創(chuàng)造性思維，是指人在創(chuàng)造活動(dòng)中或者需要在創(chuàng)造性地解決問題的情境中所表現(xiàn)出來的有創(chuàng)見性的思維。心理學(xué)研究成果表明，人類學(xué)習(xí)語言是創(chuàng)造性活動(dòng)的過程，是富有創(chuàng)造性的形象思維和邏輯推理的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)語言離不開創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，能促使學(xué)生更好地理解和掌握語言，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)造性地運(yùn)用語言進(jìn)行交際的目的。因此，英語教學(xué)的設(shè)計(jì)(包括內(nèi)容、策略和方法的選擇)應(yīng)體現(xiàn)一種創(chuàng)新的思路。創(chuàng)新既要貫穿于課堂教學(xué)的全過程，又要在教學(xué)效果上體現(xiàn)出來。

作為學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)新是隱性的，指的是學(xué)生對已有信息進(jìn)行新的組合，用英語進(jìn)行產(chǎn)生新思想的新思維，形成新的創(chuàng)意。作為學(xué)習(xí)的結(jié)果，創(chuàng)新是顯性的，標(biāo)志著學(xué)生最終靈活自如地運(yùn)用語言表達(dá)這些創(chuàng)意，進(jìn)行新的意義交流，表現(xiàn)為語言的創(chuàng)造性。例如，一段得體機(jī)智的話語，一個(gè)生動(dòng)感人的故事，一篇立意清新、文情并茂的作文，等等。這種語言創(chuàng)造性是課堂教學(xué)過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育的結(jié)果，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否貫徹創(chuàng)新教育的主要標(biāo)志。

那么，在英語課堂中如何開展創(chuàng)造性思維教學(xué)呢?我從以下幾個(gè)方面談些體會(huì)和看法。

一、創(chuàng)造性思維教學(xué)方法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵和要求

1.創(chuàng)造性思維教學(xué)方法體現(xiàn)了素質(zhì)教育在教學(xué)途徑上重視啟發(fā)和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的基本特點(diǎn)?！皢杽t疑，疑則思”。教師應(yīng)通過提問、激疑，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索，通過觀察、對比、分析、歸納等方法自覺地掌握相關(guān)知識和提高分析問題、解決問題的能力。

2.創(chuàng)造性思維教學(xué)方法注重全方位開發(fā)學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了素質(zhì)教育能力培養(yǎng)的整體性。在師范英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試、勇于探索的精神，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。在課文教學(xué)過程中教師要始終貫穿聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.創(chuàng)造性思維教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的主體性。創(chuàng)造性思維教學(xué)改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受的局面，使學(xué)生從一開始就處于主體地位。教師提出一些開放性、新穎性問題進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生激發(fā)自己的求異思維，不斷進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練，不斷進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)和鍛煉。

4.創(chuàng)造性思維方法能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了素質(zhì)教育對象的全體性。教師根據(jù)課堂教學(xué)的目的要求，針對學(xué)生的整體水平，精心設(shè)計(jì)一系列由深入淺、由易到難、形式多樣的口頭筆頭測試題，引導(dǎo)全體學(xué)生從問題的多個(gè)角度去創(chuàng)造性思考，發(fā)表各自的見解;打破思維定勢，鼓勵(lì)求異思維，甚至是逆向思維;同一意思用各種不同方法來表達(dá)，使不同程度的學(xué)生都學(xué)有所得，并從中體驗(yàn)到成功的樂趣。

二、學(xué)生最大限度地參與教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵

美國心理學(xué)家林格倫說過，“課堂教學(xué)的成效依靠師生共同的努力”。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，教師必須致力于改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力營造一個(gè)全體學(xué)生積極參與的氛圍，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在主動(dòng)追尋的內(nèi)涵中學(xué)會(huì)思維。

1.導(dǎo)入要簡潔

導(dǎo)入是進(jìn)行課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，不論采用背景介紹法、懸念法、插圖導(dǎo)入法、演示法還是問答法，簡潔十分重要。簡潔就是說話明了，開門見山，直截了當(dāng)。簡潔是對教學(xué)語言的一種要求，這樣能有效集中學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生思考想象，激起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。

2.節(jié)奏要明快

節(jié)奏明快是提高課堂時(shí)間效益的根本途徑。英語課堂教學(xué)節(jié)奏快才能給學(xué)生輸入足量的信息，進(jìn)行有效的操練活動(dòng)。因此在課堂上教師要和學(xué)生用正常的語速進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程要流暢，練習(xí)變式要多樣，要一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，從導(dǎo)入、輸入信息，展開討論，達(dá)到高潮到結(jié)束，要緊張有序，富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間思考。

3.講授要精練

所謂精講就是該講的必講，不該講的不講，可講可不講的不講，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生。一是有時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行瞬時(shí)記憶。瞬時(shí)記憶是短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的基礎(chǔ)，能力的獲得離不開記憶。二是有時(shí)間讓學(xué)生在課上進(jìn)行閱讀，通過朗讀、默讀、精講，獲取信息，開闊視野，吸收豐富的語言知識，擴(kuò)大詞匯量。三是有時(shí)間讓學(xué)生練講話。四是有時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)聽。聽力是從練習(xí)中培養(yǎng)出來的。聽力是一種領(lǐng)會(huì)能力，掌握英語的必由之路。學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)發(fā)音都離不開聽，課上節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)聽力并不是浪費(fèi)時(shí)間。教師精講，學(xué)生就能在聽說讀的訓(xùn)練中，自我感悟。

三、開展英語課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)

課外活動(dòng)是英語教學(xué)過程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它和英語教的基本形式課堂教學(xué)緊密相連，并相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，相得益彰，是學(xué)生學(xué)好英語所不可缺少的輔助形式。教師教唱英語歌曲、猜謎、游戲、故事會(huì)、廣播、影評、講座、知識競賽等，不僅能使了解外國社會(huì)文化，貼近生活實(shí)際，而且能培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的技能。

我教過這么一位學(xué)生，他英語成績平平，學(xué)習(xí)馬虎，但在準(zhǔn)備英語晚會(huì)的時(shí)候，他居然自告奮勇要當(dāng)節(jié)目主持人。為了當(dāng)好主持人，他認(rèn)真地寫串聯(lián)詞，一字一句地琢磨背誦，把整整15個(gè)英語節(jié)目都背了出來，而且串聯(lián)詞也說得流暢。他在組織工作中表現(xiàn)也十分突出，出過不少好點(diǎn)子。晚會(huì)的形式和內(nèi)容別具一格，得到全體師生的稱贊。從此，他對英語產(chǎn)生了極大的興趣，居然能把所學(xué)課文中的重要段落背得滾瓜爛熟，英語成績直線上升。由此可見，成功的課外活動(dòng)課不是教師要求學(xué)生做到如何如何，而是學(xué)生自覺地力爭做得最好。

教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生來到學(xué)校不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明”。新教材、新大綱要求我們用創(chuàng)造性的勞動(dòng)培養(yǎng)更聰明的學(xué)生，在教學(xué)中用引人入勝的方法呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，營造富有拓寬學(xué)生思路的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的交際情景，使教與學(xué)碰撞出創(chuàng)造的火花。