)造型”。在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終全情投入，積極參與，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造能力，使教學(xué)能有序、高效地完成;很多未報(bào)名參加活動(dòng)的學(xué)生要求提前報(bào)名，以便下學(xué)期能夠參加活動(dòng)。學(xué)校同時(shí)開展的其他第二課堂活動(dòng)也同樣受到學(xué)生的歡迎，說明本校學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到具備良好的綜合素質(zhì)對(duì)其事業(yè)及人生大有裨益，對(duì)第二課堂活動(dòng)充滿期待并積極參與。

三、如何開展第二課堂活動(dòng)

筆者認(rèn)為，我們應(yīng)以社會(huì)對(duì)人才的要求、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)一切可以利用的教學(xué)資源，精心選定活動(dòng)內(nèi)容，在學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)下，開展第二課堂活動(dòng)?，F(xiàn)以我們廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展的“時(shí)尚職業(yè)造型活動(dòng)”為例，探討如何開展第二課堂活動(dòng)。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，各部門積極配合。第二課堂活動(dòng)的教學(xué)和管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)管理、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、學(xué)生選課等方方面面，必須由領(lǐng)導(dǎo)牽頭協(xié)調(diào)各部門工作，各職能部門、輔導(dǎo)教師、班主任和學(xué)生積極配合，同時(shí)完善各項(xiàng)考核和管理制度，保證活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。

2.確定活動(dòng)目標(biāo)?！皶r(shí)尚職業(yè)造型”的活動(dòng)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有基本的職業(yè)形象設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)學(xué)生美的修養(yǎng)，重視形象力的塑造，為事業(yè)成功助力。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們系統(tǒng)地介紹不同職業(yè)的正確著裝和化妝要求，使學(xué)生掌握求職面試時(shí)適合自己的職業(yè)裝和化妝技巧。

3.注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美學(xué)素質(zhì)和能力，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在創(chuàng)造美的過程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)形象設(shè)計(jì)能力。多給學(xué)生感悟職業(yè)美的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往以簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的“教”，更重視學(xué)生的“學(xué)”，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。一方面，筆者從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)注重語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想象力，從而使學(xué)生從職業(yè)的角度理解時(shí)尚造型;另一方面，通過展示職業(yè)造型圖片、最新流行職業(yè)裝等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于形象設(shè)計(jì)中的美，為職業(yè)造型所表達(dá)的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.精選教學(xué)內(nèi)容和技能項(xiàng)目，讓學(xué)生每一節(jié)課都掌握一項(xiàng)新技能，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔;講解、演示、模仿和分組合作練習(xí)相結(jié)合。本活動(dòng)主要教學(xué)內(nèi)容為:

(1)時(shí)尚職業(yè)造型的要求和特點(diǎn)。

(2)確定適合自己的日妝:眉型修飾、選擇色彩、化妝技巧。

(3)確定適合自己的發(fā)型:職業(yè)定位、發(fā)型設(shè)計(jì)、定型。

(4)時(shí)尚職業(yè)造型展示:職業(yè)裝、發(fā)型、日妝。

每項(xiàng)技能均由教師現(xiàn)場(chǎng)示范，然后指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)效果

參加“時(shí)尚職業(yè)造型”活動(dòng)的學(xué)生在美容室學(xué)習(xí)時(shí)是很快樂的，教師與學(xué)生在活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)，“教”與“學(xué)”的過程成為了美的展示和創(chuàng)造的過程，學(xué)生親眼目睹身邊熟悉的同學(xué)經(jīng)過簡(jiǎn)單的修飾，就展現(xiàn)出了美的風(fēng)采，對(duì)時(shí)尚造型的知識(shí)和技能的渴望就更為強(qiáng)烈。每次活動(dòng)結(jié)束，同學(xué)們都感嘆時(shí)間過得太快，對(duì)下次的活動(dòng)充滿期待。

參加活動(dòng)的同學(xué)都有這樣的感受:他們不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí);他們不僅學(xué)習(xí)了實(shí)用有益的知識(shí)和技能，而且還能向其他同學(xué)展示他們的成果。在他們的影響下有更多的學(xué)生想?yún)⒓拥诙n堂活動(dòng)。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式。

五、存在的問題與建議

1.存在的問題。

(1)師資問題。第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容要求與學(xué)生特點(diǎn)、興趣愛好、企業(yè)要求相結(jié)合，不是單純的課外娛樂活動(dòng)，要起到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)需求的目的。這對(duì)指導(dǎo)教師的知識(shí)和能力提出了較高要求，教師不僅要精通所授課程內(nèi)容，還要熟悉企業(yè)的要求，并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。學(xué)校不一定有這樣的教師，可能需要培養(yǎng)或引進(jìn)。

(2)時(shí)間安排。第二課堂活動(dòng)通常涉及很多班級(jí)，經(jīng)常與體育比賽、技能比賽、學(xué)校集體活動(dòng)、教師開會(huì)等工作安排相沖突。學(xué)校如果沒有統(tǒng)一規(guī)劃，第二課堂的活動(dòng)時(shí)間得不到保障，活動(dòng)會(huì)受到影響。

(3)考核體系。與第一課堂的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相比較，目前第二課堂活動(dòng)沒有標(biāo)準(zhǔn)的考核體系。對(duì)教師和學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)如果不完善，考核不到位，學(xué)生和教師活動(dòng)時(shí)沒有一個(gè)規(guī)范的操作標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)容易流于形式，嚴(yán)重影響活動(dòng)效果。

(4)管理體系。第二課堂作為常規(guī)教學(xué)的有益補(bǔ)充，歸口管理也很重要。教務(wù)科、學(xué)生科、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)等都可以作為第二課堂的管理部門，如果各自為陣，將會(huì)造成混亂。

2.活動(dòng)建議。

(1)精選指導(dǎo)教師，合理規(guī)劃第二課堂活動(dòng)。學(xué)校要精選既有企業(yè)工作經(jīng)歷又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)第二課堂活動(dòng)，定期組織相關(guān)教師到企業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和崗位需求，合理規(guī)劃第二課堂活動(dòng)主題及內(nèi)容。同時(shí)，可參照學(xué)校公共選修課的安排，把第二課堂活動(dòng)的名稱、時(shí)間安排、內(nèi)容、指導(dǎo)教師們的名字、能力等公開，在全校進(jìn)行張貼宣傳，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來選第二課堂活動(dòng)和指導(dǎo)教師。

(2)保障第二課堂活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校合理調(diào)整課程表，保障第二課堂活動(dòng)時(shí)間。例如安排第二課堂活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)校規(guī)定不安排其他集體活動(dòng)，學(xué)生可自由參加自己感興趣的第二課堂活動(dòng)。

(3)完善考核體系，制訂第二課堂活動(dòng)手冊(cè)的填寫規(guī)定。建議以第二課堂活動(dòng)手冊(cè)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行考核，包括教師考核和學(xué)生考核，教師考核的主要內(nèi)容為活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織和活動(dòng)效果，學(xué)生考核的主要內(nèi)容為考勤、學(xué)生參加活動(dòng)的相關(guān)評(píng)價(jià)、考核結(jié)果等。

(4)建立健全管理體系。建議由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全校各部門積極配合，指定一個(gè)部門負(fù)責(zé)日常的運(yùn)作，做到每次活動(dòng)事前有計(jì)劃，事中有檢查，事后有總結(jié)，活動(dòng)有成效。

六、結(jié)論

對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是提高我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。第二課堂活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)校教育體系中有著不可忽視的重要作用。因此，為體現(xiàn)“構(gòu)建和諧教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，達(dá)到使學(xué)生掌握知識(shí)技能、發(fā)展智力、形成個(gè)性品德的目的，職業(yè)院校有必要開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。通過活動(dòng)，營(yíng)造校園文化氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展提供充足的時(shí)間和空間，使其真正成為學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

1.李嵐清.李嵐清談素質(zhì)教育[J].素質(zhì)教育大參考，2004(4)

2.扈中平.現(xiàn)代教育學(xué).高等教育出版社，2008

(作者單位:廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東省廣州市 510500)

(責(zé)編:若佳)