[摘要]：近年我國(guó)的高職教育得到快速的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的科技應(yīng)用型人才，有必要加強(qiáng)高職的教學(xué)教育。本文在分析高職數(shù)學(xué)教育的重要意義和當(dāng)前現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了改進(jìn)高職數(shù)學(xué)教育的措施及應(yīng)注意的問題。

[關(guān)鍵詞]：高職；數(shù)學(xué)教育；人才培養(yǎng)

數(shù)學(xué)理論是客觀真理中最實(shí)際，最有邏輯性的理論，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，它要求學(xué)習(xí)者嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)語言所表達(dá)的論證法則，并以這些法則為準(zhǔn)繩去判斷是非，辨別真假。接受并忠于數(shù)學(xué)教育的人首先具有的一種品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是：正派深沉，崇尚客觀真理，自覺地維護(hù)客觀真理，習(xí)慣于按照客觀真理辦事。同時(shí)，數(shù)學(xué)教育在其訓(xùn)練的全部過程中，始終要求受教育者每前進(jìn)一步。都要有所根據(jù)，對(duì)命題，都要弄清真假。這就有助于使高職學(xué)生做事以事實(shí)為依據(jù)，以邏輯為手段，以正確為導(dǎo)向。

一、高職數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生意義重大

1、高職數(shù)學(xué)教育有助于學(xué)生改善人生觀，價(jià)值觀，提高全面素質(zhì)

由于數(shù)學(xué)思維具有連續(xù)性或?qū)哟涡?，所以受過良好數(shù)學(xué)教育的人應(yīng)當(dāng)是：胸懷寬闊，高瞻遠(yuǎn)矚，看事一眼見底，工作持之阻恒，不為世俗所輕易左右。同時(shí)，數(shù)學(xué)教育的順序性使學(xué)習(xí)者遂漸培養(yǎng)追求精神，鍥而不舍，對(duì)數(shù)學(xué)問題的提出和解決，容易激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生不甘示弱，勇于創(chuàng)優(yōu)。數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐和歷史還表明，數(shù)學(xué)作為一種文化，對(duì)^的全面素質(zhì)的提高具有巨大的影響。網(wǎng)此，明確職業(yè)中專的培養(yǎng)目標(biāo)，樹立正確的學(xué)生成才現(xiàn)，準(zhǔn)確定位數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使用靈活多變的教學(xué)方法，采取多種形式的考核方式，選擇適合的職業(yè)中專學(xué)生的教材，這些都有助于提高學(xué)生的素質(zhì)，幫助其樹立正確的人生現(xiàn)和價(jià)值現(xiàn)。

2、高職數(shù)學(xué)教育有助于學(xué)生提高掌握職業(yè)技能的能力

從職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)來看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械制造、模具、數(shù)控，汽車制造與維修、服裝設(shè)計(jì)等，無論是理論上，還是生活實(shí)際中、還是創(chuàng)新發(fā)展方面。無一專業(yè)能離開數(shù)學(xué)。例如：模具專業(yè)中的機(jī)械制圖，要做出幾何圖，正投影與視點(diǎn)圖，基本體圖、立體表面圖、組合視體圖、軸測(cè)圖、零件圖、裝備圖等，就必須先學(xué)好數(shù)學(xué)中的線段、角、圓、橢圓、弧等方面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。否則，就作不出或難以用出合規(guī)格的機(jī)械圖。由此看來，只有數(shù)學(xué)與專業(yè)課程齊頭并進(jìn)，才能更好地掌握專業(yè)知識(shí)，為將來的工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、高職數(shù)學(xué)教育有助于提高學(xué)生掌握其他方面的技能

學(xué)好數(shù)學(xué)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)又服務(wù)干生活，它是一門作用大而又有趣的學(xué)科，也是培養(yǎng)各種能力不可缺少的學(xué)科。例如，要學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)中數(shù)據(jù)庫(kù)這門課，如果沒有掌握數(shù)學(xué)中的邏輯分析和思維分析，那是很難精通的。數(shù)學(xué)中的重要概念與高深理論對(duì)于職業(yè)生來說不需全面掌握，也有的不一定能起到作用。所以，學(xué)好高職數(shù)學(xué)，對(duì)高職學(xué)生掌握其他非專業(yè)方面的技能也有幫助。

4、高職數(shù)學(xué)教育有助于學(xué)生以后的深造和發(fā)展

現(xiàn)階段職業(yè)中專的學(xué)生將是未來生產(chǎn)、服務(wù)、管理、工程技術(shù)的實(shí)施者。是方案到措施的執(zhí)行者，是圖紙到實(shí)物的實(shí)現(xiàn)者。同時(shí)一些高職學(xué)生在工作后，還會(huì)有進(jìn)一步深造和發(fā)展的要求。具體包括專轉(zhuǎn)本、自考本科、專升本、甚至日后的考研(女日工程碩士入門的Goo等，數(shù)學(xué)都是有著不可忽視的作用，在高職教育中對(duì)學(xué)生做好數(shù)學(xué)的講授?？梢詾樗麄?nèi)蘸笊钤旌桶l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、我國(guó)目前高職數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀及存在的問題

盡管高職數(shù)學(xué)教育越來越受到重視，但目前及存在一些問題，情況不容樂觀：

1、從學(xué)生角度而言，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從初級(jí)中學(xué)升入職業(yè)中專，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，學(xué)生本身的綜合素質(zhì)比較差，領(lǐng)悟能力也不能令人滿意，只是抱著來學(xué)專業(yè)技術(shù)的想法，上技術(shù)培訓(xùn)課很受歡迎，但對(duì)上數(shù)學(xué)課的重要性，還沒有真正領(lǐng)會(huì)到。學(xué)生認(rèn)為它不是專業(yè)課，視其為不重要，因此，上數(shù)學(xué)課也是愛上不上。數(shù)學(xué)教育效果不明顯。

2、從學(xué)校角度而言。一些學(xué)校沒有把數(shù)學(xué)教育提上重要日程。并且有的學(xué)較為了減輕學(xué)生的壓力，或順應(yīng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語，數(shù)，外等基礎(chǔ)學(xué)科的畏難，便壓縮或裁掉基礎(chǔ)課程中的數(shù)學(xué)等學(xué)科，很多開設(shè)的學(xué)校只是學(xué)一學(xué)年，并且只學(xué)習(xí)微積分中的導(dǎo)數(shù)部分，學(xué)習(xí)線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)論的很少。而把精力集中在技術(shù)的培訓(xùn)上。這盡管有傳統(tǒng)的原因。但學(xué)校自身的因素也不容忽視。

3、從教師的角度而言，對(duì)干職業(yè)學(xué)校，高水平的數(shù)學(xué)的教師短缺及能力素質(zhì)不高始終是一個(gè)問題。而職業(yè)學(xué)校由于資金、名氣、待遇等原因。吸引高水平的老師來授課確實(shí)比較困難。近年來，這種情況有所好轉(zhuǎn)。

4、從社會(huì)角度而言，對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。一些人士和用人單位都沒有放在心上。在挑選職業(yè)學(xué)校學(xué)生時(shí)，往往只考慮學(xué)生的職業(yè)技能，而并沒有參考學(xué)生的數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)技能。這從買方市場(chǎng)的角度否定了高職數(shù)學(xué)教育的重要性。

三、改進(jìn)高職數(shù)學(xué)教育的措施及應(yīng)注意的問題

1、高職學(xué)校要重視數(shù)學(xué)教育，列入同專業(yè)課同等重要地位

中等職業(yè)學(xué)校首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的輕視數(shù)學(xué)教育的觀念，以發(fā)展的教學(xué)觀，招聘優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。增強(qiáng)數(shù)學(xué)教育的課程。重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。提高其主動(dòng)參與性，消除其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒。注意學(xué)生潛在能力的挖掘，確定對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

2、高職數(shù)學(xué)教師要改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)技能

教師在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)技能的訓(xùn)練。在教學(xué)中，不僅要著眼干數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，更要著眼于對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)。要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)造性的，數(shù)學(xué)教師要通過數(shù)學(xué)知識(shí)和觀念的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成一種“數(shù)學(xué)頭腦”。

3、信息技術(shù)與職業(yè)數(shù)學(xué)教育結(jié)合

在職業(yè)數(shù)學(xué)教育中引入信息技術(shù)，不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)作為輔助教師教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的“融合”，變抽象為具體，變想象為形象，變板書為直觀，增大課堂容量，使學(xué)生獲得大量信息。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，合作技能和解決問題的能力。有利于培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新精神。

4、高職學(xué)生要靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式很多，高職學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況。靈活加以選擇和運(yùn)用。如自主性學(xué)習(xí)方式：當(dāng)學(xué)生體會(huì)到使用數(shù)學(xué)知識(shí)能有效解決生活中遇到的實(shí)際問題時(shí)，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種需要，并主動(dòng)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用干實(shí)踐。

5、要注意循序漸進(jìn)，要有長(zhǎng)期努力不斷改善的決心

由于受職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生及教師的制約，各學(xué)校在進(jìn)行高職數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)時(shí)。要做好計(jì)劃。切忌求快求大，要聯(lián)系實(shí)際，穩(wěn)定而扎實(shí)的推進(jìn)。要有長(zhǎng)期進(jìn)行職業(yè)數(shù)學(xué)教育的打算。同時(shí)，由于職業(yè)數(shù)學(xué)教育的成果有時(shí)很難顯現(xiàn)，可能在短時(shí)間內(nèi)并不能讓人看到它的優(yōu)勢(shì)與好處。一些學(xué)校容易出現(xiàn)在開辦初期還比較重視，后來就漠不關(guān)心等現(xiàn)象。為此，學(xué)校要樹立長(zhǎng)期重視高職數(shù)學(xué)教育的決心。