本刊訊 教育部日前印發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，提出我國力爭在2012年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡，到2020年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡。

《意見》要求各地要對義務(wù)教育學(xué)校合理定編，科學(xué)設(shè)崗，滿足義務(wù)教育均衡發(fā)展對師資的需要。健全教師培養(yǎng)機(jī)制，加大對教師尤其是農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度。健全城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，推動(dòng)校長和教師在城鄉(xiāng)之間、校際之間的合理流動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校任職、任教。建立完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期制度。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制。積極改善農(nóng)村教師工作生活條件、提高待遇，全面實(shí)施并不斷完善義務(wù)教育階段教師績效工資制度。要促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平基本均等，保障學(xué)生免試就近入學(xué)，有效緩解城市擇校問題，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生平等接受義務(wù)教育。積極協(xié)助政府建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務(wù)體系。高度重視和大力扶持特殊教育。

根據(jù)《意見》，地方各級教育行政部門在調(diào)整中小學(xué)布局時(shí)，對條件尚不成熟的農(nóng)村地區(qū)，要暫緩實(shí)施布局調(diào)整，自然環(huán)境不利的地區(qū)小學(xué)低年級原則上暫不撤并。要把全面推進(jìn)中小學(xué)教育信息化作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。

教育部：今年重點(diǎn)治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)

本刊訊 1月8日，全國治理教育亂收費(fèi)部際聯(lián)席會(huì)議在京召開2009年治理教育亂收費(fèi)專項(xiàng)督查工作匯報(bào)會(huì)。會(huì)議明確提出了今年規(guī)范教育收費(fèi)、治理教育亂收費(fèi)的工作思路和工作重點(diǎn)。一是要繼續(xù)堅(jiān)持部際聯(lián)席會(huì)議統(tǒng)一部署，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，相互協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。教育部作為行業(yè)主管部門將進(jìn)一步履行治理教育亂收費(fèi)的主體責(zé)任，把治理教育亂收費(fèi)工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同檢查；充分發(fā)揮牽頭作用，組織和協(xié)調(diào)其他成員單位共同做好治理工作。二是要以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)重點(diǎn)工作落實(shí)，促進(jìn)治理工作深入開展。各成員單位要把解決義務(wù)教育階段學(xué)校擇校亂收費(fèi)，中小學(xué)教輔材料過多過濫以及服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)行為不規(guī)范等問題作為治理工作的重中之重，結(jié)合本部門職責(zé)深入研究，加強(qiáng)協(xié)商，提出符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的解決辦法。三是要切實(shí)加大監(jiān)督檢查力度，進(jìn)一步強(qiáng)化各級政府及其部門治理工作責(zé)任。督查工作要將檢查學(xué)校執(zhí)行收費(fèi)政策和督查政府履行職責(zé)情況有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)決糾正違規(guī)收費(fèi)行為和認(rèn)真實(shí)行行政問責(zé)制有機(jī)結(jié)合。進(jìn)一步強(qiáng)化政府和教育行政管理部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)，確保國家政令暢通，教育惠民政策落到實(shí)處。

南寧市57名退休教師將以志愿者身份下鄉(xiāng)支教

本刊訊 1月8日，友成南寧志愿者驛站在南寧市教育局中小學(xué)活動(dòng)中心成立。這個(gè)驛站是友成基金會(huì)志愿者服務(wù)中心支持下的一個(gè)公益服務(wù)機(jī)構(gòu)，志愿者皆為有著豐富教學(xué)與教育管理經(jīng)驗(yàn)的退休教師。至今，南寧市已有57名中小學(xué)退休教師申請加入驛站，其中不乏知名特級教師。這些退休教師將以志愿者身份，于今年春季分批前往巴馬瑤族自治縣甲篆鄉(xiāng)扶貧支教，發(fā)揮余熱。

一直以來，城鄉(xiāng)教育資源不均等，是教育界的一個(gè)“老大難”。其中，師資力量的不均衡是重要原因。在農(nóng)村，特別是貧苦山區(qū)，因生活、工作條件較差，難以吸引高質(zhì)量教師，教育質(zhì)量提升困難。與此同時(shí)，在城市里，不少特高級教師到了退休年齡后，不得不離開教師崗位——他們一身絕技，卻難覓施展的舞臺(tái)。驛站通過向貧困山區(qū)中小學(xué)輸送支教退休教師，讓山區(qū)學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)師資，讓退休教師擁有發(fā)揮余熱的舞臺(tái)。