【摘要】本文依據(jù)在中職做班主任和給學(xué)生提供心理健康咨詢的經(jīng)驗，對中職生問題進(jìn)行分析，并提出在實(shí)踐中可行的措施。

【關(guān)鍵詞】中職 班主任 學(xué)生管理

學(xué)生是班級管理中最活躍、最復(fù)雜、最關(guān)鍵的要素。管好學(xué)生，才能吸引來學(xué)生、留得住學(xué)生并使學(xué)生健康發(fā)展。筆者依據(jù)做班主任和給學(xué)生提供心理健康咨詢的經(jīng)驗，探索切實(shí)可行的措施。

一、建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心

(一)設(shè)計激勵性的物質(zhì)獎勵體系

在當(dāng)今社會條件下，物質(zhì)激勵顯得有效和普遍。物質(zhì)獎勵體系集中體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的物質(zhì)激勵，而且可以激勵起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取心的有力措施。結(jié)合國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金、學(xué)校獎學(xué)金等制度，把獎金和學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律、品德等掛鉤，用量化體系進(jìn)行考核。由于現(xiàn)階段就讀中職。國家每年給每個學(xué)生補(bǔ)助1500元人民幣，加上學(xué)校獎學(xué)金，部分學(xué)生單憑這兩項就可解決讀書的學(xué)雜費(fèi)問題，因此，對來自農(nóng)村一般家庭的學(xué)生來說是很有激勵性的，如果成績優(yōu)異再取得國家獎學(xué)金，那基本上就可解決生活費(fèi)。如果這些物質(zhì)獎勵公正地、合理地與學(xué)習(xí)成績、品德掛鉤，學(xué)生在量化表上可看得見自己努力所獲得的獎金，就能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時增強(qiáng)學(xué)生的自我管理力度。

(二)建立表彰和晉升制度

獎勤罰懶，對學(xué)習(xí)業(yè)績突出者給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵，為確有能力、有才華并積極上進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造提升的機(jī)會，安排其擔(dān)任學(xué)生干部?，F(xiàn)在相當(dāng)多的單位在招聘人員時都較喜歡工作能力強(qiáng)的同學(xué)，主要看他們是不是學(xué)生干部及受到多少次表彰。作為班主任，可據(jù)此建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，表揚(yáng)先進(jìn)并為積極向上的同學(xué)創(chuàng)造晉升為學(xué)生干部的機(jī)會，同時帶動其他想進(jìn)步的同學(xué)，整個班級就會向好的班風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)發(fā)展。

二、尊重和關(guān)心每個人，增強(qiáng)班級凝聚力

(一)建立互助制度

一是學(xué)習(xí)互助制度，二是生活互助制度。通過這兩種制度的實(shí)施，讓同學(xué)在心理上把他們的發(fā)展同班級結(jié)合起來，產(chǎn)生一種歸屬感和依靠感，增強(qiáng)班級的凝聚力。

建立學(xué)習(xí)互助制度，目的是促使每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)上更好地進(jìn)步。這要求班主任要了解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力及在各學(xué)科的表現(xiàn)，成立互幫小組，再配給一個相應(yīng)的專業(yè)教師，這樣每個小組的成員都能得到所需要的幫助。平常的作業(yè)，基本技能訓(xùn)練由學(xué)習(xí)較好的同學(xué)給予幫助，難度大的問題教師給予幫助解決。這對本來基礎(chǔ)差的中職生來說能有效地解決他們的學(xué)習(xí)困難問題。無論學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)差的同學(xué)都得到了關(guān)心和幫助，都受到了重視，提高了他們的自尊心和自信心。

建立生活互助制度，目的是使每個同學(xué)都能適應(yīng)學(xué)校的生活，解決生活上的一些基本問題。中職生往往是第一次離家過住校生活，離開了父母的監(jiān)管和幫助，生活上出現(xiàn)了很多與學(xué)習(xí)不相適應(yīng)的現(xiàn)象，如不按時休息、不按時起床、生活費(fèi)安排不合理等。建立生活互助制度后，讓自控能力強(qiáng)的同學(xué)和需要幫助的同學(xué)組成一組，安排在同一宿舍，互相幫助，使大家的生活都能按學(xué)校的要求去做。在沒成立生活互幫小組前，部分同學(xué)經(jīng)常不出早操，生活費(fèi)經(jīng)常超支，常需要請假回家取生活費(fèi)，建立生活互助制度后，同學(xué)們基本都適應(yīng)了學(xué)校的生活。

(二)建立集體活動制度

中職生在中學(xué)時很多都是學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，往往游離于班集體之外，集體觀念差，感受不到集體的好處，到中職后依然存在這種現(xiàn)象。如何培養(yǎng)他們的集體觀念，讓他們享受到班集體這個大家庭的溫暖，并在這集體中健康快樂地成長成為班主任工作的重點(diǎn)。在實(shí)踐中，可根據(jù)他們的興趣和愛好。開展相應(yīng)的集體活動。讓他們都能在集體活動中表現(xiàn)和成功，提高他們自信心的同時增強(qiáng)他們的集體觀念。每個學(xué)期根據(jù)同學(xué)的興趣和特長，有針對性地舉行班級小組籃球賽、小組排球賽、個人乒乓球賽、個人羽毛球賽等，或組織遠(yuǎn)足、晚會等。這些集體活動增進(jìn)同學(xué)的友誼，增強(qiáng)了班級的凝聚力，也鍛煉了同學(xué)們的身體素質(zhì)。

三、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間和活動時間

(一)建立科學(xué)的作息時間制度

學(xué)校的作息時間制度的建設(shè)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和活動空間有一定的“自由度”，從而達(dá)到勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率的同時促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

作息時間制度制定后要加強(qiáng)管理保證有效實(shí)施，不讓制度形同虛設(shè)。中職生往往紀(jì)律觀念不強(qiáng)，在管理不到位時就不把制度當(dāng)回事。例如，晚上不按時休息、不按要求參加體育鍛煉等。為保障學(xué)生有充足的精神上好課，班主任要成立作息時間制度管理小組進(jìn)行督促和反饋，無論早操、課間操、早讀、課外活動還是晚休，都有同學(xué)管理和反饋。對作息時間制度執(zhí)行情況進(jìn)行記錄和統(tǒng)計，班主任及時進(jìn)行表彰和批評。經(jīng)過一段時間的加強(qiáng)管理后，同學(xué)們基本形成了自覺遵守作息時間制度的習(xí)慣，上課遲到、睡覺、晚休后聊天的現(xiàn)象基本得到抑制，同學(xué)們都以較好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)和生活。

(二)加強(qiáng)安全與衛(wèi)生教育

要保障學(xué)生有旺盛的精力參與學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生有基本的衛(wèi)生知識和安全知識。班主任要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育和指導(dǎo)，例如，學(xué)校門前的快餐和小食攤的衛(wèi)生問題、運(yùn)動的安全問題、運(yùn)動后要注意的問題等。這也是建設(shè)安全校園、和諧校園的一個保障。

四、完善學(xué)生管理，滿足學(xué)生的合理需要

現(xiàn)在的中職都存在學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)生輟學(xué)主要原因是學(xué)生的需要得不到滿足。防止學(xué)生輟學(xué)最有效的途徑就是滿足他們的合理需要，這要求管理者要暢通交流途徑，了解和滿足學(xué)生的合理需要。

(一)培養(yǎng)學(xué)生干部，及時反映學(xué)生需要

學(xué)生干部是服務(wù)同學(xué)。在老師與同學(xué)之間起橋梁作用的特殊群體。學(xué)生干部是學(xué)生的一部分，與同學(xué)們住在一起，吃在一起，學(xué)習(xí)在一起，活動在一起，能直接感知同學(xué)們的需要。通過培養(yǎng)學(xué)生干部，引導(dǎo)他們感知和反映同學(xué)的需要，及時向班主任反映，老師就能較好地及時了解學(xué)生與時俱進(jìn)的需要，對他們的合理需要及時給予滿足，對不合理的需要也給予引導(dǎo)，排除不安定因素，使學(xué)生能安定下來學(xué)習(xí)、生活。

(二)引導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)，定時聽取學(xué)生社團(tuán)的需求并給予支持

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成的群眾組織，是自發(fā)形成的學(xué)生團(tuán)體，他們往往是因興趣、愛好、特長等而組織在一起并開展有益于學(xué)生身心健康的活動。學(xué)生社團(tuán)組織活動的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生自己管理自己的能力，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)生社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)校的不同情況，利用學(xué)生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。學(xué)生社團(tuán)形式多種多樣，如學(xué)術(shù)問題、社會問題的討論研究會，文學(xué)藝術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等方面組成的活動小組，有文藝社、棋藝社、攝影社、美工社、歌詠隊、話劇團(tuán)、籃球隊、足球隊等等。

相當(dāng)多的中職生在中學(xué)都是游離于學(xué)生群體之外的，對學(xué)校生活不感興趣。班主任要想辦法讓他們適應(yīng)學(xué)校并熱愛學(xué)校的生活，根據(jù)他們的興趣愛好特長等引導(dǎo)他們參與相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)是較有效的方法。由于學(xué)生參與社團(tuán)都是因為興趣和特長，學(xué)生往往在其中體驗到成功和快樂，容易培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校生活的情感。對本班學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)所需要的幫助要大力支持。并定期聽取他們的意見，滿足他們的合理需要，班主任無法解決的要及時向?qū)W校有關(guān)方面反映并取得支持，使學(xué)生的不滿情緒得到及時有效的抑制，避免因此而造成的輟學(xué)現(xiàn)象。