[摘要]高中數(shù)學(xué)教學(xué)長期以教師講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)思維、解題技巧往往通過習(xí)得的方式獲得，在解題過程中，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)思維由于被教師傳授的方法所局限，所以對于開放性數(shù)學(xué)習(xí)題感到束手無策，探究式教學(xué)強調(diào)知識的過程性生成，通過教師設(shè)置問題情境，學(xué)生依據(jù)數(shù)學(xué)知識通過師生交流、生生探討，自主尋求解題方案，歸納解題思路和解題技巧，探究式教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維為出發(fā)點，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維為突破點，以培養(yǎng)探究意識和合作精神為落腳點。

[關(guān)鍵詞]探究式 教學(xué)