體育教學(xué)作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段，它不僅能使學(xué)生增強體質(zhì)，掌握和提高運動技能，還能具有發(fā)展學(xué)生智力，陶冶情操，磨練意志和培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的作用。所以，作為體育教師，在授課中也要結(jié)合思想教育進行教學(xué)，把思想教育滲透于體育教學(xué)中，才能達到“教書育人”目的。本文就如何有機地把思想教育滲透到教學(xué)過程中去作一闡述。

一、體育課堂常規(guī)中的教育

體育課堂常規(guī)是學(xué)生在課堂教學(xué)過程中必須遵循的基本要求，是培養(yǎng)學(xué)生好思想、好作風，向?qū)W生進行思想教育的一個十分重要的途徑。在實施過程中，必須注意到有要求、有檢查、有總結(jié)。集隊時要靜齊快，隊列隊形的運用培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律性;上課服裝鞋帽的要求，可達到安全衛(wèi)生教育的目的;上課師生問好，下課師生再見和請假制度，培養(yǎng)了學(xué)生文明禮貌、尊敬師長的思想作風;課中聽從老師和體育干部的指揮，下課前集隊講評小結(jié)，以及做好體育器材收還等，養(yǎng)成了一切行動聽指揮、熱愛勞動的習(xí)慣。

如果上課時出現(xiàn)學(xué)生隊伍不整齊，注意力不集中，講空話等現(xiàn)象，此時就需要教師及時進行思想教育來改變現(xiàn)狀，教師可講述天安門廣場升旗儀式的情景。下課收還器材時，由于課上可能比較疲勞，學(xué)生搬運器械(如墊子)時如出現(xiàn)拖、拉，不愛護公物的現(xiàn)象時應(yīng)及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學(xué)給予當眾表揚。這樣，不僅對保護學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習(xí)慣。

二、任務(wù)講解中的教育

進行體育課教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)目標做出簡明扼要的闡述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并讓他們在思想上做好吃苦耐勞的準備，加強組織紀律，加強團結(jié)互助及愛國主義、民族精神等教育，為順利實施教學(xué)做好鋪墊。

例如教學(xué)內(nèi)容:跪跳起、套圈接力。教學(xué)目標是:(1)認知目標:90%以上的學(xué)生初步了解跪跳起的動作要領(lǐng)和套圈接力的方法規(guī)則。(2)技能目標:A.初步學(xué)會跪跳起基本動作;B.發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)及奔跑能力;C.增強上、下肢力量。(3)情感目標，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、克服困難、熱愛勞動、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和環(huán)保意識。(4)負荷目標，運動量適宜，練習(xí)密度預(yù)計40—50%，平均心率預(yù)計每分135—140次。這樣的闡述有利于喚起學(xué)生的自主意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生潛能，順利完成教學(xué)目標。

三、教學(xué)過程中的教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強的特點，是教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育的有利因素。教師在教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘體育本身因素，利用各個運動項目內(nèi)容的不同特點，達到不同的教育效果。

1.學(xué)習(xí)籃球、排球、足球、接力等項目時，因教材內(nèi)容具有集體性和對抗性，要不失時機地就此進行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白如果一個隊伍沒有集體觀念，就很難在比賽中取勝。而沒有集體觀念的人即使個人技術(shù)再高，若不講究集體配合，就會失去同伴創(chuàng)造的機會，也就體現(xiàn)不出高水平高技術(shù)。另外，還可以讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)中，體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量。因此，體育教學(xué)要靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只要有一個團結(jié)協(xié)作溫暖的集體，就能凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時也要教育學(xué)生關(guān)心集體，為集體爭榮譽，教會同學(xué)交往的技巧，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處，讓學(xué)生明白，只有生活在好的合作集體中，個人才能創(chuàng)造優(yōu)異成績。

2.田徑中很多項目的學(xué)習(xí)很苦很累，要求學(xué)生必須有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難、勇往直前的品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)教育學(xué)生對自己應(yīng)做的事要堅持不懈，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力。教育學(xué)生對失敗挫折要有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝而不驕，敗而不餒，頑強拼搏的優(yōu)良作風。例如在耐久跑教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材的特點滲透意志品質(zhì)的教育，適當講一些紅軍二萬五千里長征的艱苦生活和某些運動員帶傷堅持跑完馬拉松、帶傷堅持訓(xùn)練等故事，以此激發(fā)學(xué)生的斗志。在耐久跑練習(xí)時，許多學(xué)生會出現(xiàn)“極點”反應(yīng)，從而導(dǎo)致怕苦、畏難情緒，這時教師就應(yīng)及時鼓勵學(xué)生要用頑強的意志去克服困難，告訴學(xué)生在“極點”過后馬上就會倍感輕松，而且越跑越有勁。當學(xué)生完成練習(xí)任務(wù)，獲得勝利時，教師不僅要及時總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)動作的情況，更要讓學(xué)生回味勝利取得的不易，以此培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力、不畏艱難的勇氣、勇于拼搏的精神，繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作等都需要具備這些品質(zhì)。

3.體操項目包括徒手操、器械體操、韻律操等。有的重視培養(yǎng)學(xué)生的健美姿態(tài)，有的偏重于協(xié)調(diào)和節(jié)奏，有的則側(cè)重在力量，需要勇敢無畏的精神，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和克服困難的意志品質(zhì)。另外，在教授舞蹈、健美操的內(nèi)容時，美的表現(xiàn)力直接，易被感觀認識。學(xué)生對美是十分向往的，而對美的認識是模糊的。因而在體育教學(xué)中教師應(yīng)把握美的瞬間，讓學(xué)生去觀察體會，通過實踐使學(xué)生真正懂得追求美是生活的需要，并不斷提高審美情緒和品味。例如在技巧教學(xué)中，學(xué)生完成基本動作后，教師布置組合練習(xí)，讓學(xué)生想辦法將動作連貫起來。這時學(xué)生熱情高昂，各抒己見，彼此啟發(fā)分析，提煉最佳方案?；锇橹g爭得面紅耳赤，互不相讓，結(jié)果每個小團體的表演都有精彩之處。這時教師及時引導(dǎo)，取各組之長，一個完美的組合動作在學(xué)生的創(chuàng)造中誕生了，每個學(xué)生都獲得了成功的喜悅，感受到了團體競爭合作的力量，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的積極性。

在體育教學(xué)中滲透思想品德教育時，體育教師必須具備高度的敬業(yè)精神，發(fā)揮教師的表率作用，利用課堂教學(xué)過程中的一切有利時機對學(xué)生進行思想教育，這樣才能使學(xué)生的道德品質(zhì)素質(zhì)得到進一步的培養(yǎng)與發(fā)展。