隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展，數(shù)學(xué)各分支在自身發(fā)展中的縱向聯(lián)系及各分支相互之間的橫向聯(lián)系已日趨緊密. “能力立意”的高考，在考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性也十分關(guān)注，常常在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的“交匯點(diǎn)”處設(shè)計(jì)試題，這些試題充分利用知識(shí)間的交叉、滲透和組合，是能力考查的合理表現(xiàn)形式.今年的高考試卷對(duì)知識(shí)交匯的表現(xiàn)尤為突出，這些試題有的從知識(shí)拼合方面進(jìn)行交匯，有的從數(shù)學(xué)模型方面進(jìn)行交匯，有的則從思想方法方面進(jìn)行交匯，充分考查了考生對(duì)知識(shí)的理解、掌握程度，考查了考生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力.