摘要: 英語聽說是聽懂以英語語言為媒介所進行的口頭交際活動能力。培養(yǎng)學生的聽說能力也是英語教學中一個很有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。如何通過聽說課程實踐提高學生的學習效果，成了一個教學過程中的關鍵。本文在分析影響學生聽說水平的因素基礎上，對大學英語一年級學生進行了一系列的課堂改革試驗，從得出的數(shù)據(jù)表明，以“聽說為主，讀寫為輔”的英語課堂教學模式有其可行之處。

關鍵詞: 大學英語聽說能力教學效果