【摘要】：在新形勢(shì)下，將學(xué)習(xí)型組織這一現(xiàn)代管理理論引入高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)，對(duì)高職院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵進(jìn)行分析，積極探索高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部構(gòu)建途徑及創(chuàng)新要素，是新時(shí)期高校加強(qiáng)黨的建設(shè)中始終保持黨的先進(jìn)性的一種有益嘗試。

【關(guān)鍵詞】：高職院校 學(xué)習(xí)型組織 學(xué)生黨支部

美國(guó)學(xué)者彼得一圣吉提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的“五項(xiàng)修煉”理論，即“自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考”，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)“不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，在其中，大家不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開(kāi)闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)和如何共同學(xué)習(xí)?！?/p>

十七屆四中全會(huì)提出中國(guó)需要一場(chǎng)價(jià)值觀革命，這場(chǎng)革命首先要從黨內(nèi)開(kāi)始，即建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。高職院校學(xué)生黨支部作為黨的基層組織，同樣也要努力探索和建設(shè)學(xué)習(xí)型的學(xué)生黨支部。

一、學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵分析

顧名思義，學(xué)習(xí)型黨支部，就是要把學(xué)習(xí)作為黨支部工作的首要任務(wù)和中心環(huán)節(jié)。所謂學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，是指通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)學(xué)生黨支部濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、以人為本的、能持續(xù)發(fā)展的黨支部形式。

高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，不是撇開(kāi)原有黨組織另建一個(gè)新的組織，而是在加強(qiáng)大學(xué)生思想建設(shè)、黨員組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)黨組織原有的學(xué)習(xí)理念、模式、制度等進(jìn)行更新和完善，更加注重黨員在“系統(tǒng)思考”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“不斷創(chuàng)新”、“自我超越”等方面的能力培養(yǎng)，更加注重豐富培養(yǎng)的內(nèi)涵。把學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，作為一種支部組織的文化，作為一種支部組織的管理模式，作為一個(gè)永不完結(jié)不斷提升的系統(tǒng)過(guò)程。

二、高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的與學(xué)習(xí)型黨支部要求不相符的普遍問(wèn)題

現(xiàn)在高職院校的學(xué)生黨建工作中存在著一些與學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)要求不相符的地方：1 學(xué)生黨員自身存在的問(wèn)題，如：學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺，責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)淡??；2 基層黨組織缺乏完定，宗旨意識(shí)淡化，3 重發(fā)展，輕教育，教育培養(yǎng)形式單一，繼續(xù)教育欠缺；4，理想信念、黨知識(shí)、黨的方針政策等教育不夠；5 組織生活不夠規(guī)范，學(xué)生黨員意識(shí)和組織觀念不強(qiáng)，6 對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵及建設(shè)方法了解不深等。

三、高職院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的必要性和重要性

可見(jiàn)，在高職院校中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部有著其重要意義：1 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，是體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)品格，永葆黨的先進(jìn)性的根本保證，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，2 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型政黨”這個(gè)總目標(biāo)的一個(gè)組成部分，3 建設(shè)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，夯實(shí)發(fā)展大學(xué)生黨員工作的基礎(chǔ)，是當(dāng)前做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作的保證，4 建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是新形勢(shì)下做好學(xué)生黨建工作的新的嘗試和探索，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義；5 有利于高職院校學(xué)生黨員加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，6 有利于高職院校學(xué)生黨建工作的可持續(xù)發(fā)展；7 有利于有效開(kāi)展高職院校學(xué)生的思想政治工作。

四、高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部構(gòu)建的基本途徑

(一)制定學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的計(jì)劃，明確目標(biāo)

如何根據(jù)學(xué)生黨支部自身的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的目標(biāo)和計(jì)劃，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的首要任務(wù)。要緊密?chē)@學(xué)院和系學(xué)生黨支部改革和發(fā)展的中心任務(wù)，確立廣大黨員認(rèn)同的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，號(hào)召全體黨員為這一目標(biāo)而努力奮斗。

建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，就是要求學(xué)生黨支部必須把組織廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，不斷提高他們用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)組織化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)遍布于整個(gè)學(xué)生黨員干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的學(xué)生黨支部文化和精神風(fēng)貌。

(二)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的各項(xiàng)機(jī)制，保障黨支部計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

1 學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，首先要有健全的學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。建立健全學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，要求學(xué)生黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，如學(xué)生黨支部書(shū)記等通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，加深對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的方式，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，完善各種機(jī)制，在學(xué)生中形成良好的帶頭作用的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

2 健全長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)教育制度

要把黨員長(zhǎng)期受教育，不斷提高自身素質(zhì)放在首位，通過(guò)抓研究、抓制度、抓典型促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，使黨員始終堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝自己的頭腦，并不斷掌握新知識(shí)、開(kāi)闊視野、拓展思路。

(1)要拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性。學(xué)習(xí)不能流于形式，不能陷于教條，也不能搞簡(jiǎn)單化的實(shí)用主義，必須緊緊抓住理想信念這個(gè)核心和為人民服務(wù)這個(gè)宗旨，做到學(xué)有所得、學(xué)以致用。

(2)要改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，注重靈活性。靈活運(yùn)用多種形式和現(xiàn)代信息技術(shù)手段抓學(xué)習(xí)，打破單調(diào)、枯燥、沉悶的局面。使廣大學(xué)生黨員真正從思想上經(jīng)常受到教育。

(3)要健全學(xué)習(xí)制度，保持經(jīng)常性。如，形成“二級(jí)黨校培訓(xùn)制度”、“三會(huì)一課制度”、“黨章學(xué)習(xí)小組工作制度”等黨員學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，保證其能及時(shí)、長(zhǎng)期、經(jīng)常、有效地接受教育。

(4)創(chuàng)新開(kāi)展繼續(xù)教育的方式：視頻、音頻教育等。針對(duì)高職院校學(xué)生黨員在大三時(shí)已是到各崗位上實(shí)習(xí)或工作，學(xué)生黨員的繼續(xù)教育受到地域等影響的情況，創(chuàng)造性提出通過(guò)視頻、音頻、網(wǎng)站、博客等新方式的繼續(xù)教育方式。

3 健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制

創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生黨員，倡導(dǎo)廣大學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生黨員學(xué)習(xí)，以達(dá)到感染、號(hào)召和帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步的目的。在學(xué)生黨員中形成一種相互追趕、相互學(xué)習(xí)的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使學(xué)生黨員發(fā)展更全面表現(xiàn)更優(yōu)秀，有效帶動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。

(三)組織學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高

定期召開(kāi)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，對(duì)重大時(shí)事政治進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和討論，并把對(duì)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)感受引入到學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、工作和生活中來(lái)，交流各自的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，形成相互促進(jìn)的良好學(xué)習(xí)氛圍；此外，對(duì)參加具體的學(xué)生黨建活動(dòng)的感受和總結(jié)進(jìn)行分組討論和交流，以達(dá)到更好開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生黨員有更大收益的良好效果。

五、高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部構(gòu)建的創(chuàng)新途徑

(一)開(kāi)辟各種渠道，積極創(chuàng)新黨員教育與管理的方法和途徑，加強(qiáng)學(xué)生黨員的自我教育意識(shí)和思想作風(fēng)建設(shè)

1 轉(zhuǎn)變學(xué)生黨員的思想觀念

高職院校中普遍存在的問(wèn)題是，學(xué)生被動(dòng)式接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極性。學(xué)生黨員中也存在著此類(lèi)情況，很多學(xué)生黨員有著“黨組織叫我做什么，我就做什么，叫我怎么做，我就怎么做”的被動(dòng)意識(shí)。因此，要轉(zhuǎn)變思想，發(fā)揮創(chuàng)新精神，增強(qiáng)主動(dòng)性和積極性，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)做事的濃厚氛圍。

2 加強(qiáng)教育引導(dǎo)，創(chuàng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍

針對(duì)高職院校學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)相對(duì)薄弱的問(wèn)題，在教育過(guò)程重要有針對(duì)性教育，對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員、正式黨員、入黨積極分子和剛?cè)雽W(xué)的提交入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生特點(diǎn)，分類(lèi)指導(dǎo)，因材施教，不斷提高教育的時(shí)效性此外。加強(qiáng)形勢(shì)政治學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心時(shí)事政治，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策和重要會(huì)議精神，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，創(chuàng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

(二)結(jié)合專(zhuān)業(yè)，以實(shí)踐為教育平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在實(shí)踐中的表率作用

結(jié)合工作和學(xué)生黨員實(shí)際，在學(xué)生黨員中實(shí)施學(xué)生黨員學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，形成按專(zhuān)業(yè)把教學(xué)骨干中的教師作為學(xué)生黨員的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，形成經(jīng)常性的—對(duì)多的聯(lián)系與教育，在促進(jìn)學(xué)生黨員學(xué)業(yè)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員思想、理論等教育。通過(guò)引人學(xué)業(yè)導(dǎo)師的做法，從完善思想政治理論學(xué)習(xí)制度、素質(zhì)拓展制度人手，細(xì)化和量化學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展等指標(biāo)，制定詳細(xì)的考核制度，將學(xué)生黨員的繼續(xù)教育和發(fā)展工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在實(shí)踐中的表率作用。

(三)強(qiáng)化學(xué)生黨員行動(dòng)意識(shí)，創(chuàng)新學(xué)生支部組織生活形式，變革支部工作。謀求黨支部長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

1 與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生黨員自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)與能力

高職院?；鶎狱h組織發(fā)展的學(xué)生黨員必須具備自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)與能力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生黨建活動(dòng)走出校園，進(jìn)入社會(huì)，多開(kāi)展與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，得到啟發(fā)，得到教育，這也是強(qiáng)化學(xué)生黨員行動(dòng)意識(shí)的好方式。

2 學(xué)生黨員的教育管理要從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，放手讓學(xué)生黨員做事，發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性

高職院校黨組織應(yīng)充分重視對(duì)學(xué)生黨員的實(shí)踐鍛煉，通過(guò)有計(jì)劃、有組織地安排具體工作，“壓擔(dān)子”、“給任務(wù)”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生黨員求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和適應(yīng)新環(huán)境、處理新問(wèn)題的能力，樹(shù)立不怕困難、百折不撓、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神，使學(xué)生黨員處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。