從近年來(lái)的高考看，高考命題在考查知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)能力(綜合能力、創(chuàng)新能力)的考查。一方面要求考生將所學(xué)的課程內(nèi)容構(gòu)建成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)過(guò)的知識(shí)真正融會(huì)貫通，另一方面要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，牢固掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，對(duì)學(xué)科的內(nèi)容不但要知其然，還要知其所以然，從而舉一反三，聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。因此，面對(duì)高三復(fù)習(xí)階段內(nèi)容繁多，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)，為了盡快幫助考生在有限的時(shí)間內(nèi)熟練掌握所學(xué)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性，我認(rèn)為，教師應(yīng)以《考試說(shuō)明》和課本為依托，立足基礎(chǔ)，著眼能力，關(guān)注熱點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從而使復(fù)習(xí)工作達(dá)到“一石三鳥(niǎo)”、事半功倍的效果。具體做法是: