【摘要】超外差式收音機(jī)組裝是中職學(xué)校電類專業(yè)的基本實(shí)訓(xùn)之一。通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以促使學(xué)生把零散的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中。培養(yǎng)他們分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為他們成為技能型、復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】超外差式收音機(jī)組裝 綜合能力 培養(yǎng)

超外差式收音機(jī)的組裝與調(diào)試，是中職學(xué)校電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱中的最基本的實(shí)訓(xùn)之一。它是在學(xué)生學(xué)完電子技術(shù)的基本理論和各種單元電路之后進(jìn)行的，目的主要是為了提高學(xué)生利用所學(xué)的電子技術(shù)理論來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。近年來(lái)，由于新型電子產(chǎn)品的層出不斷，學(xué)生對(duì)晶體管收音機(jī)的興趣不高，同時(shí)，受傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響，學(xué)生實(shí)習(xí)效果不理想。為了改變這種狀況，提高教學(xué)效果，在實(shí)習(xí)中應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生綜合能力放在首位，以掌握技能為目的。促使學(xué)生在收音機(jī)組裝、調(diào)試的基礎(chǔ)上，掌握一些維修方法，并鞏固所學(xué)的電子技術(shù)知識(shí)。本文試介紹超外差式收音機(jī)組裝實(shí)踐教學(xué)，以期對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有所裨益。

一、收音機(jī)的組裝過(guò)程

在收音機(jī)組裝的教學(xué)過(guò)程中，為了確保收到預(yù)期的目的，應(yīng)精心設(shè)計(jì)安裝步驟，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)熟悉電路原理，做到三對(duì)照

一方面，在整機(jī)安裝之前應(yīng)要求學(xué)生對(duì)收音機(jī)電路原理有一個(gè)明確的理解，比如電路的組成部分，方框圖，信號(hào)流程圖，以及某些元件的作用和它們損壞后可能出現(xiàn)的故障現(xiàn)象等。另一方面，應(yīng)讓學(xué)生做到三個(gè)對(duì)照，即電原理圖、印刷電路板圖及實(shí)物元件三者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這也是電路識(shí)圖的基本功之一。教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故障現(xiàn)象判斷故障部位，確定該元件在電路原理圖中的位置，然后再在印刷電路板圖中查找該元件的位置，最后對(duì)照實(shí)物進(jìn)行測(cè)量。

(二)掌握用萬(wàn)用表檢測(cè)元件的方法

掌握元器件的檢測(cè)方法是本實(shí)習(xí)課題的又一能力要求。收音機(jī)中有幾十個(gè)元件，如電阻值的大小、電容器的質(zhì)量、晶體管的好壞、電感元件的通與斷、揚(yáng)聲器能否正常發(fā)聲等，在安裝前都應(yīng)用萬(wàn)用表進(jìn)行測(cè)量、判斷。在全部元件檢測(cè)完之后，讓學(xué)生用一塊泡沫板或一張白紙，按順序?qū)㈦娮?、電容、電感等元件逐一插排在上面，這樣既可以防止元件的丟失，又能在安裝過(guò)程中一目了然。同時(shí)，這一方面可以培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的好習(xí)慣：另一方面又可以在很大程度上防止學(xué)生裝錯(cuò)元器件。

(三)掌握安裝工藝，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能

元器件的安裝質(zhì)量及順序直接影響到整機(jī)質(zhì)量與成功率，由于該超外差式調(diào)幅收音機(jī)是分立件的六管收音機(jī)，元件較多，因此，安裝時(shí)要注意元器件的安裝次序。為了讓所安裝的元件有一個(gè)統(tǒng)一的基準(zhǔn)高度，先把調(diào)諧電容用螺釘固定在印刷板上，然后再按順序安裝電阻、電容、二極管、三極管、中周(即中頻變壓器)、輸入變壓器和輸出變壓器，最后安裝天線和揚(yáng)聲器等，另外還要特別提醒學(xué)生注意有極性的元器件絕對(duì)不能插錯(cuò)。安裝時(shí)，由于印刷電路板的元件插孔距離較小，元器件均應(yīng)采用立式安裝，所有元件高度不能超過(guò)調(diào)諧電容的高度，否則不能蓋上后蓋。中周的屏蔽罩應(yīng)保證可靠的接地，否則會(huì)失去屏蔽作用，造成嘯叫等故障。

(四)掌握焊接技術(shù)是電子實(shí)訓(xùn)的基本技能

焊接技術(shù)是要求學(xué)生應(yīng)掌握的基本功之一。在焊接前，首先對(duì)元件進(jìn)行成型，然后進(jìn)行搪錫，如果元件引腳上有氧化物，應(yīng)將其清除，再在引腳上吃一層薄薄的焊錫。焊接時(shí)嚴(yán)格做到：“焊一看三”，即一看型號(hào)；二看元件；三看位置。同時(shí)最好不要用松香，以免電路板變黑不美觀，焊錫量要適中，以管腳全部浸沒(méi)而輪廓又能隱約可見(jiàn)為度，每個(gè)焊點(diǎn)的焊接時(shí)間不宜超過(guò)5秒，因?yàn)楹附訒r(shí)間過(guò)久會(huì)造成印刷電路板的銅箔蹺起，元器件過(guò)熱損壞等隱患，焊接結(jié)束后，應(yīng)檢查有沒(méi)有漏焊、虛焊；剪去長(zhǎng)出的管腳時(shí)，注意不要破壞焊點(diǎn)的形狀，待全部元件焊好后。再對(duì)印刷板進(jìn)行仔細(xì)的檢查。確定無(wú)虛、漏、錯(cuò)焊；無(wú)斷、短路了，即可通電調(diào)試。

(五)掌握調(diào)試技能是大功告成的關(guān)鍵

檢查所有的焊點(diǎn)和連線無(wú)誤后，裝上兩節(jié)五號(hào)電池就可以進(jìn)行收音機(jī)的調(diào)試了。調(diào)試包括各級(jí)晶體管直流工作點(diǎn)調(diào)整，中放級(jí)調(diào)整，接收頻率范圍調(diào)整以及統(tǒng)調(diào)。調(diào)試工作直接影響收音機(jī)的質(zhì)量，同時(shí)也與收音機(jī)的故障有著密切的聯(lián)系。因此，在指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試收音機(jī)時(shí)，整個(gè)階段必須做到有條不紊、一絲不茍、不厭其煩。

二、收音機(jī)的調(diào)試及維修過(guò)程

在調(diào)試過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)各種各樣問(wèn)題，如果不能很好地解決，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不成功的感覺(jué)，挫傷他們的積極性。在教學(xué)中，則可結(jié)合這些故障現(xiàn)象，講授一些維修方法，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)維修，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，在這部分教學(xué)中要注意以下方面：

(一)理解并掌握三板管基本放大電路

基本放大電路是組成整機(jī)電路的基本單元，對(duì)它的理解和掌握程度是維修入門的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重點(diǎn)。三極管有三個(gè)工作區(qū)：放大、飽和、截止。每一種工作狀態(tài)下所要求的條件各不相同，如三極管處于放大狀態(tài)則應(yīng)滿足：發(fā)射極正偏，集電極反偏。從電位角度來(lái)說(shuō)，也就是對(duì)于NPN管，要求Uc>Ub>Ue；對(duì)于PNP管。則要求Ue

(二)找準(zhǔn)特殊元件和關(guān)鍵點(diǎn)

在檢查線路時(shí)，特殊元件是迅速查找其他相關(guān)元件的依據(jù)，掌握這些元件與其他相關(guān)元件之間的關(guān)系，不僅能提高維修的速度，而且能修理無(wú)圖紙的機(jī)器。如變頻管可以通過(guò)天線次級(jí)找到；中放管可順著中周查找；中放和低放以音量電位器為分界線。收音機(jī)的關(guān)鍵測(cè)試點(diǎn)有電源電壓、整機(jī)電流、功放中點(diǎn)電壓等。

(三)掌握維修要領(lǐng)及方法

維修的要領(lǐng)是：耐心細(xì)致，冷靜有序。維修按步驟進(jìn)行，一般由后級(jí)向前級(jí)檢測(cè)。先判定故障大概位置，再查找故障點(diǎn)，循序漸進(jìn)，排除故障。切忌亂調(diào)亂拆，盲目燙焊，導(dǎo)致越修越壞，

維修的方法多種多樣，常用的有直觀檢查法，電流，電壓測(cè)量法，電阻測(cè)量法，信號(hào)注入法等。這些方法的條件和具體操作不同，通常交叉使用，應(yīng)視具體情況而定。

(四)收音機(jī)中常見(jiàn)的故障維修

第一類是無(wú)聲故障。這類故障在各級(jí)電路中都有可能存在故障點(diǎn)。大多數(shù)是由于安裝錯(cuò)誤造成的，如虛焊、假焊、漏焊、接線錯(cuò)誤等，檢查的方法為：從功放極開(kāi)始向前逐級(jí)用螺絲刀碰觸各三極管的基極，如揚(yáng)聲器能發(fā)出“咔，咔”的聲音，說(shuō)明該級(jí)接線正確，否則無(wú)聲的故障原因就在該級(jí)?；蛴萌f(wàn)用表測(cè)量各級(jí)靜態(tài)工作點(diǎn)，從而進(jìn)一步確定故障的部位。

第二類是收音機(jī)的靈敏度低的故障。重點(diǎn)應(yīng)檢查變頻級(jí)和中放級(jí)。因?yàn)樽冾l級(jí)工作狀態(tài)的好壞，中放增益的高低，對(duì)整機(jī)的靈敏度影響較大。這類故障不僅會(huì)影響中放增益的直流狀態(tài)，也會(huì)影響交流狀態(tài)。如果基極旁路電容和發(fā)射極旁路電容開(kāi)路，也會(huì)使收音機(jī)的中放增益降低，從而導(dǎo)致整機(jī)靈敏度下降，音量變小。

第三類是失真故障。嘯叫也是調(diào)幅收音機(jī)的常見(jiàn)故障之一，發(fā)生這種現(xiàn)象時(shí)，可從三方面著手：一是移動(dòng)天線線圈在磁棒上的位置以改變線圈的電感量。二是將天線線圈次級(jí)兩頭對(duì)調(diào)一下，或?qū)⒋渭?jí)線圈匝數(shù)稍減少些，如去掉一圈等。三是中放級(jí)產(chǎn)生自激也是嘯叫的常見(jiàn)原因，當(dāng)中放級(jí)產(chǎn)生自激時(shí)，一般是由于中周屏蔽罩沒(méi)有接地而引起的。在確定嘯叫是來(lái)自變頻級(jí)還是中放級(jí)時(shí)，可斷開(kāi)變頻管的集電極。如斷開(kāi)后嘯叫停止，則說(shuō)明嘯叫來(lái)自變頻級(jí)，否則說(shuō)明來(lái)自中放級(jí)。

在維修方法和檢修故障的教學(xué)中，教師要講清思路，原理，然后針對(duì)學(xué)生組裝的收音機(jī)故障，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手維修，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的能力，還讓學(xué)生體會(huì)到維修成功的喜悅。

三、收音機(jī)電路改進(jìn)

在這部分教學(xué)中，可讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)原理，進(jìn)一步明確收音機(jī)的框圖及內(nèi)部信號(hào)變換。超外差式晶體管調(diào)幅收音機(jī)是由輸入回路、變頻級(jí)、中頻放大級(jí)、檢波級(jí)、AGC電路、前置低頻放大級(jí)、低頻功放級(jí)和揚(yáng)聲器組成。在學(xué)生明確了收音機(jī)原理之后，可以啟發(fā)他們：假如在功放輸出端接電解電容，則有音頻信號(hào)輸出，可以用它作為低頻信號(hào)源，檢修收音機(jī)的低放部分。同理，在音量電位器與前置低放基極之間接一個(gè)插孔，將話筒插頭插入即可作為喊話器，拔出插頭仍可收音。在學(xué)生明確了電路改動(dòng)的原理后，再讓他們動(dòng)手實(shí)踐，制作成多功能收音機(jī)。這部分教學(xué)要強(qiáng)調(diào)啟發(fā)，不是教師直接教給學(xué)生如何改進(jìn)電路，而是讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)思考和相互討論，最后通過(guò)實(shí)踐去解決問(wèn)題。

通過(guò)這種實(shí)習(xí)教學(xué)，把從實(shí)訓(xùn)中得到的感性認(rèn)識(shí)與課堂上學(xué)到的理論知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅深化與充實(shí)專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更重要的是鍛煉了他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

【作者簡(jiǎn)介】盧翠珍(1969- )。女。廣西橫縣人，百色市機(jī)電工程學(xué)校講師。研究方向：電路故障與維修。

(責(zé)編 何田田)