摘要: 要想學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)策略和方法至關(guān)重要。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法及相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就會(huì)輕松許多。本文從明析外語(yǔ)教師的角色、確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、尋找合適的學(xué)習(xí)方式等方面討論了外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，過(guò)程比考試更為重要。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最終目的是提高各種外語(yǔ)基本技能，從而能利用外語(yǔ)學(xué)習(xí)和工作。

關(guān)鍵詞: 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略方法

在當(dāng)今知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們求得“適者生存”的基本能力。學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生，要生存，就得學(xué)習(xí)。而掌握什么知識(shí)、獲取什么信息已經(jīng)不是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中最關(guān)心的問(wèn)題，比知識(shí)和信息本身更為重要的是掌握知識(shí)和獲取信息的方法，即學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的能力。外語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。要想學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)策略和方法至關(guān)重要。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法及相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就會(huì)輕松許多了。

許多人視外語(yǔ)學(xué)習(xí)為畏途，窮盡幾年精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)，最后卻不能聽(tīng)、不能說(shuō)，于是喪失信心，喪失動(dòng)力，不再學(xué)習(xí)?？墒乾F(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，外語(yǔ)(特別是英語(yǔ))從“十分有用”變成“幾乎必需”。學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目都不外乎遵循“正確的方法+勤奮”的道理。勤奮程度取決于動(dòng)機(jī)和毅力，因人而異。方法正確能保證“一分勞作，一分收獲”而不致“辛勤耕耘，顆粒無(wú)收”。另外，正確的方法會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程成為充滿(mǎn)樂(lè)趣的積極主動(dòng)的挑戰(zhàn)—應(yīng)戰(zhàn)過(guò)程。

一、明析外語(yǔ)教師的角色

提到外語(yǔ)學(xué)習(xí)，肯定要提到外語(yǔ)教師。在外語(yǔ)教學(xué)中，教師除了是“傳道授業(yè)解惑”的人，也是學(xué)習(xí)者的伙伴，起咨詢(xún)、建議和啟發(fā)的作用。如提示學(xué)生可以使用的媒介，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，等等，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，其教學(xué)目標(biāo)不僅僅是使學(xué)生能“學(xué)會(huì)”，更重要的是要“會(huì)學(xué)”。此外，教師是為學(xué)生服務(wù)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，或需要指點(diǎn)，教師是最好的人選，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，協(xié)助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

二、確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

對(duì)于在校的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。部分學(xué)校有規(guī)定的語(yǔ)言考級(jí)任務(wù)，如四、六級(jí)證書(shū)。作為學(xué)生，首先是通過(guò)學(xué)校的學(xué)業(yè)考試，拿到相應(yīng)的學(xué)分。其次是完成學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。再者，根據(jù)自己的情況，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，如口語(yǔ)、聽(tīng)力鞏固強(qiáng)化，提高寫(xiě)作能力等。最后一點(diǎn)很重要，部分學(xué)生在完成以上兩點(diǎn)以后，就覺(jué)得完成了所有語(yǔ)言的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己沒(méi)有了要求，等到需要用時(shí)，為時(shí)已晚。

三、尋找適合的學(xué)習(xí)方式

研究表明，不同的人屬于不同的學(xué)習(xí)類(lèi)型，有的屬于聽(tīng)覺(jué)型，有的人屬于視覺(jué)型，而有的人屬于動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了課堂學(xué)習(xí)以外，還有其它的形式讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)豐富多彩。當(dāng)然學(xué)習(xí)方式因人而異。學(xué)習(xí)方式有許多種，找出適合自己的。以下的表格可以幫助學(xué)生找到比較適合的學(xué)習(xí)方式。

以上這些學(xué)習(xí)方式可以綜合起來(lái)運(yùn)用。需要注意的是不要長(zhǎng)時(shí)間使用同一種學(xué)習(xí)方式。

四、培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理

克服心理障礙，保持積極的學(xué)習(xí)觀。培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理可以極大地促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)。很多人對(duì)于考試的恐懼心理或認(rèn)為自己天生沒(méi)有語(yǔ)言天賦、不適合學(xué)習(xí)語(yǔ)言;有的人則認(rèn)為自己基礎(chǔ)太差，永遠(yuǎn)也趕不上同伴;或覺(jué)得自己記憶力太差，單詞前背后忘，精力不濟(jì)等。好比是看到半杯水，樂(lè)觀的人說(shuō)它是滿(mǎn)的，悲觀的人說(shuō)它是半空的。而那些很悲觀的人即使自己擁有滿(mǎn)杯水，也會(huì)說(shuō)，別人的杯子還比我的大呢。我們要成為那種看見(jiàn)半滿(mǎn)杯水的人。生活于積極的心理暗示中，可以集中精力，大大提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)我們要正視和善待錯(cuò)誤，保持樂(lè)觀的生活態(tài)度。

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，過(guò)程比考試更為重要。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最終目的是提高各種外語(yǔ)基本技能，從而能利用外語(yǔ)學(xué)習(xí)和工作。亞歷山大(L.G.Alexander):“應(yīng)試的學(xué)習(xí)往往妨礙而不是有助于掌握一門(mén)語(yǔ)言，要永遠(yuǎn)把考試放在第二位，通過(guò)考試是學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中順理成章會(huì)取得的一種副產(chǎn)品?！薄拔磥?lái)的世界是，方向比努力重要，能力比知識(shí)重要，健康比成績(jī)重要，生活比文憑重要，情商比智商重要!”

參考文獻(xiàn):

[1]潘亞玲.外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與方法.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004.

[2]http://q.sohu.com/forum/20/topic/6487649.