適度形式化是《課標》的基本理念之一，已成為數學教育中的一條重要教學原則，也是高考所追求的考查目標之一.傳統(tǒng)數學考試過分強調和依賴形式化的考查，過度追求形式化，造成學生過分地著眼于形式和機械化的操作，很大程度上弱化了學生對數學本質的理解.適度形式化考查體現為:把握形式化的“度”，做到形式與本質的統(tǒng)一，實現直觀與抽象的結合，凸顯形式化與非形式化的和諧.