摘 要:藥理學是一門實驗性的科學，實驗教學占有重要的地位。實驗教學能使學生更好地掌握理論知識，開闊學生的視野，提高思維能力、動手能力以及解決問題的能力。

關鍵詞:藥理學 實驗 教學

中圖分類號:G711 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)06-131-01

藥理課是一門實踐性很強的專業(yè)基礎課，藥理學實驗課是教學過程中不可缺少的一環(huán)，是藥理學教學的重要組成部分。搞好實驗教學是中等衛(wèi)生學校提高教學質量，培養(yǎng)既有理論，又有實踐技能的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，藥理實驗課的目的主要有三個:驗證理論，促進理論與實踐的緊密結合;學習和掌握一些基本的實驗技能和實驗方法，培養(yǎng)動手操作的能力;學習和了解藥理實驗研究的方法和程序，為將來創(chuàng)造性的工作打下必要的基礎。藥理學實驗是研究藥物與機體相互作用規(guī)律和原理的科學實驗方法，它既研究藥物對機體的作用及作用原理，也研究機體對藥物的作用。藥理學實驗是在生物學、生物化學等學科發(fā)展的基礎上發(fā)展起來的，并且隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展而迅速發(fā)展。藥理學實驗教學是醫(yī)藥學教育中的重要環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)創(chuàng)造新的人才發(fā)揮重要作用。當今時代是科技高速發(fā)展的知識經濟代，隨著科學技術的發(fā)展，新藥研究也要求藥理學實驗教學不斷進行改進和發(fā)展，以便與藥學發(fā)展密切配合，因此，藥理學實驗教學必須跟上醫(yī)藥科學的發(fā)展步伐。以往的藥理學實驗課是把驗證理論放在首位，忽視了對學生智能的培養(yǎng)，雖然實驗課時不少，但收效甚微。為此，我們要在藥理學實驗課的教學中，注重培養(yǎng)學生嚴謹、求實的學風。藥理學實驗約占總課時的1/3，提高實驗課的教學效果也是提高藥理學教學質量的重要方面。筆者認為，根據藥理學實驗教學的總目標，在藥理實驗教學中應抓好以下幾個環(huán)節(jié):

一、提高認識，端正思想態(tài)度

完整的教學過程是由理論教學與實踐教學兩方面組成的教師首先要講清實驗課的目的、意義，使學生明確實驗課與理論課的關系;其次，讓學生從思想上認識到實驗課的重要性，充分調動他們學習的主動性。

二、認真做好課前準備

課前準備充分，是保證試驗成功的基礎。它包括教師的準備及學生的準備兩方面。

1.教師的準備。主課老師對實驗課的高度重視，認真?zhèn)湔n，包括:(1)備原理，目的和要求;(2)方法步驟;(3)動物、儀器，材料和物品;(4)對實驗的每一步驟及實驗中可能出現(xiàn)的問題和解決問題的方法，做到心中有數(shù);(5)設想好學生分組、操作順序及時間分配，加強實驗的條理性和科學性。

2.學生的準備。課前做好預習是很必要的。學生應按老師的要求，對實驗內容進行預習，復習相關的理論知識，明確實驗目的、方法及注意事項。

3.做好實驗后總結，強化學生記憶。在實驗結束，老師應進行小結，分析討論實驗結果，指出存在的問題;學生則應運用所學的理論知識，解釋實驗結果，客觀分析實驗成敗的原因，以便總結經驗接受教訓，增加學生實驗課后的清晰感，強化記憶，不斷提高實驗課的教學質量。

總之，實驗教學是培養(yǎng)學生的觀察能力及認真求實的科學態(tài)度的最好方法。對每一次實驗都要求做好預習、準備，嚴格實驗操作步驟，同學之間協(xié)作配合，認真求實地記錄實驗結果，并寫出高質量的實驗報告。教師對每個同學、每個實驗小組的實驗課表現(xiàn)作出評分，作為實驗考核成績。實踐證明，實驗課是藥理學教學的重要組成部分，只有教師重視，嚴謹治學，嚴格考核，才能提高實驗課的教學效果，有利于培養(yǎng)實用型衛(wèi)生技術人才。

(作者單位:山西省大同市第二衛(wèi)生學校 山西大同 037006)

(責編:若佳)