摘要: “完形填空”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的語(yǔ)言考查項(xiàng)目，該題型突出考查學(xué)生閱讀理解、語(yǔ)言知識(shí)、技能運(yùn)用等多方面的內(nèi)容，能夠較為準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的綜合語(yǔ)言掌握和運(yùn)用技能水平。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)言感知能力的前提下，注重運(yùn)用文本資源優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生積累豐富的閱讀解題經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更好地完成填空任務(wù)。教師關(guān)注英語(yǔ)完形填空解題技巧的培養(yǎng)，不僅是上述教學(xué)目標(biāo)的根本要求，更能為提高學(xué)生的解題技能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞: 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)完形填空解題技巧

《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在“語(yǔ)言技能”(五級(jí))的“讀”中是這樣闡述的:“要求學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息;能夠理解段落中個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系;能夠預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局?！闭腔谝陨系恼J(rèn)識(shí)要求，筆者以為，“完形填空”(Cloze Test)是能夠體現(xiàn)上述考查的價(jià)值意義的最好題例。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)完形填空解題技巧的傳授，一方面，能夠幫助學(xué)生更好地了解掌握文本內(nèi)容，并能夠準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的掌握情況，另一方面，能夠讓學(xué)生在解題的過(guò)程中形成更為豐富的語(yǔ)言知識(shí)，養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)言感知能力。

1.注重課文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇感知能力

文本是完形填空所依托的重要物質(zhì)載體，也是學(xué)生首先應(yīng)該感知的內(nèi)容。對(duì)此，筆者以為，注重課文閱讀教學(xué)，一方面，能讓學(xué)生在閱讀理解感悟文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的整體理解感悟，從而培養(yǎng)他們正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)言感知能力，另一方面，能幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶，便于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

注重課文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇感知能力對(duì)提高完形填空的接準(zhǔn)確性有著推動(dòng)作用，主要體現(xiàn)在:(1)學(xué)生閱讀文本的過(guò)程就是他們對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇進(jìn)行理解感知的過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)發(fā)展的一致性;(2)能幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)素材和文化背景知識(shí);(3)能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，能夠通過(guò)運(yùn)用猜測(cè)等方法預(yù)測(cè)文本內(nèi)容的發(fā)展走勢(shì)。

例如，在《牛津初中英語(yǔ)》(Fun with English)7B Unit 1“Dream Homes”的“Reading: A Homes around the world”教學(xué)中，筆者就通過(guò)運(yùn)用課文閱讀的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力:(1)要求學(xué)生運(yùn)用默讀的方式，在五分鐘之內(nèi)概括出文本的大意;(2)布置學(xué)生思考:①Which home do you like best?Why?②What’s the character of the each home?③What is your dream home?(3)要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中完成上述思考題目，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)篇理解感悟能力;(4)筆者根據(jù)文章重點(diǎn)，按照上述閱讀學(xué)習(xí)思路，設(shè)計(jì)一道完形填空題目，要求體現(xiàn)文章內(nèi)容，注重生詞的運(yùn)用。這樣的教學(xué)方式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，而且有助于他們學(xué)活英語(yǔ)課文。

2.關(guān)注細(xì)節(jié)敘述，掌握猜詞的技能

完形填空是在學(xué)生通讀全文和了解大意的前提下設(shè)計(jì)的一種題型。該題型的主要特點(diǎn)就是在一些語(yǔ)句中通過(guò)運(yùn)用調(diào)控的方式來(lái)完成答題。因此，關(guān)注文章的細(xì)節(jié)敘述就顯得尤為重要。這是因?yàn)椋恼录?xì)節(jié)往往就是命題者的命題依據(jù)，也是學(xué)生容易忽視的地方。

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下的訓(xùn)練方法:(1)抓住文章的核心句，尤其是文章的首句和尾句，為解題明確好主體方向;(2)關(guān)注文章的生詞，應(yīng)該通過(guò)閱讀上下文和構(gòu)詞的方式來(lái)猜測(cè)其中內(nèi)涵;(3)特別注重否定詞的出現(xiàn)，如never，nor，dis-等詞，往往表示相反的意思;(4)運(yùn)用跳躍的方式完成題目，即在閱讀填空受阻的情況下，可采用跳躍的方式完成下一步，并通過(guò)前后對(duì)比來(lái)進(jìn)行試填理解。

例如，在一篇完形填空中:“It took Peter quite a while to find a place for his car and in the end he had to (1) it in a small street，some way from the dentist’s(牙醫(yī)).As he got out，he looked at his watch.”我們根據(jù)下文的car，got out可猜測(cè)，Peter是駕駛小汽車(chē)的，所以在(1)處應(yīng)該填上drive。學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，不僅能培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣，而且能培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏銳感知能力。

3.根據(jù)語(yǔ)意大膽試填，提高準(zhǔn)確性

完形填空需要學(xué)生在充分閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽填空，以使其合乎語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范和忠實(shí)文本語(yǔ)意的要求。因此，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽試填也是十分重要的。因?yàn)閷W(xué)生在害怕出錯(cuò)的前提下往往舉棋不定，難以下筆，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)答題時(shí)間，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種畏難的考試心理，不利于對(duì)完形填空的解答。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)意大膽試填不僅能培養(yǎng)學(xué)生果斷的意志，而且能讓學(xué)生在填空的過(guò)程中更專(zhuān)注于文本的研讀和理解，從而提高完形填空解答的準(zhǔn)確性。大膽試填主要體現(xiàn)在:(1)根據(jù)文意選擇最佳的詞語(yǔ)進(jìn)行填空;(2)填詞完畢可再讀文章，是否符合語(yǔ)感和表達(dá)規(guī)范;(3)關(guān)注作者的寫(xiě)作意圖，注重一些情感方面的用詞，使之與原文保持一致。

總之，在新課程初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該從文本內(nèi)容的教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，通過(guò)講解運(yùn)用、反復(fù)訓(xùn)練、反思?xì)w納等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的正確語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)感，以此來(lái)提高完形填空的準(zhǔn)確率。

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