摘要：盡管中國(guó)游戲開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)，存在觀念偏見(jiàn)、師資欠缺、定位模糊、教學(xué)內(nèi)容空洞等問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展取得了一些成績(jī)，為進(jìn)一步提高游戲開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)水平積累了條件。作為具體的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，則必須根據(jù)自身的特點(diǎn)以及市場(chǎng)需求，確立自己的辦學(xué)目標(biāo)與策略，利用當(dāng)前游戲教育所積累的有利條件，提高游戲開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：游戲開(kāi)發(fā)人才；培養(yǎng)水平；辦學(xué)機(jī)構(gòu)

中圖分類號(hào)：F241文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：1673－291Ｘ（2009）10－0112－01

一、面臨的困難

1.觀念偏見(jiàn)。缺乏對(duì)游戲開(kāi)發(fā)人才的公正判斷。游戲產(chǎn)業(yè)是新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，發(fā)展之初對(duì)人才的要求不高，但隨著自主研發(fā)的興起，對(duì)人才就有了更高的要求。然而，很多教育者認(rèn)為游戲開(kāi)發(fā)人才就是一般的技工，而大學(xué)培養(yǎng)的是工程師，更注重整體能力。這種觀念的偏見(jiàn)，必須被打破。

2.師資欠缺。具備理論功底、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)技巧的教師較少。師資欠缺是影響游戲人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。沒(méi)有一流的師資，就難培養(yǎng)一流的人才。但是中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間并不是很長(zhǎng)，目前在一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)的師資，大多來(lái)自于業(yè)界，盡管具有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏必備的理論功底與教學(xué)技巧，使游戲人才的培養(yǎng)流于經(jīng)驗(yàn)的介紹。

3.教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容不系統(tǒng)，缺乏質(zhì)量較好的教材。游戲是一種結(jié)合劇情故事、美術(shù)、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、程序等技術(shù)為一體的娛樂(lè)軟件，涉及多個(gè)行業(yè)的知識(shí)。但是目前游戲開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容，不僅缺乏內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，而且課程本身也是有名無(wú)實(shí)，支撐課程的教材流于經(jīng)驗(yàn)的羅列、內(nèi)容的拼湊，無(wú)法形成適宜教學(xué)的理論體系。

4.定位模糊。缺乏崗位描述，辦學(xué)定位不清楚。游戲開(kāi)發(fā)人才成為市場(chǎng)的“香餑餑”，很多辦學(xué)機(jī)構(gòu)陸續(xù)進(jìn)入這塊市場(chǎng)，一些大學(xué)開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，還開(kāi)辦了游戲開(kāi)發(fā)專業(yè)，非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)也蜂擁而至。但是很多辦學(xué)機(jī)構(gòu)未能明確自身的定位，盲目開(kāi)辦專業(yè)，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

二、積累的條件

1.辦學(xué)機(jī)構(gòu)緊扣市場(chǎng)發(fā)展，市場(chǎng)導(dǎo)向意識(shí)較強(qiáng)。中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，帶來(lái)游戲企業(yè)人才需求的快速增長(zhǎng)，而人才的供給則相對(duì)滯后。為滿足市場(chǎng)需求，各類型的辦學(xué)機(jī)構(gòu)涉水游戲開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)。盡管一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)的行為屬于“跟風(fēng)”，但在辦學(xué)理念與方針?lè)矫?，市?chǎng)導(dǎo)向意識(shí)較強(qiáng)，尤其是一些在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)敏感度極強(qiáng)，能夠根據(jù)市場(chǎng)節(jié)奏的變化，即時(shí)調(diào)整辦學(xué)策略，這給學(xué)歷教育帶來(lái)了啟發(fā)。

2.非學(xué)歷教育優(yōu)勢(shì)明顯，領(lǐng)跑游戲教育市場(chǎng)。從當(dāng)前游戲開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)的實(shí)際看，非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)由于市場(chǎng)敏感度較強(qiáng)，能夠根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的即時(shí)變化，隨時(shí)調(diào)整辦學(xué)策略與課程設(shè)置，處于游戲開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)地位，在一定程度上領(lǐng)跑當(dāng)前中國(guó)游戲教育市場(chǎng)。

3.學(xué)歷教育積極試水，后發(fā)優(yōu)勢(shì)不可低估。盡管非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)在游戲開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是其短、平、快的痼疾難以根治，無(wú)法培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的中高端人才。游戲開(kāi)發(fā)人才的學(xué)歷教育，可以彌補(bǔ)非學(xué)歷教育在這方面的不足。從當(dāng)前的情況看，已有類似于四川大學(xué)軟件學(xué)院這樣的機(jī)構(gòu)開(kāi)辦游戲開(kāi)發(fā)專業(yè)，這類辦學(xué)機(jī)構(gòu)擁有豐富的學(xué)術(shù)資源、較好的生源、一流的師資，其后發(fā)優(yōu)勢(shì)不可低估。

4.課程體系初步形成，教育經(jīng)驗(yàn)日漸豐富。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，中國(guó)游戲開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)已取得了初步成績(jī)，盡管還存在諸多問(wèn)題，但畢竟有了初步的課程體系，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這為提高游戲開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)水平創(chuàng)造了條件。例如匯眾益智游戲?qū)W院上海徐匯培訓(xùn)中心采用的課程體系，就是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)較新的GamecollegeV4.0課程體系。

三、結(jié)論

提高游戲開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)水平，不僅需要辦學(xué)單位的智謀遠(yuǎn)慮，更需要整個(gè)游戲產(chǎn)業(yè)的成熟，甚至是整個(gè)教育環(huán)境的成熟。作為具體的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，則須根據(jù)自身的特點(diǎn)以及市場(chǎng)需求，確立自己的辦學(xué)目標(biāo)與策略，利用當(dāng)前游戲教育所積累的有利條件，才可提高人才的培養(yǎng)水平。

[責(zé)任編輯吳明宇]