北京市第一幼兒園是一所與共和國同齡的北京市窗口園。我們樹立“為孩子的快樂人生奠基”的辦園理念，秉承“愛、勤、精、新”的辦園精神，發(fā)揚傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，在歷史不同時期均走在學前教育發(fā)展的前列。1989年，一幼被評為北京市一級一類幼兒園;2001年、2008年，一幼和實驗園先后被評為北京市示范幼兒園。近3年，幼兒園共獲得全國巾幗文明崗、首都文明單位、市三八紅旗集體等近百項榮譽。

落實規(guī)劃加大投入，擴大區(qū)域優(yōu)質教育資源

東城區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，提出“內涵發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展、協(xié)調發(fā)展”的戰(zhàn)略。為擴展和延伸優(yōu)質教育資源，在區(qū)委、區(qū)政府的大力支持和鼓勵下，2000年，一幼創(chuàng)辦實驗園，大膽進行辦園體制、管理機制和用人機制的創(chuàng)新，實現(xiàn)在市場經(jīng)濟環(huán)境下，自主辦園，自收自支，持續(xù)發(fā)展。目前，一幼實驗園已經(jīng)成為一所設施完備、多元文化氛圍濃郁的雙語特色園。

2009年10月，一幼又在東直門外海晟名苑社區(qū)建立北京市第一幼兒園分園。新建的一幼分園占地面積4400平米，建筑面積3450平米，9個教學班可接收幼兒近300名，今年已接收90名。新園的建立解決了東直門地區(qū)公辦園所少、周邊居民子女入園難的問題，同時也使一幼的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦園理念得以繼承和發(fā)展。

在幼兒園建設中，市區(qū)政府共投入裝修、設備資金1280萬元，為園內配備了各種玩教具、電教設備、運動器械、衛(wèi)生保健設施等，并設有音體、美勞、國學、視聽、益智、感統(tǒng)訓練等專用室。這所充滿時代氣息、富有藝術美感的新園又一次印證了各級領導對學前教育的關懷和重視。

搭建多元平臺，促進干部教師專業(yè)成長

在東城區(qū)重視人才隊伍培養(yǎng)、“將人才視為教育發(fā)展之魂”的背景下，我園利用我區(qū)“621”人才引領工程及學區(qū)化管理模式，創(chuàng)設有利于人才成長的良好環(huán)境，讓一幼成為培養(yǎng)干部和名師的搖籃。同時，我們還大力支持、鼓勵教師參加我區(qū)舉辦的各類研修、培訓活動，如骨干教師論壇、首席教師研究課、童心杯比賽等活動，為不同成長階段的教師提供了發(fā)展機會。

與此同時，我園按照教委總體要求，結合園所實際，確立了符合一幼實際的隊伍建設思路。首先，我們通過營造“開放、創(chuàng)新、民主、進取”的優(yōu)秀園所文化，形成“整體優(yōu)化，永爭一流”的上下認同的價值取向，樹立“今天你以一幼為榮，明天一幼以你為榮”的集體榮譽觀。其次，不斷優(yōu)化隊伍管理機制，制定各項培養(yǎng)措施。如通過“首席教師”授課制、骨干教師優(yōu)先培養(yǎng)制、成熟教師幫帶制、全園分層指導制、網(wǎng)絡資源共享制、園本培訓激勵制等多種方式，為全園教師搭建了多元的成長平臺。

特色課程，促進幼兒和諧健康成長

一幼本園在藝術教育方面進行了多年的研究，積累了一定的藝術教育經(jīng)驗。在課程上，我們實施了人文主題統(tǒng)領下的單元綜合藝術教育活動，以“游戲”為基本活動，將五大領域的目標、內容融入藝術活動之中，突出藝術教育的人文性、綜合性、愉悅性、游戲性，實現(xiàn)藝術能力與人文素養(yǎng)的有機結合，形成一種互生互補和相互支持的綜合藝術教育氛圍，達到了“幼兒發(fā)展，教師提高”的雙贏目標。

一幼實驗園在多年的雙語教學實踐中，探索出一套“漢英整合的雙語教育模式”，注重追求英語和漢語的整合、課程和生活的整合、能力和知識的整合，既幫助幼兒積累相關學習經(jīng)驗，又培養(yǎng)了幼兒應用雙語進行思維、交流的能力。幼兒園編寫的園本教材《幼兒園雙語整合活動》已由首師大出版社出版。

多年的實踐探索，一幼取得了累累碩果。我們編寫的北京市園本課程理論與實踐叢書《幼兒園綜合藝術教育探索》、《幼兒園漢英整合課程的探索》已由北師大出版社出版;“幼兒園藝術教育‘四性’的實踐與探索”和“幼兒園雙語教育環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究”分獲東城區(qū)教育教學成果二等獎，實驗園成果獲北京市政府基礎教育教學成果二等獎，兩個園還承接了北京市《綱要》走進東城藝術領域和語言領域的展示活動。

發(fā)揮示范輻射作用，促進園所均衡發(fā)展

我們積極承擔社區(qū)姐妹園所帶頭人的重任。一幼和實驗園分別作為景山東華門學區(qū)、和平里學區(qū)的組長園，組織了學區(qū)教研計劃交流、童心杯比賽、陽光體育游戲及材料評選等活動50多次。我們發(fā)揮藝術教育和雙語教育的優(yōu)勢，承擔學區(qū)教研組的活動，吸納了10多個園60多名教師參與到研究中來，為提升學區(qū)各幼兒園的教育質量作出了貢獻。

我們發(fā)揮名園長工作室及市區(qū)骨干教師的輻射作用。2005年至今，馮惠燕園長先后承擔了順義區(qū)、東城區(qū)和北京市3個工作室主持人的任務，共培養(yǎng)34名園長(市工作室12名、順義工作室10名、東城區(qū)兩期工作室12名)。同時，我園2名市骨干教師和6名區(qū)骨干教師分別帶園內外徒弟10多名，并先后代培來自全國各地和兄弟區(qū)縣的幼兒園干部近20名。

我們將優(yōu)質教育資源向社區(qū)延伸。在早教工作中，我們組織青年教師成立了社區(qū)“手拉手”志愿隊，義務下社區(qū)組織早教活動30余次，免費開放早教活動50多次;采用“音樂花園”素材向0~3歲的寶寶進行啟蒙教育，為兩個學區(qū)的500多名幼兒送去了歡笑;聯(lián)合學區(qū)幼兒園編輯早教月報30多期，發(fā)放3000余份，最大限度地提高社區(qū)嬰幼兒及家長的受教育率。

今后我們將秉承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，永爭一流，追求卓越，以國際視野和開放胸懷，實現(xiàn)一幼的可持續(xù)發(fā)展，為打造國際化、現(xiàn)代化的新東城作出應有的貢獻，為北京市學前教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗!■