這不僅僅是孔氏族人和“曲阜二師”之間有關(guān)名譽問題的爭論，而是涉及到如何評價孔子，以及孔子新的歷史地位的大問題。

1929年6月8日晚，山東省曲阜第二師范學院禮堂燈火通明，由學生劇團自己排演的新編歷史劇《子見南子》正在上演。

誰也沒有想到，這場在校內(nèi)公演的歷史劇，居然會在一個月后成為全國輿論的焦點，并將魯迅、林語堂、孔祥熙等文化界、政界名人，拉入到這場爭論之中。

孔府門前演戲

《子見南子》的劇本，由林語堂創(chuàng)作于1928年，發(fā)表在魯迅和郁達夫合編的《奔流》月刊1卷6期上。

主要情節(jié)是，孔子周游到衛(wèi)國，衛(wèi)靈公的夫人南子，要創(chuàng)辦“男女同學”的“六藝研究社”，請孔子“領導指教”。劇中的南子年輕美麗，瀟灑大方，思想新潮，而孔子則顯得呆頭呆腦，古板正經(jīng)，主張“男女有別”，試圖“興樂復禮”。

戲劇在結(jié)尾處達到高潮:孔子被南子感化，和學生子路一起看著南子且歌且舞，并贊嘆:“這才是真正的詩，真正的禮，真正的樂?！?/p>

林語堂在劇本中，本來并沒有丑化孔子的想法，只是將孔子從一個“圣人”還原成“一個有情有欲，有血有肉的人”。他認為，從“幽默方面看去，才能達到對孔子性格美點的真正領略”。

劇本發(fā)表后，立刻引起極大反響。經(jīng)歷過“新文化”、“五四”運動洗禮的青年學生們，發(fā)現(xiàn)了這部構(gòu)思精巧、語言幽默的作品，大喜過望，紛紛組織排練上演，用作“反孔”宣傳。其中，位于山東曲阜的山東省立第二師范學院由于位置特殊，更是受人關(guān)注。

曲阜，是孔子老家，孔氏族人世居于此?！扒范煛蔽挥诳赘畺|側(cè)，由清末孔氏后人創(chuàng)辦的“曲阜四氏師范學院”改建而來，歷任校長也大多為孔氏族人擔任，“尊孔”、“崇古”的風氣比全國其他學校更加濃厚。

1920年，新任校長范炳宸到任。范炳宸是清末留日學生，深受蔡元培“兼容并包”教育理念的影響，他的到來使學校風氣為之一變?！蹲右娔献印吩拕∩涎輹r，“曲阜二師”校長為宋還吾。宋還吾畢業(yè)于北京大學，深受“新文化”思想熏陶，1928年，宋到任后，多聘任新派教員，并主張學生應多關(guān)心政治。

6月8日的演出，是在“曲阜二師”學生會的主持下舉辦的。為了追求逼真的效果，學生會特地借用了孔府的器具作道具，并送票給孔府。學生們還在大街小巷張貼海報。演出當晚，觀者如潮?！岸煛倍Y堂水泄不通，臺下觀看演出的不僅僅是本校學生，還有不少曲阜鄉(xiāng)里父老。

戲劇高潮處，扮演孔子者的一個個滑稽的舉動，惹得觀眾哄堂大笑，而臺下受邀觀劇的孔府族人則怒不可遏，演出未完，即拂袖而去。

“先祖名譽”

演出結(jié)束不久，一封由孔氏族長孔傅堉牽頭撰寫的呈文，就抵達南京國民政府教育部。呈文稱演出丑化圣人，并提出“速將該校校長宋還吾查辦，昭示大眾?！?/p>

數(shù)千年來，孔府在山東一直受到無比尊崇。即便是受到“新文化”、“五四”思潮的沖擊，孔府在山東的地位也依然穩(wěn)固。尤其在張宗昌主政期間，提倡修孔廟、祭孔，教《四書》，直到1928年離開。

孔府族人之所以選擇越級上告，也與時任山東省教育廳廳長的何思源有莫大關(guān)系。張宗昌離開山東后，繼任的韓復榘任命何思源為教育廳長。何到任后，聘任了不少深受“新文化”和“五四”思潮影響的教育界人士，在各級學校任職，宋還吾就是其中之一，宋還是何思源的北大校友。

與山東“倒孔”人士逐步占據(jù)主流地位不同，在南京國民政府當中，形勢則要復雜得多:曾經(jīng)參與或受到“新文化”影響的官員多贊成“倒孔”，而和傳統(tǒng)教育聯(lián)系密切的官員則多贊成“尊孔”，這也導致政府政策常在左右搖擺之中。1928年，國民政府大學院曾明令學校禁止祀孔，并頒布教育方針，以“三民主義”替代“讀經(jīng)、尚武、尊孔孟”。但也在同一年，蔣介石在參拜孔廟時，又稱孔子是“千秋仁義之師，萬世人倫之表”。

在此大背景之下，一所“地方院校”內(nèi)部的一場演出引發(fā)的“先祖名譽”的爭論，就逐步變成“尊孔”、“倒孔”兩派借題發(fā)揮的道具，并最終完全超出了爭端當事人的控制范圍。

孔氏族人的告狀信先是到了教育部部長蔣夢麟手中。蔣是蔡元培的學生，也曾做過北京大學代理校長。在他看來，一場學生排演的話劇并不值得如此小題大做，并以此回復孔氏。

但很快，孔氏族人找到了時任國民政府工商部部長，同是孔氏后裔的孔祥熙。孔祥熙則將這件事轉(zhuǎn)呈給了蔣介石。在蔣介石的批復下，教育部于6月16日下發(fā)“訓令第八五五號”，要求山東省教育廳對此事進行調(diào)查。

蔣夢麟于是派參事朱葆勤會同何思源一起辦理此案。調(diào)查結(jié)束后，何思源向蔣夢麟做了匯報，稱《子見南子》一劇“并非該校自撰”，完全根據(jù)林語堂所編成劇本，“至扮演孔子腳色，衣冠端正，確非丑末?！蓖瑫r還表示“又查學生演劇之時，該校校長宋還吾正因公在省”，對此事沒有任何責任。

宋還吾也自己上書教育部進行辯解，稱“本校所以排演此劇者，在使觀眾明了禮教與藝術(shù)之沖突?！辈⒎Q孔氏族人的告狀信“真是信口胡云”。

“二師”學生會甚至向全國發(fā)出通電，認為“惟對于孔氏族人所呈控敝校校長各節(jié)，認為絕無意義。斷難成立罪名，公論其在，不可淹沒”。并且表示“敝會同人在此時期絕不向封建勢力低首降伏?！?/p>

風波擴大

孔氏族人和“曲阜二師”之間的糾葛，新聞界很快進行了大規(guī)模報道。敏感的大眾傳媒顯然意識到，這不僅僅是孔氏族人和“曲阜二師”之間有關(guān)名譽問題的爭論，而是涉及到如何評價孔子，以及孔子新的歷史地位的大問題。

7月8日，《大公報》以“丑扮孔子引起風波”為題，連續(xù)刊發(fā)文章，對事情的進展進行報道。其它如《民國日報》、《新聞報》、《華北日報》也紛紛跟進。

接受新文化理念的大眾媒體，大多對孔氏族人提出批評，僅《民國日報》就連續(xù)刊發(fā)《關(guān)于“子見南子”——連死人也罵不得》、《因“子見南子”想到孔子學說在今日之地位》等文章予以抨擊。

上海報紙《金剛鉆》甚至發(fā)表文章稱，孔氏之所以要引發(fā)訴訟，不過是想借機排擠“曲阜二師”。

在全國輿論一邊倒的情勢下，蔣夢麟等新派勢力，也借機認可山東省教育廳的報告，認為孔氏族人控告二師學生演“子見南子”一案，查無實據(jù)?！岸煄熒袩o侮辱孔子事情，自應免予置議?！?/p>

教育部本想就此了事，孰料風波又起。孔氏族人又遞交呈文，認為教育部前去調(diào)查的參事朱葆勤“偏袒一方，查復不實”。而孔祥熙等人，也借此對山東省教育廳廳長何思源提出彈劾?！暗箍住焙汀氨？住眱煞饺笋R又起爭論。

迫于孔祥熙等人的壓力，山東省教育廳不得不下令，將宋還吾“只得調(diào)廳，另有任用”，并將主持排演此幕話劇的學生會會長王宗佩、劉子衡等開除學籍。

這顯然是兩派平衡妥協(xié)的結(jié)果——孔氏族人的要求部分得到滿足，但校長宋還吾并未被查辦，只是調(diào)離原職而已。

這樣的處理結(jié)果，雖非以信奉新文化思想為主的教育部官員的初衷，但在國民政府內(nèi)部“尊孔”潮復起的情勢下，沒有釀成更嚴重的后果，已屬不易。

但在思想更加激進的“倒孔”派看來，這種結(jié)果無疑意味著失敗。魯迅對此極為不滿，他隨后撰寫了《關(guān)于《〈子見南子〉》一文，不但詳細記錄了整個事情的全過程，還提到“只得調(diào)廳，另有任用，其實就是‘撤差’也矣。這所謂‘息事寧人’之舉，也還是‘強宗大姓’的完全勝利?！?/p>