崔國成 （ 嘉興職業(yè)技術(shù)學院，浙江 嘉興 331144003366）

高職院校實施 “ 訂單培養(yǎng)”必須處理好的幾個問題
——以嘉興職業(yè)技術(shù)學院物流管理專業(yè) “順豐班”為例

崔國成 （ 嘉興職業(yè)技術(shù)學院，浙江 嘉興 331144003366）

實施 “訂單培養(yǎng)”是高職院校實施 “校企合作、工學結(jié)合”的重要形式之一，是高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求實現(xiàn) “無縫對接”的有效途徑。 “訂單培養(yǎng)”實現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)，技能訓練與崗位要求相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)目標與用人標準相協(xié)調(diào)。但也存在與 “雙向選擇”的就業(yè)政策相沖突，覆蓋面有限等弊端。因此，實行 “訂單培養(yǎng)”需要強化校企密切合作，精心組織培養(yǎng)，實施規(guī)范運作，認真履行協(xié)議。這樣，才能使 “訂單培養(yǎng)”模式煥發(fā)出更強的生命力。

高職院校；校企合作；訂單培養(yǎng)

高職院校不管是現(xiàn)在還是將來與企業(yè)同樣面臨著這樣一個問題：即一方面很多高職院校的畢業(yè)生不能很快找到工作，另一方面一些企業(yè)有大量的高新技術(shù)含量的一線崗位找不到適用的人才。 “訂單培養(yǎng)”模式從學生就業(yè)和企業(yè)需求兩方面著手，成為解決這一難題的有效途徑。嘉興職業(yè)技術(shù)學院順豐速運嘉興區(qū)公司由于業(yè)務拓展的需要，急需引進一批高職物流管理專業(yè)人才，而嘉興職業(yè)技術(shù)學院物流管理07級畢業(yè)班也即將面臨專業(yè)實習與隨后的畢業(yè)實習，校方與企業(yè)經(jīng)過幾次協(xié)商后即達成 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議，于2009年10月組建物流 “順豐班”。 “訂單培養(yǎng)”模式就是指高職院校針對用人單位需求，與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，簽訂學生就業(yè)訂單，學生畢業(yè)后直接到合作單位就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式。從 “順豐班”運行幾個月來的情況看，高職院校實施 “訂單培養(yǎng)”模式必須處理好以下幾個問題。

1 要選擇好適合培養(yǎng)需求的合作企業(yè)

一般來講，實施 “訂單培養(yǎng)”的高職院校要求合作企業(yè)應具備以下條件：

（1）企業(yè)要有人才需求，并認同和支持 “訂單培養(yǎng)”模式。實行 “訂單培養(yǎng)”的首要條件，是相關(guān)企業(yè)要有此方面的人才需求，并認同 “訂單培養(yǎng)”模式，才能給 “訂單培養(yǎng)”以有效支持，包括資金、技術(shù)、設(shè)備、實習實訓場所等支持。

（2）企業(yè)用工量要大，要有可持續(xù)培養(yǎng)的訂單容量。企業(yè)每年接納新員工有足夠的數(shù)量，是實施 “訂單培養(yǎng)”的基本條件。企業(yè)只有在能提供足夠崗位的前提下，人才培養(yǎng) “訂單”才能成立，才能形成 “訂單培養(yǎng)”的規(guī)模效應。

（3）企業(yè)要有明確的工作崗位可提供，穩(wěn)定學生頂崗工作的需要。 “訂單培養(yǎng)”是針對特定工作崗位要求開展教學的。因此，企業(yè)提供的工作崗位和崗位要求必須明確。不然，學校培養(yǎng)的人才就難以滿足企業(yè)特定崗位的需要。

（4）企業(yè)能提供合理的薪金與待遇，以利于學生留用。與高職院校合作開展 “訂單培養(yǎng)”的企業(yè)，應該是生產(chǎn)規(guī)模較大，經(jīng)濟效益較好的企業(yè)，能給學生提供比較高 （或比較合理）的薪酬與待遇。企業(yè)的經(jīng)濟效益好員工的薪酬高，學生才會踴躍報名參加 “訂單培養(yǎng)”，企業(yè)才能招到高素質(zhì)的員工。

另外，到企業(yè)開展調(diào)研是高職院校承接訂單不可缺少的一個環(huán)節(jié)。學校在與合作企業(yè)簽訂 “訂單”之前，要組織人員深入企業(yè)進行前期調(diào)研。高職院校應對與之合作的企業(yè)進行全面考查，看其是否有健全的經(jīng)營管理體系，是否有一定規(guī)模和實力，是否有良好的社會聲譽，是否守法經(jīng)營等。還要通過走訪企業(yè)人事部門和技術(shù)部門，了解企業(yè)每年員工的招聘數(shù)量，人才的類型，企業(yè)對技能型人才的知識、技能要求等，為學校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等提供決策依據(jù)。同時要了解企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)狀況，特別是先進生產(chǎn)技術(shù)的應用狀況，為學校理論、技術(shù)教學提供現(xiàn)實參照。此外，通過調(diào)研了解企業(yè)的合作意向，培養(yǎng)與企業(yè)負責人之間的感情，為雙方以后的合作打下感情基礎(chǔ)。

2 要協(xié)調(diào)好與合作企業(yè)的各種關(guān)系

（1）要成立相應的組織管理機構(gòu)。為保障 “訂單培養(yǎng)”工作的順利實施，學校應成立有校企雙方負責人參加的 “訂單培養(yǎng)”工作組織管理機構(gòu)，并訂立相應的章程，制訂科學的管理制度，明確各自的責權(quán)利，以最大限度地發(fā)揮機構(gòu)的作用，加強對 “訂單培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導與管理，促進校企合作的合理化、制度化、法制化，協(xié)調(diào)校企關(guān)系，保證合作成效，達到長期合作的目的。

（2）要加強校企間的信息交流與溝通。實施 “訂單培養(yǎng)”過程中，高職院校和合作企業(yè)要互設(shè)辦事機構(gòu)，互派辦事人員，疏通校企信息溝通渠道，以保障“訂單培養(yǎng)”工作的順利開展。校企雙方要積極開展信息交流，使合作雙方都了解彼此的需求，增進合作的誠意。如果在校企合作過程中，企業(yè)只是接受學生實習、錄用畢業(yè)生、提供經(jīng)費，而不能參與辦學決策、學校管理、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)等，則企業(yè)的積極性難以真正調(diào)動起來。而調(diào)動企業(yè)對校企合作的積極性是實施 “訂單培養(yǎng)”的切入點，也是校企合作成功的關(guān)鍵。

（3）要營造真誠合作、互利互惠的合作氛圍。校企雙方要嚴格履行職責，真誠合作，互利互惠，實現(xiàn)“雙贏”，共同發(fā)展。高職院校要充分挖掘能為企業(yè)發(fā)展提供支持的潛力，在科研成果轉(zhuǎn)化和推廣方面要優(yōu)先考慮合作企業(yè)，選派教師參與或協(xié)助企業(yè)進行項目開發(fā)和技術(shù)革新；在對外宣傳方面也應重視對合作企業(yè)的宣傳。高職院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的實際情況調(diào)整教學計劃，保證有一段相對集中的時間讓學生到企業(yè)進行頂崗實習，也可以利用自身的技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢積極為企業(yè)推廣新技術(shù)，如利用所擁有的技能鑒定資格，積極參與企業(yè)的職業(yè)技能鑒定考核。校企雙方都要有戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識，要兼顧眼前利益與長遠利益，識大體、顧大局，正確處理付出與回報的關(guān)系，要革除本位主義觀念，以真誠合作的態(tài)度創(chuàng)造一個和諧團結(jié)的工作環(huán)境。

3 要確定好合理的合作方式和訂單數(shù)量

（1）確定合作方式。 “訂單培養(yǎng)”模式中，校企雙方必須根據(jù)合作對象確定相應的合作形式。 “訂單培養(yǎng)”模式應該是多種多樣的。如嘉興職業(yè)技術(shù)學院與順豐速運嘉興區(qū)簽訂的 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議采取的是“課程滲入的2+1”方式。①學生在學校學習二年，第一年學習管理大類平臺課；第二年在學習物流專業(yè)課程的同時，加入順豐速運的相關(guān)業(yè)務知識 （主要以講座為主）；第三年到順豐實習和工作一年。②校企雙方共同商討、制定人才培養(yǎng)計劃。③學校的教學內(nèi)容按企業(yè)要求設(shè)置，教學環(huán)節(jié)按企業(yè)人力資源開發(fā)計劃實施，并按企業(yè)要求對學生實施職業(yè)素質(zhì)和企業(yè)管理規(guī)范教育。④學校負責學生的專業(yè)課和職業(yè)生涯規(guī)劃等課程的教學工作，企業(yè)負責崗位技術(shù)要求、技術(shù)規(guī)范等培訓和學生實習成績考核工作。

（2）確定訂單數(shù)量。要實施 “訂單培養(yǎng)”，首先要確立訂單數(shù)量。訂單的數(shù)量包括兩個方面的內(nèi)容：一是要確定與高職院校合作企業(yè)的全部訂單的人才培養(yǎng)總量。二是合作企業(yè)單個訂單 （某個專業(yè)）的人才培養(yǎng)數(shù)量。單個訂單的人才培養(yǎng)數(shù)量越大，辦學效益越高。因此，高職院校在與用人單位簽訂人才培養(yǎng)“訂單”時要充分考慮訂單的數(shù)量，訂單只有達到一定規(guī)模才能實施 “訂單培養(yǎng)”，才能體現(xiàn)這一人才培養(yǎng)模式的成效。 “順豐班”開始企業(yè)需要的人數(shù)為30人，學生報名不到40人，但是，后來由于學生家庭的因素，結(jié)果只有不到20人簽訂了合作培養(yǎng)協(xié)議。從運行情況看，規(guī)模稍小，不利于摸索經(jīng)驗、總結(jié)規(guī)律。一般來講，企業(yè)單個訂單的人才培養(yǎng)數(shù)量不應少于20～25人為宜。

4 要簽訂好完善穩(wěn)妥的 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議

在確定合作方式及 “訂單”數(shù)量的基礎(chǔ)上，校企雙方要簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議。通過訂單培養(yǎng)協(xié)議明確校企雙方的職責，學校須按企業(yè)要求培養(yǎng)人才，企業(yè)則要接納合格的訂單人才。如嘉興職業(yè)技術(shù)學院與順豐速運簽訂的 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議，學院的主要職責是：調(diào)整現(xiàn)有的教學計劃，以適應 “訂單培養(yǎng)”的需要；負責訂單培養(yǎng)學生的初步面試和學生的組織、安排工作；參與學生在企業(yè)實習、生產(chǎn)期間的管理和思想教育工作；負責學生在實習、生產(chǎn)期間完成的畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導工作等。企業(yè)的主要職責有：負責對訂單培養(yǎng)學生的實習、生產(chǎn)期間工作崗位的落實并安排工作；負責學生在企業(yè)實習、生產(chǎn)期間的專業(yè)教育、技術(shù)培訓；提供專業(yè)技術(shù)課程的師資；負責學生在企業(yè)實習、生產(chǎn)期間的考核工作；學生在企業(yè)實習期間，企業(yè)給予一定的生活補助。協(xié)議一經(jīng)簽訂，校企雙方必須嚴格遵守，認真履行各自職責，以確保 “訂單培養(yǎng)”完成的質(zhì)量。

5 要積極組織好學生參與 “訂單培養(yǎng)”的過程

校企雙方簽訂 “訂單”人才培養(yǎng)協(xié)議以后,學校就要負責挑選參與 “訂單培養(yǎng)”的學生,動員學生積極參加 “訂單” 培養(yǎng)。

（1）做好宣傳發(fā)動工作。 “訂單培養(yǎng)”必須要有學生參與，只有組織學生積極主動報名參與并達到一定的人數(shù)， “訂單培養(yǎng)”才能實施。學校要向?qū)W生全面介紹企業(yè)的有關(guān)情況，如企業(yè)的工作崗位和到企業(yè)工作后的基本報酬等等。例如嘉興職業(yè)技術(shù)學院物流專業(yè)07級近70名學生在 “訂單培養(yǎng)”協(xié)議簽訂之前，被組織到順豐速運實地參觀。并由企業(yè)召開了學生座談會，和企業(yè)派人到學校對學生進行了講解。這樣，當學生了解 “訂單培養(yǎng)”合作企業(yè)的情況，認為參加“訂單”培養(yǎng)能有效提高自己的能力，有較高的工作待遇，并利于自己的事業(yè)發(fā)展時，才會踴躍報名。

（2）做好報名工作。組織學生報名時，要做到兩個公開：一是企業(yè)所需人才的訂單數(shù)量公開；二是工作崗位公開。然后，讓相關(guān)年級相關(guān)專業(yè)的學生根據(jù)自身條件自愿報名。

（3）做好初選工作。根據(jù)協(xié)議，學校要對報名參加 “訂單培養(yǎng)”的學生進行初選，從中確定入圍名單，并對入選的學生張榜公布，接受教師和學生的監(jiān)督。

6 要切實協(xié)調(diào)好 “訂單”教學的計劃安排

實施 “訂單培養(yǎng)”要以企業(yè)的 “訂單”為導向，確定培養(yǎng)目標，實施教學計劃。高職院校要按照國家有關(guān)人才培養(yǎng)的基本要求，結(jié)合企業(yè)的實際需要，在教學內(nèi)容、教學安排等方面進行改革。在實施 “訂單培養(yǎng)”過程中，應盡量做到 “三個協(xié)調(diào)”，即專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)，技能訓練與崗位要求相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)目標與用人標準相協(xié)調(diào)。

“訂單培養(yǎng)”是一種針對性很強的教育模式，要有與 “訂單”人才培養(yǎng)相適應的課程與教材體系，教材體系從內(nèi)容到形式都應體現(xiàn) “訂單培養(yǎng)”的特點。有時還需要開發(fā)和編寫專用教材。如專業(yè)教材可以做成活頁式的，便于進行更新和修訂；教材的編寫要邀請企業(yè)工程技術(shù)人員參加或者征求他們的意見，去掉那些與生產(chǎn)實際不相符的內(nèi)容，增補緊密聯(lián)系實際的先進的知識和技術(shù)，以保證學生學到的知識和技術(shù)具有更強的適用性。

高職院校要根據(jù) “訂單”企業(yè)生產(chǎn)需要和生產(chǎn)技術(shù)的變化，靈活調(diào)整教學計劃。如在專業(yè)教學中，如果企業(yè)提出要求，學校就要提前開設(shè)企業(yè)需要的課程。實施 “訂單”教學，必須以滿足企業(yè)需要為前提。應注重培養(yǎng)學生將來所要從事的職業(yè)崗位 （群）所需要的基本理論知識，如可以把理論教育的深度與廣度定位在技術(shù)運用與創(chuàng)新最需要的范圍內(nèi)，實現(xiàn)適度的理論和相對完整的實踐技能有機結(jié)合，根據(jù)實踐能力培養(yǎng)的需要，理論教學以必需、夠用、實用為度，將實踐訓練貫穿于教學全過程。但是，作為 “訂單班”，既有學校安排的實踐性教學的課時數(shù)，又有企業(yè)安排的實踐性教學。因此，實施 “訂單培養(yǎng)”必須處理好這個矛盾，使 “訂單班”的學生不會因為過多參與實踐教學而耽誤了理論知識的學習。

實施 “訂單培養(yǎng)”還要正確處理好 “訂單班”學生與 “自然班”學生的關(guān)系。在 “訂單培養(yǎng)”過程中，“訂單班”學生與原 “自然班”可實行 “既分又合”的方式，企業(yè)實踐課分開授課，理論教學合在一起上課。另外，任課教師和學生管理人員對兩類學生要一視同仁，不能讓 “訂單班”學生有什么特殊性和優(yōu)越感，相反要讓他們感覺到來自社會和 “自然班”學生的壓力，激發(fā)他們更強的學習熱情。

7 要及時做好 “訂單班”學生的畢業(yè)錄用和跟蹤服務工作

高職院校要及時給經(jīng)過 “訂單培養(yǎng)”符合畢業(yè)要求，且在企業(yè)實習期間表現(xiàn)良好的 “訂單班”畢業(yè)生做好畢業(yè)鑒定、檔案整理工作，辦理好離校手續(xù)。然后，推薦給企業(yè)錄用為正式員工。對 “訂單培養(yǎng)”的學生進行跟蹤服務，這既是深化高職院校教育教學改革的需要，也是強化學校服務意識、提升服務水平的需要。要通過跟蹤，進一步了解企業(yè)需求，了解企業(yè)對 “訂單班”畢業(yè)生的評價，了解訂單班畢業(yè)生崗位變化和薪酬狀況，了解學生對訂單培養(yǎng)的滿意程度，了解學生的學習愿望，以便更好地解決學生在工作、學習、生活等方面碰到的困難。對不合格的學生，學校要負責進行 “回爐”，然后再推薦就業(yè)，以解決企業(yè)的后顧之憂。

[1] 李慧芬.試論職業(yè)人才的定制培養(yǎng)模式[J].職教論壇，2007(7):22-24.

[2] 解福泉.對 “訂單式培養(yǎng)”的幾點思考[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2006(7):37.

[3] 高光照.訂單教育實施中的管理制度研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009(29):55-57.

[4] 蘇萍，潘紅艷.基于校企合作的 “訂單式”培養(yǎng)模式的理論與實踐[J].遼寧高職學報，2008(7):11-12.

Some Problems Needs to be Solved Well When Vocational Technical Colleges Implement the Policy of Cultivating by Order——Take Logistics Major Shunfeng Class for the Example

CUI Guo-cheng (Jiaxing Vocational Technical College,Jiaxing 314036,China)

Implementing the policy of cultivating by order is one of most important ways of cooperation between colleges and enterprises as well as combination between work and study,it is an effective way of achieving seamless joint between college supply and enterprise demand.Although the policy of cultivating by order has resulted in some benefits such as coordination between major opening and enterprise demands,coordination between technical skill and job post requirements,and coordination between cultivating goal and talent standards,it also brings about some disadvantages such as limited selection for students when graduating.Thus,in order to implement the policy of cultivating by order,cooperation between colleges and enterprises needs to be strengthened and signed agreements between two parties needs to be carry out strictly.Only by this,the mode of cultivating by order will have a bright future.

higher vocational college;cooperation between colleges and enterprises;cultivating by order

G642

A

1002-3100(2010)09-0138-03

2010-06-03

崔國成（1962-），男，吉林白城人，嘉興職業(yè)技術(shù)學院，教授，主要從事經(jīng)濟管理、物流管理教學與科研。