我一個(gè)朋友的女兒10歲起在俄羅斯上學(xué)，因?yàn)榕笥研枰趪?guó)內(nèi)照顧老人，就托我監(jiān)護(hù)小女孩兒。俄羅斯的中小學(xué)教育是11年制義務(wù)教育，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)不用花一分錢，也沒有小升初的考試和擇校煩惱。

俄羅斯中小學(xué)里師生關(guān)系非常融洽。有一天，小女孩兒自豪地對(duì)我說(shuō):“我總能猜中瑪麗亞(她的英語(yǔ)老師)大衣下面穿什么顏色的衣服!”“你怎么猜的?”“看她眼影的顏色!”瑪麗亞老師有十幾種顏色的眼影，別說(shuō)用英語(yǔ)了，用中文我都說(shuō)不明白，可小女孩兒學(xué)英語(yǔ)還不到半年，能說(shuō)出20多種顏色，這不只因?yàn)樗~匯量增長(zhǎng)快，更是因?yàn)樗齻冊(cè)趯W(xué)校常與老師討論“美容”問(wèn)題!她告訴我，女生們經(jīng)常和老師討論，誰(shuí)適合什么樣的發(fā)型，什么顏色的衣服應(yīng)該搭配什么顏色的眼影和唇膏。我十分不解，這不是分散學(xué)習(xí)精力嗎?老師帶頭?!這在中國(guó)可是絕對(duì)不能允許的。

孩子們還特別喜歡對(duì)老師惡作劇?，旣悂喤滦∠x子，他們就把蟲子包在糖紙里送給瑪麗亞，嚇得她滿臉通紅!“你們老師就不生氣?”我問(wèn)?！安簧鷼?老師說(shuō)了，怎么鬧都成，只要你用英語(yǔ)!我們只要準(zhǔn)備好英語(yǔ)的說(shuō)辭，像解釋呀、道歉呀、批評(píng)老師膽小呀、保證以后再不鬧了等等!反正是說(shuō)一通英語(yǔ)，老師忙著給我們糾錯(cuò)，就不追究了!”

瑪麗亞老師是猶太人，后來(lái)去了以色列。小女孩兒也因此換了新老師。很多年之后，她告訴我，她幾乎沒怎么上新老師的課，是校長(zhǎng)特許的，不僅可以不聽該老師的課，而且不參加他的考試，學(xué)期末，由校長(zhǎng)親自考她?？己诵〗M由3-5人組成、但不包括該老師?！盀槭裁?”我問(wèn)。“因?yàn)榕滤麍?bào)復(fù)我，給我打低分?！薄八麨槭裁磮?bào)復(fù)你?”“我們大家都不喜歡他，所以我號(hào)召大家集體逃課，在上課時(shí)間跑到郵局，往以色列給瑪麗亞打電話!”我的驚訝程度可想而知!小女孩兒如此“鬧事”，我竟一無(wú)所知，班主任、校長(zhǎng)怎么都沒找我談過(guò)此事?更讓我驚訝的是校方竟然會(huì)站在學(xué)生一邊，不給英語(yǔ)老師“留面子”，實(shí)在令人不可思議!好在我知道此事時(shí)，一切已經(jīng)過(guò)去，否則，我這個(gè)監(jiān)護(hù)人不知要傷多少腦筋!我當(dāng)了7年監(jiān)護(hù)人，卻只去過(guò)兩次學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，此外從未被學(xué)校“傳喚”過(guò)。

俄羅斯學(xué)校和老師對(duì)孩子們的平等態(tài)度還表現(xiàn)在尊重他們的選擇上。學(xué)校從二年級(jí)開始上英語(yǔ)課，上英語(yǔ)課時(shí)，一個(gè)班要分成兩個(gè)小班，誰(shuí)與誰(shuí)一個(gè)小班、上哪個(gè)老師的課，誰(shuí)與誰(shuí)同桌，都是孩子們自己選擇的。我能不驚訝嗎:調(diào)皮的孩子聚到一起胡鬧怎么辦?大家都想上一個(gè)老師的課，另一個(gè)老師的課沒人上怎么辦?但是，班主任卻覺得這很簡(jiǎn)單，她說(shuō):孩子們可以選擇，我也可以發(fā)表我的意見，和他們講條件，孩子們都是懂道理的，實(shí)在不成了，還可以“抓鬮”呢!協(xié)商是一種能力，習(xí)慣聽命于老師和家長(zhǎng)的孩子，協(xié)商能力當(dāng)然就差得多。

俄羅斯學(xué)校的課外活動(dòng)小組種類很多，而且一律是免費(fèi)的，有聲樂、器樂、舞蹈(包括民間舞、芭蕾舞、國(guó)標(biāo)舞)、戲劇、外語(yǔ)、體操、游泳、滑雪、滑冰、跳傘、航模及船模、繪畫與雕塑、野外生存、漂流等等。讓我吃驚的是，大部分活動(dòng)小組不分年齡段!“不同年齡的孩子怎么能一起活動(dòng)呢?”這讓中國(guó)家長(zhǎng)頗為費(fèi)解!“小的孩子不會(huì)受欺負(fù)嗎?”“大孩子照顧小孩子?這不是當(dāng)保姆嗎，多浪費(fèi)時(shí)間呀!” 老師則認(rèn)為:與不同年齡的孩子相處、互相理解、互相幫助、磨合，也是一種需要學(xué)習(xí)的能力——這種能力非常重要，會(huì)讓孩子受益終生。

我監(jiān)護(hù)的女孩兒總是換“業(yè)余愛好小組”，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞，一會(huì)兒滑雪……把時(shí)間都浪費(fèi)了，我因此非常不安。老師卻說(shuō):這很正常!孩子只有11歲，她需要慢慢嘗試、選擇，她需要慢慢認(rèn)識(shí)自我，應(yīng)該給她時(shí)間，不要給她壓力，學(xué)習(xí)選擇不就學(xué)習(xí)生活嗎?

我所了解的中國(guó)學(xué)校的“夏令營(yíng)”都是規(guī)矩嚴(yán)明、時(shí)間安排緊湊，大家天天分秒必爭(zhēng)的。相比之下俄羅斯學(xué)校的“夏令營(yíng)”未免太隨便了:孩子們可以換宿舍、可以在不同的活動(dòng)小組之間來(lái)回“跳槽”，也可以不參加任何活動(dòng)——待在宿舍看書，乃至睡大覺!輔導(dǎo)員說(shuō):“想睡就睡吧!肯定是缺覺!可能夜里沒睡好——蚊子太多了!”

我監(jiān)護(hù)的那個(gè)小女孩兒最后終于鎖定了“漂流”興趣小組，12歲就劃著皮艇“漂流”到“白?！比チ?——那可是北冰洋的一部分呀!幸虧他們漂流小組的成員都是在水上訓(xùn)練過(guò)一年多的大一點(diǎn)的學(xué)生。她是背著20公斤壓縮食品、果蔬出發(fā)的，共漂了14天。因?yàn)榘滋炖颂螅麄儭皶兎钩觥薄鋵?shí)不是真正的“夜”，是北極的白夜。最后小女孩兒曬得黑黑地回來(lái)了，興奮地告訴我她還看見了棕熊……我想，此行對(duì)她來(lái)說(shuō)肯定不易，但給了她自信，培養(yǎng)了她吃苦耐勞的精神，使她終生受益。

這就是我體驗(yàn)的俄國(guó)中小學(xué)教育，它讓在俄羅斯就學(xué)的中國(guó)孩子的家長(zhǎng)無(wú)比輕松，也無(wú)比驚訝!