摘 要:文章從終身學習的重要性出發(fā)，論述了時代對館員的要求，圖書館員終身學習的必要性，知識經(jīng)濟條件下圖書館員終身學習的主要內(nèi)容。

關鍵詞:終身學習 與時俱進 基本素質(zhì) 必要性 健康人格

中圖分類號:G258文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)04-271-02

信息技術的飛速發(fā)展和廣泛應用深刻影響著社會組織的演進方式，圖書館作為信息交流的中介部門，不可避免地受到影響。圖書館正在經(jīng)歷著前所未有的改變。21世紀是知識的時代，是信息技術高度發(fā)展的時代，為了適應信息技術高度發(fā)達的時代，每個人、每個組織都必須不斷學習、終身學習。“不學習，就要被淘汰”已成為許多圖書館員的共識，終身學習正成為廣大圖書館員一種重要的生存方式。因此，抓住機遇，與時俱進，樹立終身學習理念，追求終身學習目標，才是新世紀每個圖書館員的必然選擇。

一、終身學習是圖書館員持續(xù)一生的生活內(nèi)容

阮岡納贊曾提出:優(yōu)秀圖書館員的標志并不是“愛書”而是愛學習、愛知識、獻身真理。終身學習就是人生的持續(xù)學習，就是人的一生應該不斷學習、不斷接受教育，使學習成為一種人生狀態(tài)，成為持續(xù)一生的生活內(nèi)容。在不斷變化的世界里，最重要的技能是學會如何學習，面對知識經(jīng)濟的千變?nèi)f化，任何知識和能力都可能老化，只有不斷學習才能適應環(huán)境。圖書館員只有會學習，學會怎樣學習，掌握有效的學習方法和技巧，并且培養(yǎng)一種持久的學習習慣，才能實現(xiàn)終身學習。假如一個圖書館員沒有積極的學習熱情、有效的學習方法，怎么會有終身學習的愿望和行動呢?要調(diào)動館員的學習積極性和創(chuàng)造力，讓每個人都認識到學習的責任，學習是為了更好的工作，學會學習是一個動態(tài)過程，它決不可以一勞永逸。所以說，每個館員都要有學習的要求，也要有終身學習的愿望，并且將兩者付諸于實踐和行動。這正是館員“終身學習”的實質(zhì)所在，只有認清這些關系，才會有一條行之有效的途徑來提高館員終身學習的能力。

二、圖書館員應該有與時俱進的創(chuàng)新觀念

1.圖書館員應當具有與時俱進的創(chuàng)新觀念。新世紀是網(wǎng)絡時代，圖書館原有的服務內(nèi)容、服務手段、服務方式正在發(fā)生一系列革命性的變革，這種變革會延續(xù)相當長的時期。圖書館正在逐步進入知識管理的時代，許多傳統(tǒng)的工作正在發(fā)生變革，業(yè)務創(chuàng)建、服務方式、規(guī)章制度、信息窗口等都需要按照知識管理的發(fā)展要求管理和規(guī)范。圖書館員必須逐步適應這種新的管理環(huán)境。圖書館在新的發(fā)展過程中，以人力資源是第一資源的理念，把人力資源放到最重要的位置，而人力資源，包括人的知識、技能、資歷、經(jīng)驗、熟練過程以及營業(yè)思想等。隨著圖書館業(yè)務技術的不斷發(fā)展，許多新的崗位，新的工種在圖書館出現(xiàn)，業(yè)務工作正在進行重組，許多圖書館員都感到不努力學習，已經(jīng)跟不上技術更新的速度。所以，對于每個圖書館員來說，必須結(jié)合工作實際，在工作中干、在工作中學，使自身的知識不斷完善，技能不斷提高，樹立起“學則進，不學則退”的思想觀念，學無止境終身學習的思想。建立起全館積極學習的氣氛和互幫互學的良好習慣，具有主動創(chuàng)新的能力。圖書館員應當與時俱進、與館俱進、共同學習、共創(chuàng)輝煌。

2.終身學習是圖書館一種管理模式。學習型圖書館是終身學習理念的擴展和延伸，核心是將整個圖書館都納入學習軌道，使圖書館成為一個不斷吸納知識、創(chuàng)新知識、運用知識的學習型組織。學習型組織理論是一種全新的科學管理理念，將這一理念引入到圖書館，是為了改善圖書館的管理，建立一種適應時代要求的全新管理模式，目標是為了更好地發(fā)揮圖書館的功能，為讀者服務。21世紀是一個知識經(jīng)濟社會，在知識資本的運作中，需要的是知識精英，而不是大兵團的作戰(zhàn)。人才所擁有的知識資本是第一資源，知識是我們?nèi)≈唤叩呢敻?。因為只有人才能真正擁有知識，也只有人才能將知識轉(zhuǎn)化為財富，才能推動人類文明與文化的進步。實踐終身教育管理理念是當今教育者的共同心愿。

三、終身學習是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)

1.健全人格素養(yǎng)，對圖書館員一生發(fā)展都具有重要的作用。圖書館員應樹立正確的思想、信念和價值觀，使之成為推動圖書館建設、熱愛圖書館事業(yè)、熱愛讀者、酷愛圖書，追求高尚道德和高層次審美觀的精神支柱。人從出生的那一天開始一直到死，人類的認識、情緒、智力和各種社會能力始終在不斷的發(fā)展過程中，健全的人格是心理健康的主要標志，它表現(xiàn)為具有恰當?shù)男袨?，愉快的情緒，使之學會正視并接納自己。只有終身學習，不斷提高精神境界，才能正確認識人生的價值。圖書館員應該有良好的職業(yè)道德和服務意識，樹立以人為本，全心全意為讀者服務的理念，形成一種無私奉獻的人格特征。信息化時代的圖書館員，面對不同的專業(yè)、不同的層次、不同需求的讀者，只有憑借自己熟悉館藏和書目知識，借助于文獻信息，加強圖書館文化的硬件建設，提高知識修養(yǎng)，才能為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務。

2.激勵機制是圖書館人力資源開發(fā)的重點。(1)培養(yǎng)性開發(fā)?？茖W的發(fā)展日新月異，信息的浪潮洶涌澎湃，圖書館要想跟上時代的步伐，就必須在不斷更新館員的專業(yè)技術能力的同時，使館員的世界觀、人生觀、價值觀、工作態(tài)度和工作行為不斷適應社會發(fā)展的需要。(2)使用性開發(fā)，對于圖書館人力資源的開發(fā)利用，管理者要做到充分開發(fā)館員的智力和能力，在業(yè)務上發(fā)揮最大能動作用，用準人，用好人。(3)制度開發(fā)。圖書館要建立一整套人力資源管理開發(fā)制度，如人員培訓制度、學習制度、職業(yè)道德規(guī)范等，還要建立激勵機制，實行優(yōu)勝劣汰的聘用制等。激勵必須尊重館員的人格價值，充分體現(xiàn)館員勞動及其為圖書館所做貢獻的客觀公正的評價。

四、終身學習的必要性

1.圖書館是信息和知識的集散地，肩負著社會信息服務的職能。知識經(jīng)濟對圖書館員提出了一系列的要求，具體表現(xiàn)為:(1)知識經(jīng)濟要求館員要確立“能力本位”的價值觀念，也就是說館員為讀者服務能力是第一位的，是根本性的。圖書館員知識結(jié)構(gòu)不合理，缺乏必要的專業(yè)知識，表達能力不強，就不能為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務。服務能力的具備需要知識來武裝，而知識的獲得必然要堅持終身學習。(2)知識經(jīng)濟要求館員“一專多能”，并且擁有高知識水平和技能。信息化時代的圖書館員，面對圖書館傳播信息手段日益先進，社會動態(tài)發(fā)展和知識爆炸性的新形勢，特別要求館員必須不斷地創(chuàng)造性的學習。(3)知識經(jīng)濟要求圖書館員具有創(chuàng)新的精神和能力，只有創(chuàng)造型的人才，在提供現(xiàn)代化服務時才能達到理想值。

2.圖書館事業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要。支持圖書館持續(xù)發(fā)展的關鍵是有一個不斷學習的高素質(zhì)的圖書館人才隊伍。不斷學習新知識，提高工作技巧和能力，只有這樣才會成為永不落伍的圖書館員。終身學習是人才成長的決定因素，而人才又是圖書館生命之根本、競爭力之根本，是圖書館持續(xù)發(fā)展的推動力。所以館員的終身學習，將是促進圖書館事業(yè)發(fā)展的可靠保證。

五、終身學習是健全人格的有效途徑

1.終身學習能夠塑造館員良好的形象與文化品位。圖書館是社會精神文明的窗口，是傳播人類文明、弘揚先進文化的場所，圖書館員的形象應當與圖書館的形象相吻合。通過學習才能有修養(yǎng)地處理現(xiàn)實生活中的矛盾，協(xié)調(diào)好讀者和館員、領導和館員、同事之間的關系。通過努力刻苦學習，掌握圖書館知識，現(xiàn)代科學知識和圖書館情報知識，才能體現(xiàn)出圖書館員的文化品位。

2.終身學習可以培養(yǎng)館員服務品質(zhì)。圖書館的價值，就是為了讀者讀書、求知進行服務，這是圖書館的宗旨，沒有服務圖書館就失去了存在的價值。圖書館員要樹立全心全意為讀者服務的思想，熱愛本職工作，甘為人梯。圖書館工作是平凡的，只有在熱愛本職工作的基礎上，才能做一名有用的、默默無聞的勞動者，從而把采購編目、取書歸架、典藏保管等各環(huán)節(jié)辛勤勞動的汗水作為一心撲在圖書館事業(yè)的具體表現(xiàn)。以人為本，無私奉獻;不斷學習，了解讀者，虛心聽取讀者對圖書館的意見和建議，不斷改進服務態(tài)度和工作方法，優(yōu)質(zhì)服務，只有這樣，才能在未來的發(fā)展中立于不敗之地。

六、結(jié)語

圖書館員只有終身學習，才能不斷提高專業(yè)技術水平，有強烈的進取心，才能以飽滿的工作熱情，端莊大方的儀表，認真負責的態(tài)度，樹立良好的形象。圖書館員業(yè)務素質(zhì)直接影響到為讀者服務的質(zhì)量，因此，如果圖書館員沒有相宜的文化素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，僅憑良好的愿望，單純的熱情，是不能勝任工作的。圖書館員只有加強繼續(xù)教育，終身學習，更新知識結(jié)構(gòu)，提高自身的文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)，才能為讀者提供高質(zhì)量的服務，充分發(fā)揮圖書館在精神文明建設中的作用，不斷以良好的形象服務于圖書館工作。

參考文獻:

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4.冼雪齊.重視圖書室人員的繼續(xù)教育.中華醫(yī)學圖書情報雜志，2002(2)

(作者單位:西山煤電職工總醫(yī)院 山西太原 030053)(責編:李雪)