“老師，我覺得我不正常，是不是變態(tài)?”

電話那頭，一個上初三的男孩焦急地以這樣的方式開始了心理咨詢。他說自己有暴露癖，并且已經(jīng)有半年了，一開始是經(jīng)常在家里當(dāng)著母親的面露出自己的性器，最近發(fā)展到在大街上暴露了。

這個孩子是不是他自己說的性變態(tài)、暴露癖，在精神醫(yī)學(xué)上會有相應(yīng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，這不是我所主要關(guān)心的。在心理學(xué)上，我們常說任何行為的產(chǎn)生都是有其相應(yīng)的誘發(fā)事件的，并且誘發(fā)事件下伴隨的當(dāng)事人的心理因素很關(guān)鍵。據(jù)了解，半年前的一天，他洗澡完后母親要求他轉(zhuǎn)過身來看看，然后表揚(yáng)了他，并且夸他:“不錯嘛兒子，長大了，小雞雞也長這么大了!”對于母親來說，這可能是一句不經(jīng)意的夸獎，但是這句話讓他覺得很興奮，于是便常常在母親面前暴露自己的生殖器并手淫。而母親對此的態(tài)度是，在家里這樣可以，不要到外面去。

案例解析

這是一個早年父母離異的單親家庭，孩子13歲以后才和母親分床睡。對于這樣家庭背景的孩子，我們的家長應(yīng)該怎樣教育，尤其是怎樣對他們進(jìn)行青春期的性心理教育和輔導(dǎo)呢?

母親的那句話也許真的不是有心的，但是孩子剛好處于青春期性心理萌動的時節(jié)，性意識的萌發(fā)使得他們會很在意外界尤其是關(guān)系親近的人對于自己的評價，特別是對第三性征的評價。他們會直接把這樣的評價當(dāng)成是對于自己長大了、成熟了、男人了的表揚(yáng)和肯定;因?yàn)樗麄兛释@得認(rèn)同，渴望標(biāo)新立異。

母親對孩子在自己面前手淫行為的一次次默許，使得孩子獲得認(rèn)同和肯定，更加愿意在母親面前暴露和手淫，從而滿足心理上的興奮感，在心理學(xué)上我們稱之為強(qiáng)化。正因?yàn)槟赣H對孩子行為起到了強(qiáng)化作用，使得孩子心理上產(chǎn)生了歪曲的認(rèn)同和歪曲的認(rèn)知，直到后來在母親面前暴露性器已不再能獲得快感，從此便開始了到外面尋找陌生女人，通過暴露自己的性器使對方受到驚嚇，從而獲得極大的快感和滿足，而這樣的行為就構(gòu)成了性騷擾，給別人造成了不同程度的傷害?？墒?，這都是誰的錯?對于受到這方面性傷害的女性來說，這個暴露癖的男孩有錯，但是對于這個男孩呢?是誰造成了他今天的行為?

不管是母親還是父親，作為未成年人的監(jiān)護(hù)人，我們一定要有一種責(zé)任心，要知道什么話能對孩子說，什么話不能對孩子說，能說的我們怎么跟他們說，說到什么程度，不能說的我們怎么換個方法去跟他們說。對自己的孩子進(jìn)行青春期性教育、講青春期性心理是一門藝術(shù)，也是一門必修課，并不是什么難以啟齒的事情。當(dāng)孩子問你他是從哪里來的時候，你就應(yīng)該開始意識到孩子長大了，有些事情要開始好好跟他講了。這樣的意識是為人父母的一個重要品質(zhì)。

首先，作為父母，您對性的態(tài)度和價值觀直接影響著您如何與孩子談性，如果您自己都難以啟齒，談性色變，就沒有辦法好好地與孩子談，所以，一定要先過自己這一關(guān)。現(xiàn)在是信息時代，孩子比父母更善于利用各種資源收集自己感興趣的話題和信息，當(dāng)他們有困惑想咨詢的時候，我們千萬不能斥責(zé)他們:“小孩子懂什么，問這些干嘛，趕緊學(xué)習(xí)去!”

青春期性教育的目標(biāo)人群首先應(yīng)該是父母，其次應(yīng)該是老師，最后才是孩子。因?yàn)椴煌瑫r代性價值觀、性教育觀、性認(rèn)知都是不同的，成人必須要先讓自己的觀念跟上時代，更新知識，才能更好地與孩子溝通和交流。

作為家長，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子手淫時，首先要知道這是一種很正常的行為，但你如何看待他的行為，你對他這種行為的態(tài)度，會影響他以后的性行為和性態(tài)度。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的手淫行為立即呵斥甚至打罵，這種性的羞恥教育會給孩子造成心理創(chuàng)傷，使其產(chǎn)生對性的厭惡和恐懼;在手淫行為發(fā)生時給以鼓勵、默許、贊同等，則會強(qiáng)化他的行為和認(rèn)知，使得性行為次數(shù)增多、認(rèn)知偏離常態(tài)，最后很可能導(dǎo)致他像案例中的孩子一樣。上述兩種做法都很有可能導(dǎo)致孩子以后出現(xiàn)性心理及性行為障礙，嚴(yán)重者會發(fā)展到性變態(tài)的程度。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，在孩子手淫行為發(fā)生過程中不給予任何評價，泰然處之，之后再找合適的機(jī)會跟孩子交談，分享彼此對性的看法，通過恰當(dāng)?shù)男问絹磉M(jìn)行性教育。應(yīng)注意的是，給青春期孩子進(jìn)行的性教育最好是性道德、性法律、性心理、性生理、性醫(yī)學(xué)五位一體的結(jié)合，這點(diǎn)很考驗(yàn)成人。■

咨詢師介紹

張紅，國家二級心理咨詢師，北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心咨詢部主管; 12355北京市星光自護(hù)講師團(tuán)專家;北京青年支教抗震救災(zāi)志愿服務(wù)隊(duì)心理干預(yù)專家團(tuán)成員;北方交大附中高三高考減壓心理實(shí)驗(yàn)班心理輔導(dǎo)老師。