牛毛細(xì)雨籠罩著玉林市玉州區(qū)，平添了幾分寒意，然而玉林市人民會(huì)堂內(nèi)卻是暖意融融。偌大的會(huì)堂內(nèi)座無(wú)虛席，還不時(shí)傳出瑯瑯書聲和熱烈的鼓掌聲。——全國(guó)初中新型教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式等系列展示與講評(píng)活動(dòng)正在這里舉行。本次活動(dòng)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中育教育發(fā)展研究中心主辦。教育部國(guó)家基礎(chǔ)教育課程中心處長(zhǎng)李水平、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、有效教育創(chuàng)始人孟照彬等教育專家參與了活動(dòng)。從2009年12月28日至30日，為期3天的活動(dòng)吸引了來(lái)自全國(guó)15個(gè)省市近1300名教育屆人士參加。

本次活動(dòng)主要展示了全國(guó)推進(jìn)有效教育(NS-EEPO)實(shí)驗(yàn)所取得的成果?！坝行Ы逃崩碚撟钕扔擅险毡蚪淌谔岢雠c創(chuàng)建。其核心理念是：教育要講效率，過(guò)程要講優(yōu)化。在教學(xué)過(guò)程中充分尊重人的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。有效教育實(shí)驗(yàn)近年來(lái)在全國(guó)一些縣市推廣，取得了較好的成效。

玉州區(qū)的教師們現(xiàn)場(chǎng)展示了要素組合方式、平臺(tái)互動(dòng)方式、哲學(xué)方式、三元方式等有效教育課型，展示了標(biāo)準(zhǔn)課、小課、連排課、微型課等多種課時(shí)形態(tài)，并運(yùn)用經(jīng)典性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)等新型評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)課。精彩的備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課，得到了與會(huì)代表的好評(píng)。

這次活動(dòng)還在展示環(huán)節(jié)中別出心裁地引入了現(xiàn)場(chǎng)素材。教師上展示課前，現(xiàn)場(chǎng)征集教學(xué)素材，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)備課，隨即登上講臺(tái)授課。玉林市玉州區(qū)第九中學(xué)的吳夏寧老師，以與會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)提供的手機(jī)為素材，巧妙引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)散思維，并組織了一場(chǎng)主題為“中學(xué)生是否應(yīng)該擁有手機(jī)”的辯論，全場(chǎng)代表不禁為她的精彩展示報(bào)以熱烈的掌聲。一位來(lái)自北京的老師對(duì)記者說(shuō)：“真牛!老師牛，學(xué)生也牛!老師敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)素材，是對(duì)自己的教學(xué)水平抱有絕對(duì)的自信；學(xué)生在課堂中異?；钴S，特別是思維方面，簡(jiǎn)直可以用‘思維飛躍’來(lái)形容?！?/p>

進(jìn)行展示的老師為什么會(huì)有如此自信呢?記者從玉林市玉州區(qū)教育局了解到，為了發(fā)揮教師的主動(dòng)性，展示玉州區(qū)教師真實(shí)的教學(xué)水平，該局放棄了直接選用在全國(guó)或全區(qū)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)的教師，而是舉行了“海選”。希望登臺(tái)展示的教師可以自愿報(bào)名，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)備課、說(shuō)課、上課等種種考驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)“上臺(tái)”。這個(gè)消息一石激起千層浪，教師們紛紛響應(yīng)，共有來(lái)自127所學(xué)校的378位一線教師報(bào)名參加了“海選”，經(jīng)過(guò)數(shù)輪選拔，10位教師“過(guò)五關(guān)斬六將”，終于如愿以償?？磥?lái)進(jìn)行展示的教師均是教學(xué)水平過(guò)硬的高手，難怪敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)素材了。

活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)也得到了與會(huì)代表的肯定?，F(xiàn)場(chǎng)素材的征集讓與會(huì)代表參與到課堂當(dāng)中。在東環(huán)小學(xué)龍玉潔老師的作文課上，龍老師讓孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)自由選擇老師，將寫好的作文交給他們批改。在玉州區(qū)教研訓(xùn)一體化現(xiàn)場(chǎng)展示中，與會(huì)代表還能走上展示臺(tái)，近距離觀摩教師們的備課。通過(guò)種種互動(dòng)，與會(huì)代表的參與積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，不再是旁觀者。

許多與會(huì)代表對(duì)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為參加此次活動(dòng)受益匪淺，特別對(duì)有效教育實(shí)驗(yàn)的成功感到欣慰和振奮。一位來(lái)自云南的教師用了三個(gè)“想不到”來(lái)總結(jié)自己的感受：“一是想不到這次活動(dòng)來(lái)的人這么多，大家的興致如此高漲；二是想不到全國(guó)各地特別是玉州區(qū)的有效教育實(shí)驗(yàn)搞得這樣成功；三是想不到課程改革和素質(zhì)教育在各地有效教育實(shí)驗(yàn)中有如此神速的進(jìn)步。”

據(jù)悉，玉州區(qū)是全國(guó)最早的有效教育(NS-EEPO)實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。自從2004年引進(jìn)有效教育EEPO實(shí)驗(yàn)后，玉州區(qū)成立了區(qū)、校兩級(jí)有效教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全區(qū)廣大教育工作者不斷探索和改進(jìn)教育科研方法，取得了可喜的成績(jī)。有效教育實(shí)驗(yàn)使師生的綜合能力素質(zhì)得到迅速提高，教師們?cè)趯?shí)驗(yàn)中大膽嘗試并迅速成長(zhǎng)，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，甚至向研究型、專家型發(fā)展；學(xué)生普遍由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式變成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，更得到了能力和品格的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在推進(jìn)有效教育實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很自然地推進(jìn)了評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)、老師的評(píng)價(jià)已經(jīng)由過(guò)去以考試成績(jī)?yōu)橹鬓D(zhuǎn)變?yōu)橐詭熒砷L(zhǎng)為主、發(fā)展為主，在評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，更加注重學(xué)校的育人功能。玉州實(shí)驗(yàn)校區(qū)還普遍實(shí)行了以強(qiáng)弱結(jié)合、城鄉(xiāng)搭配為基礎(chǔ)、龍頭學(xué)校為牽頭的校際團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、區(qū)域教育均衡發(fā)展的管理機(jī)制，各中小學(xué)分別組成校際或城鄉(xiāng)聯(lián)隊(duì)，有效地改變了過(guò)去農(nóng)村及薄弱學(xué)校教研活動(dòng)難開(kāi)展的局面，在推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展方面取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。2008年初，玉州區(qū)又開(kāi)展玉州特色新教育文化大區(qū)建設(shè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

選擇玉州區(qū)作為本次活動(dòng)的舉辦地，是對(duì)玉州區(qū)開(kāi)展有效教育實(shí)驗(yàn)所取得的成績(jī)的肯定。有效教育創(chuàng)始人孟照彬教授這樣評(píng)價(jià)：“玉州區(qū)的有效教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)走在了全國(guó)的前列?！?/p>