故事引路

說(shuō)有個(gè)刀具廠招聘(pìn)推銷員，一個(gè)大學(xué)生和一個(gè)啞女同時(shí)來(lái)應(yīng)聘。刀具廠給每人20把刀，看兩人誰(shuí)先賣完。大學(xué)生來(lái)到鬧市，大聲吆喝，口若懸河說(shuō)刀如何如何鋒利，圍觀的人很多，但買的很少。啞女不能說(shuō)話，無(wú)法用富有誘惑力的廣告語(yǔ)宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱(gē)在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無(wú)損;她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說(shuō)一句話，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。生活中很多時(shí)候都是這樣，一個(gè)動(dòng)作勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

作文也是這樣，除了要寫人物的外貌，語(yǔ)言，還要描寫人物的動(dòng)作，寫出人物是“怎樣做的”，這是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的一種方法。如果我們學(xué)會(huì)在作文中細(xì)致地描寫人物的動(dòng)作，人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。那么，怎樣寫好人物的動(dòng)作呢?

技法點(diǎn)撥

(一)注意觀察。動(dòng)作一閃即逝，在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動(dòng)作。

(二)要抓住最能突出人物性格、身份特點(diǎn)的動(dòng)作描寫。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的;比如老人走路多是慢慢地挪動(dòng)，小伙子卻是昂首挺胸地大步流星。人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。這就要求同學(xué)們，在描寫人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字，抓住人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫;人物是怎么做的，就怎么寫，真實(shí)地反映生活實(shí)際，更好地表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性與思想品質(zhì)，使人物形象更具活力。

(三)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞且不重復(fù)。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，要準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，精選動(dòng)詞，力求把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明、逼真。

(四)與語(yǔ)言、外貌、心理等結(jié)合起來(lái)寫。在描寫每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，不但要寫清人物做了什么，還要寫出人物是怎么做的——寫出人物動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、心理等。把這些內(nèi)容寫清楚，人物的動(dòng)作描寫自然也就具體了。例如:小蘭抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近蝴蝶，然后悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。

除此之外，還要注意以下幾點(diǎn):

1. 在寫人敘事中穿插寫。人物的動(dòng)作描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫，使人物通過(guò)典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

2. 動(dòng)作描寫要有目的，有取舍。事先要想好為什么寫這個(gè)動(dòng)作和那個(gè)動(dòng)作，而不能一股腦兒全寫出來(lái)。

3. 描寫人物的行動(dòng)要細(xì)致。 人物的行為都不是孤立的，都是由若干連續(xù)的動(dòng)作組合而成的。要把人物的行動(dòng)寫具體，首先要對(duì)人物的行為進(jìn)行“分解”、展開(kāi)—— 先怎樣，又怎樣，最后怎樣。想好以后，再按照這些動(dòng)作的先后次序，逐一地、有條理地、連貫地寫出來(lái)。就好像電影里的慢鏡頭一樣。 例如寫膽小的弟弟放鞭炮，就可以這樣寫:他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒(méi)等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。

我們班的開(kāi)心果

佳作示例一

在我們這個(gè)普通的班級(jí)，有這樣一個(gè)不普通的學(xué)生。他相貌平凡卻引人注目，他成績(jī)一般卻是班級(jí)焦點(diǎn)，他的一舉一動(dòng)總能引起班上同學(xué)一陣哈哈大笑，他的一言一行常能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，他就是班上有名的幽默大王王小龍。

這天老師組織清雪勞動(dòng)，老師布置的話音剛落，他拿著鍬(qiāo)第一個(gè)就沖了出去。

操場(chǎng)上人人都干得熱火朝天，每個(gè)人都緊握手中的工具，恨不得使出吃奶的勁。眼看著操場(chǎng)上的雪就快消失，身為幽默大師的他又不甘寂寞了，只見(jiàn)他猛地拿起手中的鍬，奮力向雪地上一插，隨即縱身跳上鍬頭，像跳芭蕾一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)，他一手緊緊抓住鍬把，另一手向外伸展，還在空中做出各種各樣的動(dòng)作，逗得同學(xué)們哈哈大笑。不過(guò)一會(huì)，他又想出了第二個(gè)花招，他左手一把鍬，右手一個(gè)鏟，以腳為軸旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。頓時(shí)耳邊乒乓作響，四周白雪飛揚(yáng)，同學(xué)們更是樂(lè)開(kāi)了花，每個(gè)人都干得更賣力了。

干完活，他一手高舉掃把，另一手緊握拳頭，一邊昂首挺胸地走著，一邊大聲地唱道:“熱血在心中沸騰，巨人在東方升起……”慷慨激昂的歌聲，旁若無(wú)人的神態(tài)，再加上滑稽(jī)的動(dòng)作，真不愧是搞笑大王

這就是我們班的笑星，同學(xué)們的開(kāi)心果。

評(píng)析

小作者抓住人物幽默的特點(diǎn)，具體描寫他在勞動(dòng)中的表現(xiàn)，用沖，插，縱，跳，轉(zhuǎn)等一系列動(dòng)作，準(zhǔn)確、貼切，生動(dòng)、形象地刻畫出一個(gè)既活潑又幽默的同學(xué)的形象。