福建省課標(biāo)試卷的首次自主命題，體現(xiàn)了立足課程標(biāo)準(zhǔn)，重視教材的基礎(chǔ)和示范作用，留下許多值得關(guān)注思考的問(wèn)題.無(wú)論是平時(shí)教學(xué)還是復(fù)習(xí)，都要緊扣課標(biāo)，吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，以達(dá)到使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的.同時(shí)依托教材知識(shí)的主線與思想方法構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系，形成各自的知識(shí)體系，特別是加強(qiáng)關(guān)注知識(shí)發(fā)生的過(guò)程.縱觀本次試卷，通過(guò)橫向、縱向的分析比較，從中可以看到命題的變化規(guī)律、熱點(diǎn)和趨向，將引導(dǎo)教師在教學(xué)復(fù)習(xí)中去實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的根本目標(biāo)，去體現(xiàn)課程改革的理念.下面是筆者依托橢圓的方程及其幾何性質(zhì)的復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)剮c(diǎn)膚淺的體會(huì).