摘要 本文探討了中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義、模式、內(nèi)容、藝術(shù)等四個(gè)問(wèn)題.

就內(nèi)容而言，本文認(rèn)為開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要，是教法改革深入發(fā)展的需要，是中學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行自學(xué)的需要，也是迎接當(dāng)今世界技術(shù)革命挑戰(zhàn)的需要.

就模式而言，本文提出了學(xué)習(xí)指導(dǎo)的分類:講授類(課程式、專題講座式)、交流類(介紹式、宣傳式)、輔導(dǎo)類(滲透式、診療式、個(gè)別指導(dǎo)式、咨詢式)、領(lǐng)悟類(榜樣式、自學(xué)式、熏陶式)、活動(dòng)類(學(xué)科活動(dòng)式、綜合活動(dòng)式).

就方法而言，本文認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在總體上予以指導(dǎo)、在方法上予以指導(dǎo)、在技巧上予以指導(dǎo)、在能力培養(yǎng)上予以指導(dǎo)、在課外學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo).