新課程背景下的教學(xué)過程，實(shí)質(zhì)上是師生、生生對話和交往的過程。在這個過程中，教師是設(shè)計者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，學(xué)生是主要參與者、建構(gòu)者以及教學(xué)資源的生成者。巴西教育家弗萊雷說過：“沒有對話，就沒有交流；沒有了交流，也就沒有真正的教育?！庇谩皩υ挕秉c(diǎn)亮化學(xué)課堂，可以使學(xué)生在互動中開闊思維，在交流中獲得成長。