采訪鄒蓓前，記者聽到這么一個(gè)故事：2009年教師節(jié)前，南寧市第四中學(xué)的校長許秋鳳找到老教師鄒蓓，告訴她，學(xué)校打算推薦她參加今年的全國優(yōu)秀教師評選，希望她能按照評審要求，準(zhǔn)備些材料。鄒蓓老師聽了，毫不猶豫地說：“校長，我是個(gè)即將退休的人，把評選的名額給我，真是太浪費(fèi)了。我不打算填報(bào)材料，建議學(xué)校還是把這樣的好機(jī)會留給年輕人吧?！闭f完，她甩甩手，笑瞇瞇地走了。

這個(gè)率性的鄒蓓是南寧市第四中學(xué)的政治教師，雖然已經(jīng)從教33年，但是歲月并沒有在她秀麗的臉上留下太多的痕跡。接觸她的人，很容易被她爽朗的個(gè)性、率真的舉止、樂天的性格所感染，被她對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育激情所打動。說到自己熱愛的教育事業(yè)，鄒蓓的話匣子打開了，她滔滔不絕地告訴記者，1977年，她從中師畢業(yè)，分配到南寧市第四中學(xué)教政治，并且擔(dān)任班主任工作。剛開始上政治課的時(shí)候，因?yàn)檎慰瓶菰锓ξ?，教學(xué)內(nèi)容沉悶，課堂上學(xué)生昏昏欲睡，聽不進(jìn)課，這可把她給急壞了。鄒蓓認(rèn)為作為一名教師，尤其是要成為一位優(yōu)秀的班主任，首先必須在課堂上贏得學(xué)生。如何才能改變政治課枯燥乏味的現(xiàn)象，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)呢?鄒蓓在虛心向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，開始有意識地嘗試著從媒體和生活中引用大量的事例進(jìn)人課堂，并在授課時(shí)采用抑揚(yáng)頓挫的語氣和風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)方式的改變，取得了顯著的效果。學(xué)生們開始被鄒蓓的課吸引，從心底里喜歡上了政治課。

為了讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)得輕松，學(xué)到知識，從教33年來，鄒蓓付出多少心血啊。多年來，鄒蓓養(yǎng)成了隨身攜帶著一個(gè)小本子的習(xí)慣，走到哪，看到哪，記到哪，筆記本中記滿了來自各種媒體以及身邊真實(shí)的，和課本內(nèi)容緊密結(jié)合的事例?，F(xiàn)在這樣的小本子已經(jīng)有滿滿的一大箱了。記者翻開鄒蓓隨意放在桌子上的筆記本看了看，筆記本的封面上分別注明著“教育”或“教學(xué)”字樣，里面密密麻麻地記錄著她的教育隨筆，剪貼報(bào)，或者從網(wǎng)上下載來的內(nèi)容。如標(biāo)明“教學(xué)”的那本里，粘貼著《初三思想政治中的一、二、三、四》、《談思想政治課學(xué)習(xí)中的記憶》、《解答漫畫題要注意做到三點(diǎn)》、《封建迷信與宗教不是一回事》等文章，標(biāo)明“教育”的那本則粘貼著《朋友是怎樣流失的》、《感恩地活著》、《柏林的垃圾桶有個(gè)性》等等。有如此長期而豐富的積累，鄒蓓對課堂駕馭越來越輕松，越來越收放自如。她的課條理清晰、與生活實(shí)際緊密結(jié)合，既親切又有魅力。在她的課堂上，學(xué)生們沒法歇著，更不想睡覺，輕松的氛圍、激烈的辯論、會心的笑語隨時(shí)貫穿著課堂。學(xué)生說：“鄒老師上課語言生動幽默，常常引經(jīng)據(jù)典，而且肚子里藏著許多故事、案例，讓我們在情境中，在解決矛盾沖突中學(xué)會一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！?/p>

鄒蓓的課輕松歸輕松，但是如果學(xué)生想隨便混過關(guān)，那就沒那么簡單了，鄒蓓的學(xué)生都領(lǐng)教過她的嚴(yán)格。每節(jié)課前，鄒蓓必定仔細(xì)檢查上節(jié)課的筆記，如果有學(xué)生沒有記好的重新記，直到過關(guān)為止；課后作業(yè)更容不得一絲一毫的馬虎，因?yàn)檎慰茖Υ痤}規(guī)范有著嚴(yán)格的要求，所以鄒蓓要求學(xué)生平時(shí)作業(yè)必須按規(guī)范要求答題，否則就要重做。有一次，一位男生重做了4次都沒達(dá)到要求，急得都摔本子了。鄒蓓并沒有和他生氣，也沒有輕易讓他過關(guān)，而是悉心指導(dǎo)，終于使他在第5次重做時(shí)順利過關(guān)。在2009年的中考中，這名男生獲得了6科全A+的優(yōu)異成績。在畢業(yè)贈言中他寫到：沒有鄒老師的嚴(yán)格要求，我絕不會取得今天的成績，鄒老師教給我的認(rèn)真、細(xì)致，是我一生的財(cái)富!歷屆中考，無論教什么班級，鄒蓓所帶班的平均分、及格率、優(yōu)秀率、A+率均排年級榜首，教學(xué)測評滿意率均在95％以上，對于她的“嚴(yán)格”，學(xué)生們從不接受到接受，并因此受益。

鄒蓓不僅在教學(xué)方面精益求精，班主任工作更是嘔心瀝血、嚴(yán)格要求?！白硬唤?，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！编u蓓對記者說：“我從來沒有覺得自己的思想境界有多高，也從來沒有想著為教育事業(yè)如何奉獻(xiàn)自己，我只是認(rèn)為，我會很想把自己的孩子托付給一位負(fù)責(zé)任的教師，將心比心，家長們也希望能把自己的孩子托付給一位負(fù)責(zé)任的教師。既然家長把孩子送到我這，我就得教好，負(fù)責(zé)到底。”正是憑著樸素的敬業(yè)思想和深厚的教師情結(jié)，她的班主任工作一干就是33年，從沒歇過，而今距離退休還有1年多，有的人勸她，你都這么大年紀(jì)了，身體也不好，你可以向?qū)W校提出少干點(diǎn)，不做班主任了。她聞言笑道：“學(xué)校需要我干我就干吧，至少還可以再干一屆?！?/p>

身為班主任，鄒蓓以她的人格魅力、高尚情操去教育、影響學(xué)生。除了在政治學(xué)科課堂上借助案例進(jìn)行剖析，循循善誘之外，日常生活、工作和學(xué)習(xí)更是身體力行、率先垂范。每接手一屆新生，她都要和學(xué)生一起商量制定嚴(yán)格的班級制度，并想方設(shè)法讓大家共同執(zhí)行、遵守。班級有了自己的班級文化，有了嚴(yán)明的學(xué)風(fēng)作保障，加上鄒蓓持久、細(xì)致、有效的思想教育工作，自然而然成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。為了更好地了解學(xué)生，鄒蓓利用休息時(shí)間走進(jìn)學(xué)生的生活，逐一對學(xué)生進(jìn)行家訪，每學(xué)期與每一名學(xué)生談話不下10次。她對學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、生活學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴變化都了如指掌，學(xué)生們常常笑說，鄒老師的眼睛好像孫悟空的火眼金睛一樣，時(shí)刻洞察秋毫，讓人不敢偷懶、懈怠。

學(xué)生如同樹苗，需要陽光雨露，也需要園丁刈剪它旁斜蔓長的枝條，若不及時(shí)處理，勢必對將來的成長不利。有的教師很擔(dān)心學(xué)生不接受批評，故而對學(xué)生存在的問題睜只眼，閉只眼，可是鄒蓓決不會姑息和遷就，她的眼睛里攙不進(jìn)沙子，她從不認(rèn)為“雙差生”是廢銅爛鐵，她堅(jiān)信他們也是真金白銀，只不過暫時(shí)被灰塵蒙住而未能閃光而已。鄒蓓始終堅(jiān)持她的教育原則，對學(xué)生不拋棄、不放棄，用她的真、善、美去感染、引領(lǐng)每一位學(xué)生。學(xué)生小李初一時(shí)在別的學(xué)校讀書，以打架出名。初二轉(zhuǎn)學(xué)到鄒蓓的班上后，動不動就找碴鬧事，一次上課時(shí)，拍著桌子指著鄒蓓大罵：“你最好別惹我，走在學(xué)校外面的時(shí)候，你給我小心點(diǎn)!”還威脅說如果鄒蓓趕他走，他就天天回校打班上的同學(xué)。鄒蓓在學(xué)生粗暴無理的行為前沒有示弱，她更重地拍著桌子，厲聲對小李說：“老師就是要管你，走到外面，你也給我小心點(diǎn)!”盡管小李的行為極其惡劣。鄒蓓對此并不畏懼，更沒放棄，對小李仍是從嚴(yán)要求，并和他開始了教育與被教育之間的“持久戰(zhàn)”——面談、筆談、家訪全面展開，有時(shí)一談好幾個(gè)小時(shí)，與他談話的時(shí)間比與全班學(xué)生談話的時(shí)間加起來還多。鄒蓓堅(jiān)信，人心都是肉長的，只要有愛心和耐心，就一定能將他心中的堅(jiān)冰融化。水滴石穿，鄒蓓的影響如涓涓細(xì)流淌進(jìn)小李的心田，溫暖著他，改變著他。慢慢地，鄒蓓成了小李最信任的人，遇到學(xué)習(xí)、生活和情感問題，小李會在第一時(shí)間主動找鄒蓓傾訴、咨詢?，F(xiàn)在小李當(dāng)兵去了，他依然保持著向鄒蓓傾訴和咨詢的習(xí)慣，常常寫信和鄒蓓交流，只要一回南寧，就到學(xué)校來看望鄒蓓。他在給鄒蓓的信中寫到：“您是第一個(gè)沒有把我拒之于千里之外的老師，是您的嚴(yán)格要求使我第一次感受到自己并不‘特殊’，在一次次談話之后我能感受到您對我的關(guān)心和關(guān)愛，是您的愛使我重拾信心，沒有在歧路上越走越遠(yuǎn)?！?/p>

曾經(jīng)有位家長很不解地問自己的孩子：“同樣是指出錯(cuò)誤，為什么我們沒說兩旬你就頂嘴，鄒老師那么嚴(yán)厲地批評你，你卻能乖乖的接受?”“鄒老師會講道理，我心服口服?！笔堑模u蓓的教育從來都不是簡單的說教，她會根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，而且重“評”不重“批”，使得學(xué)生在不傷害自尊心的前提下明白自己的錯(cuò)誤所在，了解老師的用心良苦，從而逐漸完善自我。

許秋鳳校長告訴記者，鄒蓓很低調(diào)，老強(qiáng)調(diào)“人怕出名豬怕壯”，不愿突出自己，厭惡恭維奉迎，在榮譽(yù)面前一再退讓。然而，鄒蓓的人格魅力、她對教育事業(yè)的赤誠和執(zhí)著、她樸素又濃烈的教師責(zé)任感，以及她所創(chuàng)造的業(yè)績，使學(xué)校并沒有因?yàn)樗亩啻尉芙^而放棄對她的推薦，而是幫她準(zhǔn)備好各種材料上報(bào)。高尚的師德、斐然的業(yè)績使組織授予鄒蓓諸多的榮譽(yù)：南寧市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、自治區(qū)優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師……