摘要：校園文化建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才重要而有效的途徑。文章從校園文化和創(chuàng)新人才的基本內(nèi)涵入手，闡述了校園文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的推進(jìn)作用及為其提供的重要條件，并指出了新形勢(shì)下加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的具體途徑。

關(guān)鍵詞：校園文化 創(chuàng)新人才 人才培養(yǎng) 系統(tǒng)工程

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-623X(2010)01-0020-04

在中國(guó)高等教育改革不斷推進(jìn)的21世紀(jì)，創(chuàng)新人才成為高等教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為高等教育必須思考與解決的問題。校園文化作為一種非強(qiáng)制性教育手段，是直接影響高校大學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素，日益成為高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中起著重要作用。

一、校園文化的基本內(nèi)涵及創(chuàng)新人才的基本特征

1.校園文化的基本內(nèi)涵

校園文化是一個(gè)古老而常新的時(shí)代話題。校園文化與青年文化、市民文化一樣，是社會(huì)文化的一種亞文化，但無疑地它是社會(huì)文化中的精英部分，“它體現(xiàn)了教育者和受教育者在全面發(fā)展自己的個(gè)性和才能，實(shí)現(xiàn)人的最高本質(zhì)方面所達(dá)到的程度”。

校園文化是一所學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的總體現(xiàn)，通常有廣義和狹義之分。本文論述的校園文化是指廣義的校園文化，其內(nèi)涵包括三個(gè)方面：一是校園物質(zhì)文化，主要包括高校校園的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、儀器等硬件，如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、文娛活動(dòng)場(chǎng)所等等，這些以物質(zhì)形態(tài)存在的文化設(shè)施，以其獨(dú)特的校園風(fēng)格和文化內(nèi)涵，影響著師生員工的思想觀念和行為方式，是高校校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)；二是精神文化，主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和師生員工共同擁有的文化觀念、價(jià)值觀念、道德觀念以及集體輿論、情感、習(xí)慣等因素，是高校校園文化的核心和靈魂；三是規(guī)范文化，也稱制度文化，主要是高校所特有的各種規(guī)章制度、校風(fēng)校紀(jì)、道德規(guī)范等，它是校園文化中部分精神文化的具體化和規(guī)范化，是高校校園文化的行為規(guī)則。校園文化作為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化的綜合體，同時(shí)具有教育、激勵(lì)、引導(dǎo)、輻射等多種功能，對(duì)高校教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、學(xué)校管理和未來發(fā)展等方面都具有非常重要的影響。

與其他文化不同，校園文化是一種隱性的教育環(huán)境，在不知不覺中啟迪學(xué)生、感染學(xué)生。校園文化會(huì)受到諸多社會(huì)文化的制約，同時(shí)又以師生為主體，共同創(chuàng)造、共同享用，從而具有先導(dǎo)性、時(shí)代性、開放性和廣泛參與性。校園文化建設(shè)是高校工作體系的重要組成部分，營(yíng)造健康的校園文化，不僅有利于形成全方位、深受學(xué)生喜愛的創(chuàng)新教育環(huán)境，抵御不良文化的沖擊，而且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有著舉足輕重的作用。

2.創(chuàng)新性人才及其基本特征

創(chuàng)新(innovation)是由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特首先提出。此后，創(chuàng)新的內(nèi)涵不斷得以拓展。創(chuàng)新有兩大特點(diǎn)：一是探索未知領(lǐng)域；二是獲得創(chuàng)造性成果。而所謂創(chuàng)新性人才，就是在合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，具有較高的創(chuàng)新能力，并且將自身的創(chuàng)新素質(zhì)合理地與其專業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合，能夠開發(fā)出創(chuàng)造性成果的人才。高素質(zhì)創(chuàng)新性人才是一種綜合性人才，他不僅要擁有良好的思想道德素質(zhì)、科技智能素質(zhì)、社科人文素質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)、勞動(dòng)身體素質(zhì)，而且更重要的是要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

目前教育界普遍認(rèn)為，衡量創(chuàng)新性人才的基本特征有以下四點(diǎn)：第一，是否有較寬的知識(shí)面和較深的理論知識(shí)；第二，是否富于想象力，并具有靈活性和全面性的思維方式；第三，是否具有好奇心與開拓性的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；第四，是否有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，敢于出頭、冒尖。創(chuàng)造性人格有著其獨(dú)特的特征，其中獨(dú)立性、自信心和意志力是最顯著的三個(gè)特征。實(shí)踐證明，在創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)過程中，非智力因素即創(chuàng)造性人格同樣起著至關(guān)重要的作用。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等教育的永恒主題和不懈追求。高等學(xué)校的主要產(chǎn)品是“生產(chǎn)”人才，而學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)高低將直接影響人才質(zhì)量的優(yōu)劣。創(chuàng)新素質(zhì)高的人，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中就有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出這些競(jìng)爭(zhēng)人才的學(xué)校在社會(huì)上的聲望就與日俱增，報(bào)考者也必然增加，這樣，必將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校積極參與教育競(jìng)爭(zhēng)，反之，則危及高等學(xué)校的生存。新的社會(huì)環(huán)境下，高等教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，肩負(fù)著新的歷史使命，在競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的大潮中，培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為高等教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。

二、高校校園文化建設(shè)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的推進(jìn)作用

高校校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著十分密切的關(guān)系。校園文化作為重要的教育資源，其建設(shè)與創(chuàng)新的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而一所高校校園文化建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響著這所學(xué)校學(xué)生精神境界、思想氣質(zhì)和人格氣度的宏闊與狹窄，從而決定著這所學(xué)校能否將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。換言之，高校校園文化建設(shè)在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)過程中起著重要的、不可替代的推進(jìn)作用。

1.導(dǎo)向作用

校園的文化環(huán)境與精神氛圍，蘊(yùn)含著教育目的，深刻地影響著學(xué)生的個(gè)體發(fā)展特別是影響著學(xué)生的價(jià)值取向、思想品德的形成以及生活方式的選擇，換言之，影響著學(xué)生的意識(shí)、思維與行動(dòng)。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的動(dòng)力，是人類永恒的活動(dòng)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要加以正確的引導(dǎo)。高品位的校園文化以其較強(qiáng)的滲透力、影響力、教育效力，幫助學(xué)生逐步樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀、競(jìng)爭(zhēng)觀，塑造健康的人格，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.激勵(lì)作用

優(yōu)良的校園文化有一種催人奮進(jìn)的作用，可以激發(fā)學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)的熱情。以豐富多彩的文化學(xué)術(shù)活動(dòng)為載體的校園文化，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。如全國(guó)的“挑戰(zhàn)杯”、“電子設(shè)計(jì)大賽”、“數(shù)?！备?jìng)賽等。實(shí)踐活動(dòng)的嘗試激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生永不滿足的好奇心和想象力，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和不斷進(jìn)取的精神。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新的先決條件，沒有創(chuàng)新意識(shí)就沒有創(chuàng)新的需要與動(dòng)機(jī)。高品味的校園文化為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)拓寬了空間，開辟了新的視角，為廣大學(xué)生提供了更多參與、鍛煉和提高自我的平臺(tái)。

3.品質(zhì)優(yōu)化作用

學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力不僅要看他是否具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，還要看他是否具有良好的意志品質(zhì)，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的意志是開發(fā)創(chuàng)新能力的支撐。高品味的校園文化培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍性，增強(qiáng)學(xué)生敢于面對(duì)磨難和失敗的勇氣；培養(yǎng)學(xué)生敢于向已知和未知的領(lǐng)域挑戰(zhàn)，敢于“標(biāo)新立異”，去努力地探索、追求、奮斗；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，既不狂妄自大，也不妄自菲薄。

三、高校校園文化建設(shè)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供條件

高校校園文化所提倡的理念和精神為廣大師生營(yíng)造了一種民主、平等、自由的和諧氛圍，引導(dǎo)的是一種勇于開拓、不斷創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)提供了重要條件。

1.高校校園文化建設(shè)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供智力支持

睿智的教師和求知欲旺盛的學(xué)生共同構(gòu)成了校園文化建設(shè)的主體，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。高校教師具有崇高的理想、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感、良好的師德修養(yǎng)、優(yōu)雅的教學(xué)品位；他們知識(shí)廣博，善于吸收最新教育科研成果并應(yīng)用于教學(xué)，能創(chuàng)造性地獲取、加工、傳授知識(shí)；他們教學(xué)方法行之有效、教學(xué)藝術(shù)精湛，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這些都為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了強(qiáng)大的智力支持，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。以廣東工業(yè)大學(xué)物理與光電工程學(xué)院學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽為例，共有指導(dǎo)老師10多名，這些老師均有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有副教授以上職稱或碩士研究生及以上學(xué)歷，他們指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、物理實(shí)驗(yàn)大賽和電子設(shè)計(jì)大賽等多種課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，并取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。此外，學(xué)院積極鼓勵(lì)、支持本科生進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室，參與導(dǎo)師的科研，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)已有多位本科生在國(guó)家核心期刊上發(fā)表了多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

2.高校校園文化建設(shè)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供深厚的文化底蘊(yùn)

科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐證明，創(chuàng)新思維不僅來源于對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的深入鉆研，也得益于深厚的基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的知識(shí)面。當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出綜合化、整體化的趨勢(shì)，出現(xiàn)了科技文化與人文文化的交叉融合。校園文化活動(dòng)大大增加了各種信息的數(shù)量，增加了知識(shí)的種類，學(xué)生在活動(dòng)中能夠產(chǎn)生豐富聯(lián)想，尋求多種事物的交叉點(diǎn)，產(chǎn)生新的思路，提出多種設(shè)想，得出有價(jià)值的結(jié)論。校園文化活動(dòng)的開展可以彌補(bǔ)專業(yè)教育的單調(diào)和不足，特別是一些興趣小組、社團(tuán)組織等，使文理滲透、學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了他們的視野，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

3.高校校園文化建設(shè)中硬件建設(shè)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

圖書館建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、校園環(huán)境的美化等，都為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的物質(zhì)保障。高校圖書館、資料室具有豐富的藏書，在開闊眼界、獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程中起著重要的作用?，F(xiàn)代社會(huì)的信息量越來越大，傳遞的速度、更新的頻率越來越快，而網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為學(xué)生知識(shí)的更新和信息的交流提供了便捷的方式。面對(duì)不斷變換的未知世界，學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力得到了發(fā)展。美麗的校園、良好的人文環(huán)境有利于大學(xué)生對(duì)知識(shí)的鉆研和探討，有利于師生寬容態(tài)度及身心健康的形成。因此，校園文化的有效物質(zhì)載體的建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力不可或缺。

四、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)。培育創(chuàng)新人才的具體途徑

校園文化建設(shè)是高校工作體系的重要組成部分，營(yíng)造健康的校園文化，不僅有利于形成全方位、深受學(xué)生喜愛的創(chuàng)新教育環(huán)境，抵御不良文化的沖擊，而且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有著舉足輕重的作用。在新的教育背景和形勢(shì)下，高校要要以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，充分發(fā)揮校園文化在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的特殊作用。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，培育創(chuàng)新人才應(yīng)從以下幾個(gè)基本途徑人手：

1.營(yíng)造健康向上的育人環(huán)境

任何人才的培養(yǎng)都需要一定的環(huán)境，這種環(huán)境是其存在與發(fā)展的土壤，創(chuàng)新人才亦不例外，其成長(zhǎng)需要一種生動(dòng)活潑的環(huán)境和氛圍，這種環(huán)境應(yīng)有利于學(xué)生優(yōu)良個(gè)性的充分發(fā)揮和發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，校園文化就是這種環(huán)境和氛圍的具體表現(xiàn)之一。校園文化通過其物質(zhì)的、制度的、精神的三個(gè)層面的文化形式，通過其辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、道德觀念、理想信念等一系列獨(dú)特功能，以潛移默化的形式對(duì)師生的身心產(chǎn)生重大影響，從而使教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2.抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校園精神文化的核心，也是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才必不可少的條件之一。它能創(chuàng)設(shè)出一種潛在的、彌漫于整個(gè)校園的學(xué)術(shù)風(fēng)范，能極大地影響學(xué)校成員價(jià)值選擇、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、道德情感、行為習(xí)慣等的精神，對(duì)學(xué)生有啟迪和感化作用。優(yōu)良的校風(fēng)能夠在校內(nèi)形成健康向上的輿論氛圍，能正確引導(dǎo)師生的價(jià)值取向，培育良好的校園風(fēng)范和校園精神。良好的學(xué)風(fēng)可以引導(dǎo)師生勇攀科學(xué)高峰，崇尚科學(xué)研究，在提升學(xué)校的教學(xué)科研水平和辦學(xué)實(shí)力，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度方面產(chǎn)生積極的效應(yīng)。在新形勢(shì)下，高校應(yīng)致力于搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的精神文化環(huán)境。

3.開展豐富多樣的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每一個(gè)過程，都有一個(gè)思維的過程。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。通過舉辦科技文化活動(dòng)、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、開拓學(xué)生的創(chuàng)新視野，開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生最大限度地搭建發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、鍛煉自我、創(chuàng)造自我的平臺(tái)，促進(jìn)廣大學(xué)生豐富知識(shí)、開拓視野和勇于創(chuàng)新。

4.拓展社會(huì)實(shí)踐空間，為服務(wù)社會(huì)做好準(zhǔn)備

在當(dāng)今時(shí)代背景下，如果說專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生的一只翅膀，那么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生的又一只翅膀，是大學(xué)生的必修課，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才不可或缺的環(huán)節(jié)，是大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的必要途徑。以大學(xué)生暑期科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面能夠使學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)工作環(huán)境，學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造力，另一方面能夠引導(dǎo)廣大有志青年充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色，長(zhǎng)才干，出成果，做貢獻(xiàn)。因此，實(shí)踐教育與理論教育相結(jié)合，也是高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的一條重要途徑。