一直以來，地理學(xué)科重于理性，以說理為主，而一味追求理性的東西，會(huì)使課堂變得死氣沉沉、枯燥乏味。學(xué)生則希望地理課堂，生動(dòng)活潑，能感受到美感。作為教師能不能讓學(xué)生在接受理性知識(shí)的同時(shí)，感受美，獲得豐富的美感，使地理教學(xué)成為一種生動(dòng)活潑的、引人入勝的活動(dòng)呢?筆者將用具體的事例展開論述。

美，無處不在。美好的事物帶給人愉悅，美好的情感催人奮發(fā)，但遺憾的是生活中缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是單純地吸取知識(shí)的過程，在這一過程中，教師要給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓學(xué)生善于尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)他們積極向上的情感和高尚的情操。

示例:“收聽天氣預(yù)報(bào)”。

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握天氣符號(hào)，做到會(huì)辨認(rèn)，會(huì)播報(bào)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師應(yīng)逐步讓學(xué)生體會(huì)到以下幾種美:

1.想象美

地理現(xiàn)象在空間上大多存在或發(fā)生于較遠(yuǎn)、甚至是很遠(yuǎn)的地方，其中許多事件或現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來說都不可能親身經(jīng)歷或直接進(jìn)行觀察。因此學(xué)生積極的想象與思維顯得尤為重要。本課首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖，這就需要學(xué)生發(fā)揮一定的想象力，體會(huì)通過衛(wèi)星拍攝到的地球大氣圖像是什么樣的畫面，進(jìn)而通過顏色識(shí)別它們各有什么含義。

2.動(dòng)態(tài)美

在衛(wèi)星云圖上加一個(gè)箭頭，立刻使圖畫有了生命，因?yàn)樗屛覀兛吹搅宋磥韼滋靸?nèi)云層的移動(dòng)趨勢(shì)，從而能估測(cè)到未來幾天內(nèi)的天氣情況如何。學(xué)生躍躍欲試，都想說出自己觀察到的結(jié)果。

3.視覺美

課前，我布置學(xué)生回家自繪天氣符號(hào)，以一張張小卡片的形式呈現(xiàn)出來，繽紛的色彩點(diǎn)綴著課堂活躍的氣氛。當(dāng)四人小組識(shí)記卡片時(shí)，洋溢在每個(gè)人臉上的笑容顯得十分燦爛，那是他們對(duì)彼此間的勞動(dòng)成果的肯定和自詡。

4.聽覺美

在學(xué)生練習(xí)之前，我先讓學(xué)生聽錄音，然后做示范，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，那種音韻美、和諧美、節(jié)奏美更激發(fā)了學(xué)生嘗試的欲望，使學(xué)生在一次次的播報(bào)中逐漸體會(huì)著這種美。

5.嚴(yán)謹(jǐn)美

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào)之后就要開始學(xué)著當(dāng)主持人來嘗試進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。目前，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)受國(guó)家法律的保護(hù)，因而對(duì)天氣預(yù)報(bào)員的要求就非常高。我正是用這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求著學(xué)生。從天氣情況到氣溫到風(fēng)力風(fēng)向，都要一一準(zhǔn)確地說出來，為此，我設(shè)計(jì)了大量的播報(bào)練習(xí)，從簡(jiǎn)單的一個(gè)個(gè)城市天氣情況到某一個(gè)片區(qū)的天氣情況，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生嘗試著練習(xí)，逐步達(dá)到準(zhǔn)確無誤。同時(shí)，學(xué)生也能品嘗到成功的喜悅。

6.思維美

檢驗(yàn)學(xué)生掌握符號(hào)情況的方法有很多種，我采用了搶答、開火車及個(gè)人展示等不同的方法。其中搶答最能鍛煉學(xué)生的思維，既要速度快又要準(zhǔn)確無誤，這對(duì)學(xué)生的要求比較高，答對(duì)后，學(xué)生顯得非常興奮。待學(xué)生逐漸熟悉了符號(hào)之后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng):“讀詩(shī)句擺符號(hào)”。如詩(shī)句是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句中的含義擺出相應(yīng)的天氣符號(hào)及風(fēng)力風(fēng)向符號(hào)卡片。學(xué)生的思維一下子活躍起來，紛紛表達(dá)自己的想法。此時(shí)，學(xué)生的答案已顯得不那么重要，關(guān)鍵是學(xué)生思考、表達(dá)的過程。

7.直觀美

符號(hào)本是一種間接的語(yǔ)言，一旦掌握之后，它就顯得很直觀，一目了然，一種符號(hào)代表一種天氣情況，看到符號(hào)，就等于看到了什么樣的天氣，這也是本節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8.情感美

掌握地理知識(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，如民族自豪感、愛國(guó)主義與國(guó)際主義情感，培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義的理想與信念，以及形成學(xué)生共產(chǎn)主義的世界觀等方面都具有重要意義。本課通過讓學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，從而體會(huì)到天氣預(yù)報(bào)員的不易，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)的艱辛，樹立從小努力學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，形成基本技能，從而為祖國(guó)明天的事業(yè)添磚加瓦的偉大理想和信念。同時(shí)，我還補(bǔ)充介紹我國(guó)氣象衛(wèi)星的情況，由風(fēng)云一號(hào)到風(fēng)云二號(hào)順利上天的事實(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。

課后，如果有條件還可以開展氣象小組活動(dòng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，又可以使學(xué)生領(lǐng)略到自然美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)山河的美好情感。

由此，我們可以看到，美滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，如果我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那我們的生活必將是五彩繽紛，其樂無窮。對(duì)好奇心很強(qiáng)的學(xué)生來說，對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞無疑會(huì)增強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界的欲望，真正變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率。這也是我們每一位教育工作者所期望的。