[摘要]教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量一直是高校不斷探索的課題，聽課、評課是提高教學(xué)質(zhì)量的一種途徑，但不同的評課方式對講課者的影響是不同的，積極客觀、公平的評價將會對教學(xué)起到促進(jìn)的作用，在評課體系中，課程內(nèi)容的難度不應(yīng)該被忽視，本文基于《數(shù)學(xué)分析(Ⅲ)》為例，論述了以課程內(nèi)容中的定義、概念、定理證明、例題等為標(biāo)準(zhǔn)而建立的基于難度系數(shù)的評價系統(tǒng)，旨在促進(jìn)評課更加積極客觀，借以促進(jìn)教學(xué)水平、教學(xué)技巧的提高。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)分析；定義；概念；定理證明；難度系數(shù)