作文難教，作文難學(xué)。都說多讀書就會(huì)寫好作文，真的是那么簡(jiǎn)單嗎?對(duì)于在校的中小學(xué)生來說，閱讀什么樣的書籍，在閱讀的同時(shí)如何學(xué)會(huì)作文，教師只有做針對(duì)性的指導(dǎo)才能取得事半功倍的效果。

市場(chǎng)上關(guān)于閱讀與寫作訓(xùn)練指導(dǎo)的書籍很多，但是大都把閱讀和作文分開編寫，能同時(shí)提高二者能力的輔導(dǎo)書卻不多見。茫茫書海中，什么樣的閱讀作文書籍，既能減輕教師作文備課的負(fù)擔(dān)，又可以提高學(xué)生的閱讀能力和獨(dú)立作文能力?

最近有幸看到了山東教育出版社出版的《閱讀作文全優(yōu)突破》系列叢書，融讀寫于一體，以教育部制定的《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通研全國(guó)各地十余種現(xiàn)行語文教材，對(duì)其進(jìn)行綜合與精選，形成獨(dú)立的話題訓(xùn)練體系，使教師、學(xué)生的難題迎刃而解。

本書按照由易到難、由淺入深的順序編寫。小學(xué)低年級(jí)《閱讀與寫話全優(yōu)突破》共兩冊(cè)，中、高年級(jí)共四冊(cè)，每?jī)?cè)20個(gè)話題，每個(gè)話題由“讀書方向標(biāo)”、“思路點(diǎn)撥臺(tái)”、“閱讀鑒賞林”、“同伴同行”、“材料積累庫(kù)”、“作文實(shí)踐苑”等欄目組成;初中三冊(cè)，每?jī)?cè)30多個(gè)話題，欄目設(shè)置相同;高中三冊(cè)，每?jī)?cè)30個(gè)話題，每個(gè)話題由“讀寫導(dǎo)航站”、“思路點(diǎn)撥臺(tái)”、“閱讀鑒賞林”、“材料積累庫(kù)”、“高考模擬場(chǎng)”等欄目組成。話題的確立既照顧了各個(gè)地區(qū)學(xué)生的差異，又能涵蓋中學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域。

讀寫風(fēng)向標(biāo)(讀寫導(dǎo)航站):從讀和寫兩個(gè)方面提出了具體要求，努力做到讀有目標(biāo)，寫有重點(diǎn)。

思路點(diǎn)撥臺(tái):主要對(duì)話題寫作的要求、內(nèi)容及其寫作思路、方法作了簡(jiǎn)要精當(dāng)?shù)姆治龊忘c(diǎn)撥。

閱讀鑒賞林:精選了一些適合不同階段學(xué)生閱讀的經(jīng)典美文，為學(xué)生提供了豐富的適合本話題的范文。經(jīng)典美文后面，小學(xué)、初中階段有“賞析借鑒”、“拓展訓(xùn)練”、“同伴同行”三個(gè)欄目，高中有“賞析借鑒”、“讀中悟?qū)憽薄ⅰ巴卣褂?xùn)練”三個(gè)欄目，對(duì)學(xué)生的品讀鑒賞、寫法領(lǐng)悟進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練;“同伴同行”或“學(xué)生佳作”均由名師進(jìn)行精心點(diǎn)評(píng)，幫助讀者領(lǐng)悟借鑒。

材料積累庫(kù):根據(jù)各階段《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的讀寫要求，搜集了一些格言名句和經(jīng)典段落，以豐富學(xué)生的作文素材。

作文實(shí)踐苑(高考模擬場(chǎng)):按照作文的要求，為學(xué)生設(shè)計(jì)了與本話題有關(guān)的作文題目，給學(xué)生提供了自由練筆的空間。

一篇美文能給人留下美好的記憶，一本好書會(huì)影響人的一生。叢書所選文章都側(cè)重了可讀性、知識(shí)性和趣味性，均由成功人士推薦，都是在關(guān)鍵時(shí)刻給了他們重要啟迪、巨大鼓勵(lì)，從而改變他們?nèi)松\(yùn)的名家名篇，具有很高的權(quán)威性。

學(xué)生在書里既可以欣賞祖國(guó)的大好河山，又可以到海外采風(fēng);既可以欣賞童話寓言，感受童真童趣，又可以咀嚼生命的坎坷，感受偉人的情懷;既可以體驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴，又可以體味寬容的博大;既可以被作品中感人的故事而落淚，又能被作品中高尚的人格所感染。閱讀這些美文，實(shí)際上就是在與有魅力的人傾心交流。每讀一篇，思想就會(huì)得到一次洗禮，感情就會(huì)得到一次升華。在這里，每一篇文章都能給學(xué)生帶來美的享受和心智的啟迪，不知不覺中，為學(xué)生點(diǎn)亮一盞心燈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，從而感悟人生、心智雙修。

美文后附有教育專家、特級(jí)教師點(diǎn)評(píng)雖寥寥數(shù)語，但畫龍點(diǎn)睛，提綱挈領(lǐng)，如一把開啟智慧的金鑰匙，讓讀者盡快從美文中吸取心靈的養(yǎng)料。

厚積而薄發(fā)，在閱讀中突破作文的難關(guān)，在閱讀中解決作文的難點(diǎn)。讀者如果按照本書引導(dǎo)的方法，進(jìn)行系統(tǒng)的讀寫訓(xùn)練，您收獲的將不僅僅是閱讀、作文能力，積累素材，還有“N”項(xiàng)開心的體驗(yàn)。把智慧裝進(jìn)頭腦，作文一定會(huì)持續(xù)升級(jí)!

本書由著名特級(jí)教師、語文教育專家方圓主編。參與本書編寫的，有教育部“十一五”課題組成員，有國(guó)家級(jí)骨干教師，有高考命題人員，有受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次接見的優(yōu)秀教師、特級(jí)教師。他們滿懷深情，傾其智慧，幾易其稿，終于奉獻(xiàn)出這套體例獨(dú)特、可讀性、收藏性很強(qiáng)的精品圖書。

《閱讀作文全優(yōu)突破》系列叢書，讓教師感受到作文教學(xué)的成功，讓學(xué)生體會(huì)到閱讀和寫作的快樂。不斷地訓(xùn)練和體驗(yàn)，學(xué)生的思想得到升華，進(jìn)而成就健康人生，收獲一路美好。