崔國(guó)成 （ 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 嘉興 331144003366）

高職院校實(shí)施 “ 訂單培養(yǎng)”必須處理好的幾個(gè)問(wèn)題
——以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) “順豐班”為例

崔國(guó)成 （ 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 嘉興 331144003366）

實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”是高職院校實(shí)施 “校企合作、工學(xué)結(jié)合”的重要形式之一，是高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求實(shí)現(xiàn) “無(wú)縫對(duì)接”的有效途徑。 “訂單培養(yǎng)”實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)，技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。但也存在與 “雙向選擇”的就業(yè)政策相沖突，覆蓋面有限等弊端。因此，實(shí)行 “訂單培養(yǎng)”需要強(qiáng)化校企密切合作，精心組織培養(yǎng)，實(shí)施規(guī)范運(yùn)作，認(rèn)真履行協(xié)議。這樣，才能使 “訂單培養(yǎng)”模式煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。

高職院校；校企合作；訂單培養(yǎng)

高職院校不管是現(xiàn)在還是將來(lái)與企業(yè)同樣面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題：即一方面很多高職院校的畢業(yè)生不能很快找到工作，另一方面一些企業(yè)有大量的高新技術(shù)含量的一線崗位找不到適用的人才。 “訂單培養(yǎng)”模式從學(xué)生就業(yè)和企業(yè)需求兩方面著手，成為解決這一難題的有效途徑。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院順豐速運(yùn)嘉興區(qū)公司由于業(yè)務(wù)拓展的需要，急需引進(jìn)一批高職物流管理專業(yè)人才，而嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理07級(jí)畢業(yè)班也即將面臨專業(yè)實(shí)習(xí)與隨后的畢業(yè)實(shí)習(xí)，校方與企業(yè)經(jīng)過(guò)幾次協(xié)商后即達(dá)成 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議，于2009年10月組建物流 “順豐班”。 “訂單培養(yǎng)”模式就是指高職院校針對(duì)用人單位需求，與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，簽訂學(xué)生就業(yè)訂單，學(xué)生畢業(yè)后直接到合作單位就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式。從 “順豐班”運(yùn)行幾個(gè)月來(lái)的情況看，高職院校實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”模式必須處理好以下幾個(gè)問(wèn)題。

1 要選擇好適合培養(yǎng)需求的合作企業(yè)

一般來(lái)講，實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”的高職院校要求合作企業(yè)應(yīng)具備以下條件：

（1）企業(yè)要有人才需求，并認(rèn)同和支持 “訂單培養(yǎng)”模式。實(shí)行 “訂單培養(yǎng)”的首要條件，是相關(guān)企業(yè)要有此方面的人才需求，并認(rèn)同 “訂單培養(yǎng)”模式，才能給 “訂單培養(yǎng)”以有效支持，包括資金、技術(shù)、設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等支持。

（2）企業(yè)用工量要大，要有可持續(xù)培養(yǎng)的訂單容量。企業(yè)每年接納新員工有足夠的數(shù)量，是實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”的基本條件。企業(yè)只有在能提供足夠崗位的前提下，人才培養(yǎng) “訂單”才能成立，才能形成 “訂單培養(yǎng)”的規(guī)模效應(yīng)。

（3）企業(yè)要有明確的工作崗位可提供，穩(wěn)定學(xué)生頂崗工作的需要。 “訂單培養(yǎng)”是針對(duì)特定工作崗位要求開(kāi)展教學(xué)的。因此，企業(yè)提供的工作崗位和崗位要求必須明確。不然，學(xué)校培養(yǎng)的人才就難以滿足企業(yè)特定崗位的需要。

（4）企業(yè)能提供合理的薪金與待遇，以利于學(xué)生留用。與高職院校合作開(kāi)展 “訂單培養(yǎng)”的企業(yè)，應(yīng)該是生產(chǎn)規(guī)模較大，經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)，能給學(xué)生提供比較高 （或比較合理）的薪酬與待遇。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益好員工的薪酬高，學(xué)生才會(huì)踴躍報(bào)名參加 “訂單培養(yǎng)”，企業(yè)才能招到高素質(zhì)的員工。

另外，到企業(yè)開(kāi)展調(diào)研是高職院校承接訂單不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校在與合作企業(yè)簽訂 “訂單”之前，要組織人員深入企業(yè)進(jìn)行前期調(diào)研。高職院校應(yīng)對(duì)與之合作的企業(yè)進(jìn)行全面考查，看其是否有健全的經(jīng)營(yíng)管理體系，是否有一定規(guī)模和實(shí)力，是否有良好的社會(huì)聲譽(yù)，是否守法經(jīng)營(yíng)等。還要通過(guò)走訪企業(yè)人事部門(mén)和技術(shù)部門(mén)，了解企業(yè)每年員工的招聘數(shù)量，人才的類型，企業(yè)對(duì)技能型人才的知識(shí)、技能要求等，為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等提供決策依據(jù)。同時(shí)要了解企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)狀況，特別是先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用狀況，為學(xué)校理論、技術(shù)教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)參照。此外，通過(guò)調(diào)研了解企業(yè)的合作意向，培養(yǎng)與企業(yè)負(fù)責(zé)人之間的感情，為雙方以后的合作打下感情基礎(chǔ)。

2 要協(xié)調(diào)好與合作企業(yè)的各種關(guān)系

（1）要成立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)。為保障 “訂單培養(yǎng)”工作的順利實(shí)施，學(xué)校應(yīng)成立有校企雙方負(fù)責(zé)人參加的 “訂單培養(yǎng)”工作組織管理機(jī)構(gòu)，并訂立相應(yīng)的章程，制訂科學(xué)的管理制度，明確各自的責(zé)權(quán)利，以最大限度地發(fā)揮機(jī)構(gòu)的作用，加強(qiáng)對(duì) “訂單培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，促進(jìn)校企合作的合理化、制度化、法制化，協(xié)調(diào)校企關(guān)系，保證合作成效，達(dá)到長(zhǎng)期合作的目的。

（2）要加強(qiáng)校企間的信息交流與溝通。實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”過(guò)程中，高職院校和合作企業(yè)要互設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，互派辦事人員，疏通校企信息溝通渠道，以保障“訂單培養(yǎng)”工作的順利開(kāi)展。校企雙方要積極開(kāi)展信息交流，使合作雙方都了解彼此的需求，增進(jìn)合作的誠(chéng)意。如果在校企合作過(guò)程中，企業(yè)只是接受學(xué)生實(shí)習(xí)、錄用畢業(yè)生、提供經(jīng)費(fèi)，而不能參與辦學(xué)決策、學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)等，則企業(yè)的積極性難以真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。而調(diào)動(dòng)企業(yè)對(duì)校企合作的積極性是實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”的切入點(diǎn)，也是校企合作成功的關(guān)鍵。

（3）要營(yíng)造真誠(chéng)合作、互利互惠的合作氛圍。校企雙方要嚴(yán)格履行職責(zé)，真誠(chéng)合作，互利互惠，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，共同發(fā)展。高職院校要充分挖掘能為企業(yè)發(fā)展提供支持的潛力，在科研成果轉(zhuǎn)化和推廣方面要優(yōu)先考慮合作企業(yè)，選派教師參與或協(xié)助企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和技術(shù)革新；在對(duì)外宣傳方面也應(yīng)重視對(duì)合作企業(yè)的宣傳。高職院校可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證有一段相對(duì)集中的時(shí)間讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，也可以利用自身的技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)積極為企業(yè)推廣新技術(shù)，如利用所擁有的技能鑒定資格，積極參與企業(yè)的職業(yè)技能鑒定考核。校企雙方都要有戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識(shí)，要兼顧眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，識(shí)大體、顧大局，正確處理付出與回報(bào)的關(guān)系，要革除本位主義觀念，以真誠(chéng)合作的態(tài)度創(chuàng)造一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境。

3 要確定好合理的合作方式和訂單數(shù)量

（1）確定合作方式。 “訂單培養(yǎng)”模式中，校企雙方必須根據(jù)合作對(duì)象確定相應(yīng)的合作形式。 “訂單培養(yǎng)”模式應(yīng)該是多種多樣的。如嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院與順豐速運(yùn)嘉興區(qū)簽訂的 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議采取的是“課程滲入的2+1”方式。①學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)二年，第一年學(xué)習(xí)管理大類平臺(tái)課；第二年在學(xué)習(xí)物流專業(yè)課程的同時(shí)，加入順豐速運(yùn)的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí) （主要以講座為主）；第三年到順豐實(shí)習(xí)和工作一年。②校企雙方共同商討、制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。③學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容按企業(yè)要求設(shè)置，教學(xué)環(huán)節(jié)按企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃實(shí)施，并按企業(yè)要求對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)素質(zhì)和企業(yè)管理規(guī)范教育。④學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)課和職業(yè)生涯規(guī)劃等課程的教學(xué)工作，企業(yè)負(fù)責(zé)崗位技術(shù)要求、技術(shù)規(guī)范等培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核工作。

（2）確定訂單數(shù)量。要實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”，首先要確立訂單數(shù)量。訂單的數(shù)量包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是要確定與高職院校合作企業(yè)的全部訂單的人才培養(yǎng)總量。二是合作企業(yè)單個(gè)訂單 （某個(gè)專業(yè)）的人才培養(yǎng)數(shù)量。單個(gè)訂單的人才培養(yǎng)數(shù)量越大，辦學(xué)效益越高。因此，高職院校在與用人單位簽訂人才培養(yǎng)“訂單”時(shí)要充分考慮訂單的數(shù)量，訂單只有達(dá)到一定規(guī)模才能實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”，才能體現(xiàn)這一人才培養(yǎng)模式的成效。 “順豐班”開(kāi)始企業(yè)需要的人數(shù)為30人，學(xué)生報(bào)名不到40人，但是，后來(lái)由于學(xué)生家庭的因素，結(jié)果只有不到20人簽訂了合作培養(yǎng)協(xié)議。從運(yùn)行情況看，規(guī)模稍小，不利于摸索經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律。一般來(lái)講，企業(yè)單個(gè)訂單的人才培養(yǎng)數(shù)量不應(yīng)少于20～25人為宜。

4 要簽訂好完善穩(wěn)妥的 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議

在確定合作方式及 “訂單”數(shù)量的基礎(chǔ)上，校企雙方要簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議。通過(guò)訂單培養(yǎng)協(xié)議明確校企雙方的職責(zé)，學(xué)校須按企業(yè)要求培養(yǎng)人才，企業(yè)則要接納合格的訂單人才。如嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院與順豐速運(yùn)簽訂的 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議，學(xué)院的主要職責(zé)是：調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng) “訂單培養(yǎng)”的需要；負(fù)責(zé)訂單培養(yǎng)學(xué)生的初步面試和學(xué)生的組織、安排工作；參與學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)期間的管理和思想教育工作；負(fù)責(zé)學(xué)生在實(shí)習(xí)、生產(chǎn)期間完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)工作等。企業(yè)的主要職責(zé)有：負(fù)責(zé)對(duì)訂單培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)、生產(chǎn)期間工作崗位的落實(shí)并安排工作；負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)期間的專業(yè)教育、技術(shù)培訓(xùn)；提供專業(yè)技術(shù)課程的師資；負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)期間的考核工作；學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，企業(yè)給予一定的生活補(bǔ)助。協(xié)議一經(jīng)簽訂，校企雙方必須嚴(yán)格遵守，認(rèn)真履行各自職責(zé)，以確保 “訂單培養(yǎng)”完成的質(zhì)量。

5 要積極組織好學(xué)生參與 “訂單培養(yǎng)”的過(guò)程

校企雙方簽訂 “訂單”人才培養(yǎng)協(xié)議以后,學(xué)校就要負(fù)責(zé)挑選參與 “訂單培養(yǎng)”的學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生積極參加 “訂單” 培養(yǎng)。

（1）做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。 “訂單培養(yǎng)”必須要有學(xué)生參與，只有組織學(xué)生積極主動(dòng)報(bào)名參與并達(dá)到一定的人數(shù)， “訂單培養(yǎng)”才能實(shí)施。學(xué)校要向?qū)W生全面介紹企業(yè)的有關(guān)情況，如企業(yè)的工作崗位和到企業(yè)工作后的基本報(bào)酬等等。例如嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)07級(jí)近70名學(xué)生在 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議簽訂之前，被組織到順豐速運(yùn)實(shí)地參觀。并由企業(yè)召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)，和企業(yè)派人到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講解。這樣，當(dāng)學(xué)生了解 “訂單培養(yǎng)”合作企業(yè)的情況，認(rèn)為參加“訂單”培養(yǎng)能有效提高自己的能力，有較高的工作待遇，并利于自己的事業(yè)發(fā)展時(shí)，才會(huì)踴躍報(bào)名。

（2）做好報(bào)名工作。組織學(xué)生報(bào)名時(shí)，要做到兩個(gè)公開(kāi)：一是企業(yè)所需人才的訂單數(shù)量公開(kāi)；二是工作崗位公開(kāi)。然后，讓相關(guān)年級(jí)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件自愿報(bào)名。

（3）做好初選工作。根據(jù)協(xié)議，學(xué)校要對(duì)報(bào)名參加 “訂單培養(yǎng)”的學(xué)生進(jìn)行初選，從中確定入圍名單，并對(duì)入選的學(xué)生張榜公布，接受教師和學(xué)生的監(jiān)督。

6 要切實(shí)協(xié)調(diào)好 “訂單”教學(xué)的計(jì)劃安排

實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”要以企業(yè)的 “訂單”為導(dǎo)向，確定培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。高職院校要按照國(guó)家有關(guān)人才培養(yǎng)的基本要求，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排等方面進(jìn)行改革。在實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”過(guò)程中，應(yīng)盡量做到 “三個(gè)協(xié)調(diào)”，即專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)，技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。

“訂單培養(yǎng)”是一種針對(duì)性很強(qiáng)的教育模式，要有與 “訂單”人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程與教材體系，教材體系從內(nèi)容到形式都應(yīng)體現(xiàn) “訂單培養(yǎng)”的特點(diǎn)。有時(shí)還需要開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)專用教材。如專業(yè)教材可以做成活頁(yè)式的，便于進(jìn)行更新和修訂；教材的編寫(xiě)要邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員參加或者征求他們的意見(jiàn)，去掉那些與生產(chǎn)實(shí)際不相符的內(nèi)容，增補(bǔ)緊密聯(lián)系實(shí)際的先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)，以保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)具有更強(qiáng)的適用性。

高職院校要根據(jù) “訂單”企業(yè)生產(chǎn)需要和生產(chǎn)技術(shù)的變化，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。如在專業(yè)教學(xué)中，如果企業(yè)提出要求，學(xué)校就要提前開(kāi)設(shè)企業(yè)需要的課程。實(shí)施 “訂單”教學(xué)，必須以滿足企業(yè)需要為前提。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)所要從事的職業(yè)崗位 （群）所需要的基本理論知識(shí)，如可以把理論教育的深度與廣度定位在技術(shù)運(yùn)用與創(chuàng)新最需要的范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)適度的理論和相對(duì)完整的實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合，根據(jù)實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，理論教學(xué)以必需、夠用、實(shí)用為度，將實(shí)踐訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程。但是，作為 “訂單班”，既有學(xué)校安排的實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)數(shù)，又有企業(yè)安排的實(shí)踐性教學(xué)。因此，實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”必須處理好這個(gè)矛盾，使 “訂單班”的學(xué)生不會(huì)因?yàn)檫^(guò)多參與實(shí)踐教學(xué)而耽誤了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”還要正確處理好 “訂單班”學(xué)生與 “自然班”學(xué)生的關(guān)系。在 “訂單培養(yǎng)”過(guò)程中，“訂單班”學(xué)生與原 “自然班”可實(shí)行 “既分又合”的方式，企業(yè)實(shí)踐課分開(kāi)授課，理論教學(xué)合在一起上課。另外，任課教師和學(xué)生管理人員對(duì)兩類學(xué)生要一視同仁，不能讓 “訂單班”學(xué)生有什么特殊性和優(yōu)越感，相反要讓他們感覺(jué)到來(lái)自社會(huì)和 “自然班”學(xué)生的壓力，激發(fā)他們更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。

7 要及時(shí)做好 “訂單班”學(xué)生的畢業(yè)錄用和跟蹤服務(wù)工作

高職院校要及時(shí)給經(jīng)過(guò) “訂單培養(yǎng)”符合畢業(yè)要求，且在企業(yè)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好的 “訂單班”畢業(yè)生做好畢業(yè)鑒定、檔案整理工作，辦理好離校手續(xù)。然后，推薦給企業(yè)錄用為正式員工。對(duì) “訂單培養(yǎng)”的學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，這既是深化高職院校教育教學(xué)改革的需要，也是強(qiáng)化學(xué)校服務(wù)意識(shí)、提升服務(wù)水平的需要。要通過(guò)跟蹤，進(jìn)一步了解企業(yè)需求，了解企業(yè)對(duì) “訂單班”畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，了解訂單班畢業(yè)生崗位變化和薪酬?duì)顩r，了解學(xué)生對(duì)訂單培養(yǎng)的滿意程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，以便更好地解決學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面碰到的困難。對(duì)不合格的學(xué)生，學(xué)校要負(fù)責(zé)進(jìn)行 “回爐”，然后再推薦就業(yè)，以解決企業(yè)的后顧之憂。

[1] 李慧芬.試論職業(yè)人才的定制培養(yǎng)模式[J].職教論壇，2007(7):22-24.

[2] 解福泉.對(duì) “訂單式培養(yǎng)”的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006(7):37.

[3] 高光照.訂單教育實(shí)施中的管理制度研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009(29):55-57.

[4] 蘇萍，潘紅艷.基于校企合作的 “訂單式”培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2008(7):11-12.

Some Problems Needs to be Solved Well When Vocational Technical Colleges Implement the Policy of Cultivating by Order——Take Logistics Major Shunfeng Class for the Example

CUI Guo-cheng (Jiaxing Vocational Technical College,Jiaxing 314036,China)

Implementing the policy of cultivating by order is one of most important ways of cooperation between colleges and enterprises as well as combination between work and study,it is an effective way of achieving seamless joint between college supply and enterprise demand.Although the policy of cultivating by order has resulted in some benefits such as coordination between major opening and enterprise demands,coordination between technical skill and job post requirements,and coordination between cultivating goal and talent standards,it also brings about some disadvantages such as limited selection for students when graduating.Thus,in order to implement the policy of cultivating by order,cooperation between colleges and enterprises needs to be strengthened and signed agreements between two parties needs to be carry out strictly.Only by this,the mode of cultivating by order will have a bright future.

higher vocational college;cooperation between colleges and enterprises;cultivating by order

G642

A

1002-3100(2010)09-0138-03

2010-06-03

崔國(guó)成（1962-），男，吉林白城人，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，主要從事經(jīng)濟(jì)管理、物流管理教學(xué)與科研。