【摘要】：隨著我國高校發(fā)展的日新月異，對高校圖書館建設(shè)也提出了更高的要求。本文針對新時期高校發(fā)展的特點，提出高校圖書館基礎(chǔ)建設(shè)和管理模式的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】：圖書館 高校 建設(shè)

20世紀以來，我國高等教育進入前所末有的發(fā)展時期。高等院校在辦學體制、辦學規(guī)模、辦學水平和辦學效益上都發(fā)生了巨大而深刻的變化。在轟轟烈烈的“合校”、“擴招”、“強校”等形勢下，為了在激烈的競爭中占有一席之地和拓寬自身的發(fā)展空間，眾多高等院校把“做強做大”作為發(fā)展目標。在此背景下，作為高等院校辦學“三大支柱”之一的圖書館必須進行相應變革與創(chuàng)新，以適應學校教育教學改革的要求，促進高校的發(fā)展。作為高校圖書館讀者主體的大學生，是在信息通信和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的環(huán)境下成長起來的，他們對信息的需求決不局限于傳統(tǒng)的借閱服務，而是有更加多樣化和個性化的需求，例如對圖書館信息資源的搜索引擎服務、基于電子文獻傳遞的文獻檢索服務等。

我認為可以從以下幾個方面重點進行新時期高校圖書館的建設(shè)工作。

一、 重視信息化圖書館的建設(shè)

信息社會的到來，原有的組織管理體系越來越不適應信息時代圖書館發(fā)展與服務的要求。因此，高校圖書館必須順應形勢的發(fā)展、科研的需要和滿足讀者的求知欲而做出新的改變，積極轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，重視網(wǎng)上信息化的建設(shè)工作。

1.1 建立網(wǎng)上學科分類導航，充分揭示圖書、期刊和電子資源。

圖書館工作要以讀者為中心，提供多方位服務。分類導航的指導思想是盡可能按照科學標準分類，但也應從網(wǎng)絡(luò)的角度考慮到讀者閱讀習慣，根據(jù)需要建立文獻資源分類，將文獻按學科分類組織，把同一學科的圖書、期刊、電子資源等(在網(wǎng)上)放置在一起，讓讀者進入該學科后，可盡情地享用圖書、期刊、電子資源，而不是簡單地將其按圖書、期刊、電子資源再分類。

1.2 館藏印刷型文獻資源數(shù)字化

圖書館館藏印刷型文獻資源數(shù)字化是網(wǎng)絡(luò)時代圖書館信息資源建設(shè)與開發(fā)利用的一項重要的工作內(nèi)容。在館藏文獻信息化過程中，應有重點、有選擇地將館藏核心文獻、特色文獻數(shù)字化。首先是選擇數(shù)量極其有限的、書本價值較高的教學參考書進行數(shù)字化，以便本校師生能在校園網(wǎng)上使用；其次是把核心圖書數(shù)字化；第三是根據(jù)本校重點學科的建設(shè)和發(fā)展需要，從教學與科研的實際出發(fā)，把相關(guān)專業(yè)的館藏圖書數(shù)字化，為教學科研提供較系統(tǒng)的圖書信息資源。

1.3 加強網(wǎng)絡(luò)資源的收集與利用

隨著信息化時代的到來，網(wǎng)上資源越來越豐富，讀者受條件或時間限制，往往不能在網(wǎng)上搜索到所需資料，而圖書館聚集了比較多的資料檢索專業(yè)人員，有能力檢索到更多的資料。所以圖書館作為信息資源提供者，應盡可能幫讀者搜索到更多的網(wǎng)上資源。另外，高校圖書館有必要及時建立起與高校學科專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)上資源數(shù)據(jù)庫。為教學和科研提供資源支持。

二、重視提高高校圖書館員的職業(yè)素質(zhì)

加強圖書館職業(yè)道德教育，凈化圖書館員的思想，樹立人人向上、個個爭先的觀念，是提高館員職業(yè)素質(zhì)和服務水乎的基本要求[5]。

2.1 樹立“讀者至上、服務第一”觀念

“讀者至上、服務第一”是圖書館職業(yè)道德的核心和本質(zhì)特征的體現(xiàn)。把服務讀者放到整個圖書館工作的核心位置，始終以讀者為中心，主動和讀者接觸、溝通，才能了解讀者的需求，想讀者之所想，急讀者之所急，把最好的信息，以最快、最便捷的方法傳給讀者，這是圖書館工作的出發(fā)點和最終歸宿。

2.2 加強業(yè)務學習，提高業(yè)務素質(zhì)

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計算機檢索等技術(shù)被廣泛應用到圖書館領(lǐng)域。作為一名館員，不僅要熟練地掌握圖書館業(yè)務知識，還要廣泛地學習現(xiàn)代科學技術(shù)，提高自身的工作能力與業(yè)務素質(zhì)，并通過對現(xiàn)代化技術(shù)。

三、重視高校圖書館多樣化的建設(shè)

3.1 個性化、多樣化將成為高校圖書館服務的出發(fā)點

圖書館的服務將不再拘泥于提供靜態(tài)的數(shù)字文獻，而是以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，伴之以圖像、聲音等介質(zhì)，為讀者提供動態(tài)的、生動的電子資源。圖書館的用戶也已不再局限為本校師生，而是擴展到了社會的各個階層。

3.2 資源共享將成為高校圖書館的新特點

各區(qū)域性大學可以根據(jù)實際，充分利用自己的資金，合作建立專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)圖書館，這樣不僅拓寬文獻的覆蓋面，同時有利于集中資金，優(yōu)勢互補，用來提高網(wǎng)絡(luò)圖書館的質(zhì)量，更好地為讀者服務。

3.3 形成藏、借、閱一體化管理

信息社會的到來，要求圖書館順應形勢的發(fā)展，按新型服務內(nèi)容及方式來調(diào)整內(nèi)設(shè)機構(gòu)，將藏、借、閱合并為一個部門形成一體化管理，把圖書館的工作重心從只注重館藏圖書資源的建設(shè)開發(fā)管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰x者為中心。三者一體可以消除一些可能成為讀者利用圖書資料障礙的條條框框，讓讀者享受充分的閱讀自由。讀者可以走進圖書館的任意位置翻閱圖書或點擊電腦，真正體現(xiàn)“以讀者為中心”的理念。

我們必須不斷分析、了解新時代下高校圖書館的新特點，并對其組織管理技術(shù)指引庫的建設(shè)等加以科學地研究，才能有效地提高高校圖書館建設(shè)質(zhì)量，從而提高和完善新時代高校圖書館的服務質(zhì)量。