[摘要]為實(shí)現(xiàn)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校本科教學(xué)在教育理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行了改革，對(duì)圖書(shū)館的信息服務(wù)提出了新的要求，高校圖書(shū)館應(yīng)在資源建設(shè)，信息服務(wù)方法、手段和內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。

[關(guān)鍵詞]高校;教學(xué)改革;圖書(shū)館;信息服務(wù)

DOl:10.3969/i.issn.1008-0821.2010.06.023

[中圖分類號(hào)]C640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008—0821(2010)06—0087—03

新時(shí)期我國(guó)高校本科教學(xué)從注重傳授知識(shí)向培養(yǎng)知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變，相應(yīng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等也隨之發(fā)生了變化。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，在教學(xué)改革的新形勢(shì)下，應(yīng)更新觀念，勇于創(chuàng)新，為教學(xué)改革提供全方位的信息服務(wù)。

1 高校本科教學(xué)改革的主要內(nèi)容

1.1 根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生就業(yè)的成功率，本科課程體系和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大變化。表現(xiàn)在:第一，減少必修課比例，增加選修課比例，安排一定學(xué)分的交叉學(xué)科課程，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自學(xué)提供必要的時(shí)間和空間;第二，低年級(jí)注重提高學(xué)生的外語(yǔ)水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠自主地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)有用的知識(shí);第三，根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新課程建設(shè)，要求教師及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將新知識(shí)新理論新技術(shù)及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到符合時(shí)代要求的知識(shí)和技能;第四，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校在課程體系中適當(dāng)安排素質(zhì)教育內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛閱讀那些健康向上、啟迪心靈智慧的文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，在提高科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)提高思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)。

1.2 采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求。為此，高校確立了以“學(xué)”為中心的教學(xué)原則，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師逐漸由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)者、咨詢者、中間人，教師在教學(xué)中的主要作用不再是單純的傳授知識(shí)，而是教學(xué)的組織者、設(shè)計(jì)者，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法起到引導(dǎo)、啟發(fā)、示范、解惑、激勵(lì)、評(píng)價(jià)作用，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界，掌握知識(shí)和技能，而且還要使學(xué)生的思想品德、智力、能力、情感意志、性格、體質(zhì)等方面得到全面發(fā)展;學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、能力優(yōu)勢(shì)和實(shí)際需要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自己選擇專業(yè)、課程、教師及閱讀材料，或者利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外高校的精品課程。學(xué)校通過(guò)各種途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合拓展校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)能力。另外學(xué)校采取各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生考取各種證件，輔修第二專業(yè)，對(duì)于發(fā)明專利、科研成果均給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速普及，高校教學(xué)活動(dòng)廣泛采用了多媒體信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，推進(jìn)了教學(xué)資源的共建共享，同時(shí)培養(yǎng)和提高了學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力，也提高了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的能力。

1.3 以各種形式服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

在高等教育大眾化背景下，高校要為社會(huì)培養(yǎng)更多適合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，為此，學(xué)校除了在課程設(shè)置上安排適當(dāng)比例的地方應(yīng)用課程外，同時(shí)鼓勵(lì)教師結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際需要，與地方生產(chǎn)科研單位聯(lián)合搞科研，加強(qiáng)新技術(shù)新成果的推廣應(yīng)用，這樣既可帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，又可充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，還可以根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法_3j。近年來(lái)，臨沂師范學(xué)院通過(guò)鼓勵(lì)師生走向社會(huì)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、科技咨詢、建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體、舉辦培訓(xùn)班、為社會(huì)承擔(dān)繼續(xù)教育任務(wù)等，師生了解了社會(huì)，提高了學(xué)校的知名度，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性。

1.4 確立國(guó)際化教育理念

在世界經(jīng)濟(jì)一體化、知識(shí)廣泛傳播、信息技術(shù)大發(fā)展的時(shí)代背景下，高等教育必須確立國(guó)際化理念。通過(guò)與國(guó)外高水平大學(xué)的交流與合作，培養(yǎng)有國(guó)際合作意識(shí)和國(guó)際交往能力的人才。近年來(lái)，臨沂師范學(xué)院與美國(guó)、日本、韓國(guó)、俄羅斯等國(guó)家建立了合作關(guān)系，通過(guò)借鑒國(guó)外優(yōu)秀的教育教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教材，引進(jìn)外教，互派留學(xué)生，鼓勵(lì)教師出國(guó)進(jìn)修等途徑，拓寬了師生的視野。

2 新形勢(shì)下高校圖書(shū)館的信息服務(wù)

為適應(yīng)本科教學(xué)改革的需要，高校圖書(shū)館必須在做好傳統(tǒng)的流通、閱覽、咨詢等常規(guī)服務(wù)的基礎(chǔ)上，采取新的策略為教學(xué)改革提供深層次、全方位的信息服務(wù)。

2.1 加強(qiáng)與相關(guān)人員的溝通，提高信息服務(wù)的針對(duì)性

首先要加強(qiáng)與教學(xué)管理人員的溝通，他們明確教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，了解學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況、課程設(shè)置情況及教學(xué)改革的開(kāi)展情況，與他們交流有利于緊密圍繞專業(yè)課程建設(shè)需求選購(gòu)組織相關(guān)文獻(xiàn)信息資料;其次，與教師溝通，教師工作在教學(xué)改革的第一線，他們熟悉教學(xué)改革的實(shí)施措施和內(nèi)容，能明確具體地提出教學(xué)改革的需求。他們涉及學(xué)科眾多，目的性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)資源的系統(tǒng)性、權(quán)威性和新穎性，許多教師本身就是某一領(lǐng)域或?qū)W科的專家學(xué)者，與學(xué)界和社會(huì)保持著緊密而廣泛的聯(lián)系，他們熟悉本專業(yè)的文獻(xiàn)，掌握著豐富的信息。加強(qiáng)與教師溝通，有助于圖書(shū)館全面深入的了解教學(xué)科研方面的需求和信息來(lái)源，以便采集先進(jìn)有用的文獻(xiàn)信息資源;第三，與學(xué)生溝通，學(xué)生是教學(xué)改革的直接受益者，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，他們迫切需要積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干、鍛煉各方面能力、提高綜合素質(zhì)。由于他們的信息渠道相對(duì)缺乏，知識(shí)和信息積累有限，所以他們對(duì)圖書(shū)館的依賴性比較強(qiáng)，對(duì)圖書(shū)館寄予較高的期望，希望圖書(shū)館提供有助于他們學(xué)習(xí)各學(xué)科門(mén)類文化科學(xué)知識(shí)，提高文化素質(zhì)，便于獲取知識(shí)和能力的信息環(huán)境，更希望圖書(shū)館能從浩如煙海的信息中析出真正有使用價(jià)值的信息資料，廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議有利于圖書(shū)館及時(shí)改進(jìn)工作方法，優(yōu)化館藏資源，建立方便快捷的信息服務(wù)環(huán)境。

2.2 圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置優(yōu)化館藏資源

為滿足教學(xué)改革的需要，高校圖書(shū)館首先要進(jìn)一步提高館藏資源的數(shù)量和質(zhì)量，既要注重學(xué)科知識(shí)的涵蓋面，又要注意系統(tǒng)性、權(quán)威性，還要注意文獻(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用，在廣泛征求讀者意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的配置館藏資源。其次，優(yōu)先采購(gòu)新辦專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源。近年來(lái)，臨沂師范學(xué)院圖書(shū)館在兼顧普通專業(yè)的同時(shí)，在經(jīng)費(fèi)分配時(shí)向新辦專業(yè)傾斜，突出重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的文獻(xiàn)資源建設(shè)，對(duì)他們重點(diǎn)支持，目前，各學(xué)科資源結(jié)構(gòu)合理，已建立了與學(xué)校學(xué)科專業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)文獻(xiàn)館藏特色，并與多所高校圖書(shū)館建立了館際互借和文獻(xiàn)傳遞關(guān)系。

2.3 對(duì)讀者加強(qiáng)信息素質(zhì)教育

信息素質(zhì)是人們獲取、評(píng)價(jià)和使用信息資源的能力，主要包括:信息意識(shí)、信息能力和信息道德3個(gè)方面L6 J。信息素質(zhì)是未來(lái)社會(huì)人才必備的重要素質(zhì)之一。高校圖書(shū)館是高校信息化和社會(huì)信息化的重要基地，應(yīng)承擔(dān)起普及信息教育的職責(zé)，這也是圖書(shū)館發(fā)揮教育職能的重要內(nèi)容。臨沂師范學(xué)院圖書(shū)館高度重視讀者的信息素質(zhì)教育，通過(guò)“新生利用圖書(shū)館教育”、“專題講座”、“數(shù)據(jù)庫(kù)專題培訓(xùn)”、發(fā)放《讀者手冊(cè)》等形式，培養(yǎng)和提高了讀者的信息意識(shí)和獲取利用文獻(xiàn)信息的能力，同時(shí)，讀者通過(guò)到圖書(shū)館閱讀書(shū)刊、檢索數(shù)據(jù)庫(kù)、在網(wǎng)上查找信息、使用各種工具書(shū)查找資料，獲取大量的知識(shí)和信息，既培養(yǎng)了讀者的自學(xué)能力、思維能力、研究能力，又進(jìn)一步提高了其信息能力。

2.4 建設(shè)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化管理與服務(wù)的重要基礎(chǔ)，是圖書(shū)館現(xiàn)代化服務(wù)不可缺少的支持環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)信息資源共建共享的平臺(tái)。所以，圖書(shū)館首先要利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，建立圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的共知、共建和共享，為教學(xué)改革提供優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，提高數(shù)字資源的比例。數(shù)據(jù)庫(kù)具有信息量大、檢索方便、結(jié)果易下載、不受時(shí)間地點(diǎn)限制等優(yōu)點(diǎn)，深受教學(xué)科研人員的歡迎。為此，臨沂師范學(xué)院加大投資，用于圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)的軟硬件建設(shè)，對(duì)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)和開(kāi)展信息服務(wù)提供了技術(shù)支持，并已購(gòu)買(mǎi)大量的電子出版物和10多個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫(kù)，并白建多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，讀者可以自己執(zhí)行檢索、查詢、續(xù)借、預(yù)約、圖書(shū)薦購(gòu)等操作，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本、圖像、音頻、視頻等各種類型資源的管理，為教學(xué)科研提供了及時(shí)的信息服務(wù)。

2.5 根據(jù)讀者需求開(kāi)展特色服務(wù)

隨著教學(xué)改革的深入和讀者需求的變化，高校圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)建立新的服務(wù)項(xiàng)目以滿足讀者需求。如臨沂師范學(xué)院圖書(shū)館為配合創(chuàng)新課程建設(shè)，以學(xué)校主干課程為單位，融國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材、教學(xué)參考書(shū)、相關(guān)專業(yè)期刊、相關(guān)研究成果、優(yōu)秀多媒體課件、視聽(tīng)資料和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源等構(gòu)成了“課程教學(xué)參考書(shū)閱覽室”，為師生提供借閱、咨詢、檢索、下載、復(fù)制等“一站式”服務(wù)，同時(shí)還設(shè)立了“本科教學(xué)資源庫(kù)”，“精品課程展示平臺(tái)”，“多媒體教學(xué)信息資源庫(kù)”等;為適應(yīng)學(xué)校地方課程建設(shè)和沂蒙文化研究的需要，建有“地方文獻(xiàn)特藏庫(kù)”;為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，建有“外文書(shū)庫(kù)”、“外文數(shù)字圖書(shū)館”、“外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源視頻庫(kù)”，圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上設(shè)有“外語(yǔ)學(xué)習(xí)”專欄并提供服務(wù);為出國(guó)人員提供的信息服務(wù)有國(guó)外高校、政策法規(guī)、最新動(dòng)態(tài)等;為教學(xué)科研、重點(diǎn)學(xué)科和新辦專業(yè)提供定題跟蹤服務(wù)和原文傳遞;為學(xué)生網(wǎng)上選課、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、考研等提供專題服務(wù)。以后還要根據(jù)讀者需求不斷開(kāi)拓新的服務(wù)領(lǐng)域。

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