摘 要 興趣是最好的老師，學生對數(shù)學學習有了興趣，才能產(chǎn)生數(shù)學思維的“興奮灶”，也就能更大程度地預(yù)防學生思維障礙的產(chǎn)生。教學有法，教學無定法，貴在得法。數(shù)學教學過程中，無論采用什么教學方法，教學要取得成效，教師必須創(chuàng)設(shè)良好的的教學情境，充分激發(fā)學生學習興趣，這樣就不僅能解決學生“會思維”的問題，還能使學生主動的去“想思維”。只要有了學習數(shù)學的興趣，學生就會有一種“跳一跳，就能摸到桃”的感覺，學生并能有學好數(shù)學的信心，學生的思維才可能得到迅速、充分地發(fā)展。

關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)；教學；情境；激發(fā)；學生；興趣

中圖分類號c4 文獻標識碼A 文章編號1673—9671—(2009)122—0076—01